<h3> 今天，我們懷著無比激動的心情走進了杭州師范大學附屬東城第二小學。校園整潔、優(yōu)美的環(huán)境，綠樹繁茂成蔭，花香四溢醉人；富有創(chuàng)意的文化墻，學校特色彰顯，課程哲學鮮明。</h3> <h3> 我們滿懷期待開啟東城二小的觀摩學習之行，將親身感受杭州優(yōu)質小學的辦學理念和教育思想。</h3> <h3> 校園的綠植栽種和文化建設相得益彰，如詩如畫，令人神往。</h3> <h3> 我們跟隨小小講解員對學校有了直觀的認識，初感學校“弄潮兒”教育的魅力。</h3> <h3> 校容校貌讓我們流連，而鄭君輝校長的報告給了我們更多的思考和認識。</h3><h3> 走進了報告廳，我們認真聆聽了東城二小校長鄭校長的報告。鄭校長從學校建設、課程設計、團隊合作等級各方面具體闡釋了東城二小“弄潮兒教育”的內涵。</h3><h3> 潮課堂把基礎學科延伸到課堂內外，潮學堂讓實踐活動與學生素養(yǎng)鏈接，潮樂園使學生才藝兼?zhèn)?，這就是學校文化建設的核心，提升了學生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。</h3><h3><br></h3> <h3> 鄭校長結合具體事例深入淺出地解讀“弄潮兒”教育。其中談到課堂教學時，鄭校長說到，學校的課堂從發(fā)現開始，啟發(fā)學生提出問題、思考問題的興趣，動手參與實踐活動，用學生學習的邏輯解決問題。談及課堂的特征有序——引領發(fā)現、有趣——聚焦發(fā)現、有效——強化發(fā)現。學生發(fā)現問題，探究問題，實踐問題的能力在實踐中不斷提升。</h3><h3><br></h3> <h3> 鄭校長談及學?！芭眱骸苯逃浴芭郎交⑴缐Α表椖渴綄W習任務為例，細致詳實地講述了學習任務在不同學科領域里如何體現學科特征，落實學科知識，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)與人格品質。</h3><h3> 東城二小“修身以仁、學習以智，立志以勇”的教育觀，創(chuàng)建的“潮之魂、潮之潤、潮之勢、潮之韻、潮之涌、潮之潮”六大課程體系，讓在場的我們無比欽佩與震撼，也感受了名校先進的教育理念和思想。</h3><h3> </h3> <h3> </h3> <h3> 教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒。今天的觀摩學習，讓我們對今后自己的教學更多了一份思考和責任，如何讓學生愛上學習，愛上課堂，我們要做的還有很多……</h3>