<h3>作者：陜西省寶雞市隴縣實驗中學譚新玲</h3> <h3> 七月的上?？諝馇逍?，氣候宜人，在美麗的黃浦江畔，年輕的萬科實驗小學，學習共同體第四屆全國領航教師暑期研究工作坊隆重開班，來自全國27個省市的700多名專家、名師、一線教師齊聚一堂，共襄教育盛會。本次暑期研修坊的研修主題是“課堂轉型——深度學習的展開與迭代”，以“傾聽兒童聲音，回歸教育本真，堅持研究立場，師生共同創(chuàng)造”為出發(fā)點，縱深探究學共精髓。現場座無虛席，氣氛熱烈，我們實驗中學一行五人的學習團隊，與來自五湖四海的同伴們一起在潤澤的氛圍中協(xié)同深度學習。</h3><h3>?</h3> <h3> 7月2日上午的開幕式由中國教師報周刊主編褚清源主任主持。萬科實驗小學胡春華校長，代表學校向與會者致歡迎詞，她以仰望星空、腳踏實地的姿態(tài)向與會者介紹了這所卓越城市里的優(yōu)秀學校。</h3> <h3> 接著，學習共同體研究院院長陳靜靜博士?做了題為《深度學習的展開徐與迭代》的開幕演講。</h3><h3> 她指出， 所有人對教育的心都是一樣的，踐行著對教育本真的追求，在學共之路上或許我們還可以做得更好。這是我們人生最大的夢想和意義，沒有任何夢想比實現他人的夢想更偉大。</h3><h3> 課堂研究永遠是我們最好的方向，中國教育進入深水區(qū)，后喻文化下的孩子，他的潛能、知識能力遠遠勝過我們，我們不能去試想控制他們，束縛孩子，要給他們空間，自由的學習。課堂要以兒童為中心，以他們的需求為核心。我們要了解孩子的過去現在和未來，進入孩子的微觀世界，探尋兒童學習的真相。?<span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3> 蹲下來，坐在孩子身邊，去關注一個學生的學習歷程，尊重每一個鮮活的生命在課堂上到底發(fā)生了什么，共同關注他們學習的歷程和困難，讓他們的思維從低階走向高階。最后她誠懇渴盼一線教師能一邊教學一邊反思，一定會有一片新的天地開創(chuàng)出來。</h3> <h3> 三年前遇到學共體，一個人孤軍奮戰(zhàn)，三年后所帶班級高考成績全市矚目，上海大學附屬中學鄭艷紅老師講述了自己與學共之間的故事。</h3><h3> 她從自己一節(jié)失敗的賽教課反思開始，剖析教師只關注教的弊端，深情講述自己在偶遇學共體和陳靜靜博士后，開始第一次觀課、開始第一次轉變教室空間位置、開始第一次研究課例的曲折歷程，現身說法增加與會者堅守教育初心的信心，找回真實而柔軟的自己，在真實的學習里發(fā)現自身價值。</h3> <h3> 接著，世博家園實驗小學教科研主任芮瑩老師的“低年段學生的學習力培育”主題演講，則關注低年段學生相互傾聽的伙伴關系的建立，從而提高學習質量，培育學生的學習能力。</h3> <h3> 下午，老師們按學科進入分會場繼續(xù)深入學習，在破冰之旅上彼此相識，在小組會標設計中協(xié)同學習，在學習目標制定中規(guī)劃學習愿景，和諧潤澤的氛圍中，老師們平等交流、用心傾聽，令人產生了展示的愿望，也不由自主投入了更多的情感，這就是學習共同體的力量！</h3> <h3> 今日的學習就這樣充實而有意義，精彩的演講引發(fā)新的思考，睿智的講座啟迪更多智慧，多樣的活動讓我們切身感受學共精髓，這樣不遠千里的追隨，讓我們看到優(yōu)秀該有的樣子，讓我們找到今后效仿的榜樣，我們一行五人在感恩中加快步伐，在溫暖中點亮心燈！</h3>