<h3>今天一天都很燒腦，快樂的學渣玩的不亦樂乎，欲罷不能。所以，學霸們給今天的活動起了個名字“指尖上的數(shù)學”。</h3> <h3>上午場：數(shù)學學具</h3><h3>用一句話總結，上午場就是各種拼拼拼！</h3> <h3>1、給你2個正方形，你有幾種方法把它拼在一起？如果3個、4個……呢？</h3><h3>鳳珠老師帶著我們一起由三連方推出四連方，再由四連方推出五連方。</h3><h3>這個推的過程策略很重要哦，好像吳老師也經(jīng)常強調(diào)策略哦！</h3> <h3>小試牛刀</h3> <h3>2、天才沖沖沖</h3><h3>各位看官，看清楚哦，我們要用四連塊、五連塊開始拼拼拼啦！</h3> <h3>四連方拼組。</h3> <h3>這是我的作品</h3> <h3>接下來是燒腦的五連塊，為了方便記住各種圖案，鳳珠老師用了聯(lián)想記憶法，把每一種圖形都對應上一個英文字母。</h3> <h3>先看看這些題，再決定你要不要接受挑戰(zhàn)吧。</h3> <h3>我的部分作業(yè)，當然方法絕不僅有一個，屏幕外面的你有沒有躍躍欲試??？</h3> <h3>3、字母拼</h3><h3>給你“孩子”，想辦法拼出它的“麻麻”。超級喜歡的游戲，只是鳳珠老師沒有讓我們玩盡興就喊停啦，不然就會錯過后面的精彩。不過癮！</h3> <h3>挑戰(zhàn)之前，先來個熱身操！</h3> <h3>隨意給你兩組元件，每組兩個，你能用它們拼出相同的圖案嗎？我是失敗了。</h3> <h3>4、圍城之戰(zhàn)</h3><h3>給你6個元件，你能圍出面積更大的圖案嗎？我的最高記錄22，當然群里的學霸們比我圍的面積大。</h3><h3>如果給你8個元件，你最大能圍出面積是多少的圖案？</h3> <h3>5、索瑪立方塊</h3><h3>對我來說，最最燒腦的一個環(huán)節(jié)。</h3><h3><br></h3> <h3>拼組基本功，先了解一下？</h3> <h3>拼組基本功之進階版</h3> <h3>用方塊拼成3×3立方體，并記錄下來。</h3><h3>根據(jù)記錄還原立方體。</h3><h3>在這個過程中，孩子經(jīng)歷了從立體到平面，再由平面到立體的過程，既有空間想象力的鍛煉，又有推理能力的鍛煉。</h3><h3>鳳珠老師和吳老師都很善于搜集學生的作品并做成題目，非常用心。</h3> <h3>6、2D變3D</h3> <h3>孩子作品欣賞</h3> <h3>平面與立體</h3> <h3>下午場：數(shù)學魔術</h3><h3>1、神奇的魔術</h3><h3>吳老師帶來了一個特別適合撩妹撩漢哄娃的魔術，只是我還沒熟練，等我熟練了再上視頻吧！</h3><h3>昨天成雙成對小蜜蜂游戲中還隱藏了一個神奇的秘密哦，牌上的數(shù)字352×69和96×253結果竟然是相等的！你還能寫出這樣的算式嗎？加法和減法是否也可以寫出這樣的回文數(shù)算式呢？</h3><h3>能，比如28+93＝39+82 72-36＝63-27。我猜想的結果：加法中兩個加數(shù)的十位數(shù)字和個位數(shù)字差相同，減法中被減數(shù)和減數(shù)的十位數(shù)字和個位數(shù)字和相同。不過男神說過，數(shù)學中從來不能用一個例子來說明，最少要舉一反三，我還沒有來得及證實結論是否正確???? </h3> <h3>2、打洞</h3><h3>每張紙上只能打一個洞，請你想辦法得到下面的圖形。</h3><h3>身為學渣的我全部挑戰(zhàn)完成。不相信吧？好吧，俺承認，俺耍了一點小聰明，我打不出來的就在紙上畫，畫好后對折，再決定怎么剪的，這應該算作弊。</h3><h3><br></h3> <h3>這是吳老師改過幾次后的設計，估計你們都看不懂學渣的筆記吧？??????</h3> <h3>讓孩子對打過洞的紙進行再創(chuàng)造?？纯春⒆觽兊淖髌?，簡直就是藝術品！??????</h3> <h3>3、拼多多，多多拼</h3><h3>考驗你腦力的時刻到了！</h3> <h3>數(shù)學就是這么神奇，能把不可能變成可能</h3> <h3>吳老師讓我們自己設計一副作品，送給小伙伴們。這是我的設計，字母A。希望我的小伙伴們在以后的人生道路上，每一次“考試”都能取得A，每一次努力都可以有捷徑可走！</h3> <h3>最后三個二維碼是吳老師說的三段話，想知道嗎？那就快快拿起手機掃一掃吧！</h3> <h3>這三張是來自杭州的鄭徐琳老師，她才是真正的學霸。已經(jīng)把魔術跟數(shù)學課程聯(lián)系起來了。向學霸致敬！</h3> <h3>來自學霸的專業(yè)解讀??????</h3> <h3>又一位學霸不一樣的解讀??????</h3>