<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 石蘊(yùn)玉而山自輝，水懷珠而川自媚，人讀書(shū)而氣自華。為進(jìn)一步提高教師綜合素養(yǎng)，豐富教師內(nèi)涵，營(yíng)造書(shū)香校園，2019年7月7日下午，栗雨小學(xué)全體教師在多媒體報(bào)告廳進(jìn)行了教師讀書(shū)分享會(huì)。本次活動(dòng)共有9位老師進(jìn)行了分享，他們不僅向全體教師推薦了各類好書(shū)，還從不同的角度，暢談了品味書(shū)香后的所思所想、所感所悟。他們熱情洋溢、娓娓道來(lái)，帶我們共赴了一場(chǎng)精神盛宴。</h3> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 最先出場(chǎng)的趙欣老師以外出培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享的方式拉開(kāi)了今日分享會(huì)的序幕。趙老師從自己外出培訓(xùn)中印象最深的四堂課入手，將培訓(xùn)所感所悟融入到自身的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)有所思、學(xué)有所用，值得我們看齊。</h3> <h3> 唐笑花老師給我們分享了戴爾·卡耐基《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)。圍繞中心蘊(yùn)意：創(chuàng)造一種幸福美好的人生，悟得：主動(dòng)學(xué)習(xí)，享受工作；珍惜當(dāng)下，善待他人等處世之道，從宏觀大論出發(fā)，至生活點(diǎn)滴落腳，勉勵(lì)我們做好每一件事，珍惜當(dāng)下，盡己所能，也許這就是幸福美好生活的直線通道吧。</h3> <h3> 悟過(guò)培訓(xùn)體會(huì)，品過(guò)人生情理，劉思宇老師則通過(guò)東野圭吾的《解憂雜貨店》給全體教師帶來(lái)了一場(chǎng)奇幻、有趣的生活哲理之旅。三個(gè)小偷偶然走進(jìn)一家廢舊雜貨店與過(guò)去的時(shí)空連接，先因好奇后因責(zé)任，不斷給過(guò)去傾訴煩惱之人回信，看似解了別人的憂，實(shí)則解了自己的心。其中緣由，待你讀過(guò)此書(shū)，自然明了。如果生活是茍且，我們更應(yīng)該力爭(zhēng)上游，活出更好的自我。</h3> <h3> 羅新年老師緊抓劉思宇老師的接力棒，分享了同為東野圭吾所著的另一本佳作《白夜行》。羅老師從同名電影切入，牢牢抓住了老師們的眼球，又以代名詞的方式介紹男女主人公，深入人心。說(shuō)不盡的白夜行，看不夠的白夜行，有破案有推理，有絕望有守護(hù)，還有錚錚的社會(huì)現(xiàn)實(shí)印記，文字簡(jiǎn)單，直擊內(nèi)心。一本書(shū)，考驗(yàn)了人性、愛(ài)情、引發(fā)了人生的思考，何其難得。</h3> <h3> 劉玨老師通過(guò)艾得蒙伯恩博士的《心理醫(yī)生為什么沒(méi)有告訴我》學(xué)會(huì)了如何打敗焦慮癥。先拋出問(wèn)題何為焦慮癥，再切實(shí)介紹了書(shū)中打敗焦慮癥的措施，并讓老師們現(xiàn)場(chǎng)感受了一番。放松身心，減輕焦慮，人人適用。</h3> <h3> 易巧老師從細(xì)微入手，與我們共讀了兩篇自己隨筆記錄學(xué)生點(diǎn)滴的文章，一篇“剪太陽(yáng)”講述了教師對(duì)調(diào)皮孩子內(nèi)心奇趣世界的關(guān)注與呵護(hù)，一篇“一年級(jí)”陳述了一年級(jí)孩子令人操心頭疼的趣事。兩篇文章語(yǔ)言樸實(shí)，卻又幽默風(fēng)趣，讓人哭笑不得，又映襯出教師對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)。最后易老師點(diǎn)睛總結(jié)：“如果你詞不達(dá)意，想要看書(shū)又不知看什么書(shū)時(shí)，來(lái)找我?！豹?dú)樹(shù)一幟，引得我們教育工作者深思。</h3> <h3> 因?yàn)橐粋€(gè)人，愛(ài)上一本書(shū)。周玲老師因?qū)Ξ?dāng)代著名教育家張楚廷之敬佩而愛(ài)上《教育哲學(xué)》一書(shū)。此書(shū)再次勾起全體教師對(duì)教育專業(yè)的思考：教育是什么？而周老師一首自創(chuàng)小詩(shī)“人生浮沉從眼過(guò)，獨(dú)留精神萬(wàn)古青。若問(wèn)精神從何來(lái)，書(shū)中已把方法傳?！睂?shū)中精髓巧妙傳達(dá)，當(dāng)你看完此書(shū)，每人應(yīng)該都會(huì)找到屬于自己的答案。</h3> <h3> 周玲老師給了我們一次教育專業(yè)知識(shí)的心靈洗禮，殷娜老師則用一部法則，教我們成為更有吸引力的人，這就是神奇的《吸引力法則》?！巴l共振，同質(zhì)相吸?！币罄蠋熗ㄟ^(guò)這項(xiàng)法則悟到了更有效的教育教學(xué)方式，找到了更積極的成長(zhǎng)定位。只要你努力，吸引力法則會(huì)讓我們都成為夜空中最閃亮的星。</h3> <h3> 前幾位老師給我們分享的都是具體的一本書(shū)，茍晉明老師給我們分享的則是一種撲朔迷離的古文化：玄學(xué)。茍老師幽默風(fēng)趣的介紹讓老師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦蓄l頻發(fā)笑，不失為一種放松。但茍老師最終也總結(jié)到：謀事在天，成事在人，美好的點(diǎn)滴始終需要我們腳踏實(shí)地的打造。</h3> <h3> 活動(dòng)最后，王建軍校長(zhǎng)與楊碧紅書(shū)記為上臺(tái)分享的老師們頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，并分別進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。他們都對(duì)老師們提出了不斷學(xué)習(xí)的殷切希望，望老師們把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，深度閱讀，潛心思考，提升自我。并表示這樣有質(zhì)量、有內(nèi)涵、有意義的活動(dòng)應(yīng)大力優(yōu)化推廣，并延續(xù)下去。</h3><h3> 通過(guò)讀書(shū)交流，大家收獲了知識(shí)與喜悅，接受了心靈的熏陶與洗禮，激發(fā)了更濃厚的學(xué)習(xí)愿望與更積極的進(jìn)取精神，為打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍和書(shū)香校園起到了積極的推動(dòng)作用。</h3>