<h3> —— <b>記商都縣名師工作室總顧問(wèn)吳江林第二次線下指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)</b></h3><h3> 七月的商都，間隙涼風(fēng)，迎來(lái)縷縷細(xì)雨，給人以心靈的洗禮。在13日，商都縣六個(gè)名師工作室全體成員、全縣各中小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師齊集在商都二中階梯會(huì)議室聆聽(tīng)了名師工作室總顧問(wèn)吳江林校長(zhǎng)的第二次線下指導(dǎo)培訓(xùn)專題講座。這是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，時(shí)隔吳校的上次培訓(xùn)，整整3個(gè)月。</h3> <h3> 這次培訓(xùn)由商都縣教育局教育督學(xué)張志義主持，教育局賈益頂局長(zhǎng)和馬彪老師，教育師資各股室人員也蒞臨了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。吳校長(zhǎng)的專題為《基于教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)》。吳校長(zhǎng)一上午的講座迎來(lái)了在場(chǎng)老師們的陣陣掌聲，他的專業(yè)素養(yǎng)和幽默語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)教師的一致好評(píng)。</h3><h3> 下午吳校長(zhǎng)繼續(xù)為我們做講座。</h3> <h3> 他從如何設(shè)計(jì)科學(xué)的評(píng)價(jià)任務(wù)開(kāi)始講起。</h3> <h3> 其中回答的是“如何為不同類型的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)”和“設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)的基本思路與方法是什么的問(wèn)題。</h3> <h3> 接著又從“如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)”，具體闡明了四個(gè)問(wèn)題。</h3> <h3> 一是認(rèn)知條件如何轉(zhuǎn)化為具體的師生活動(dòng)；二是如何設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)一致的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；三是評(píng)價(jià)任務(wù)如何嵌入到教學(xué)活動(dòng)中；四是如何檢視教學(xué)評(píng)是否實(shí)現(xiàn)了一致性。</h3> <h3> 最后，他講了“如何選擇教學(xué)設(shè)計(jì)文本?！?lt;/h3> <h3> 包括對(duì)“教案、學(xué)案、課件各有何特征”和“如何選擇適合的教學(xué)文本”的解讀。</h3> <h3> 一下午的講座，吳校講的循循善誘，有理有據(jù)。他時(shí)刻關(guān)注老師們的接受情況，時(shí)刻以淺顯易懂的例子來(lái)吸引老師們的聽(tīng)講興趣與理解感悟表現(xiàn)。真可謂清清楚楚的講就是想讓老師們明明白白的學(xué)??！他的講座貼近我們的一線教學(xué)，對(duì)我們教學(xué)中如何備好一節(jié)課，大有陴益。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)有效教學(xué)的條件就是以清晰的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)、有效的教學(xué)活動(dòng)為前提，關(guān)鍵要做到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)活動(dòng)三者必須保持一致性。</h3> <h3> 今后，每位老師一定在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)方面努力鉆研、認(rèn)真思考。作為張淑華小語(yǔ)名師工作室的成員會(huì)牢記吳校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的“每節(jié)課，老師要清清楚楚地教，學(xué)生要明明白白地學(xué)”。這樣的課，才是真正的有效教學(xué)，這樣的課，必將提高商都縣的教育教學(xué)質(zhì)量。</h3>