<h3> 觸摸新教育溫度，感悟新人文情懷。7月13日—14日，全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第十九屆研討會(huì)在江蘇省泰州市姜堰區(qū)舉行，本次研討會(huì)的主題是“相聚激情三水，共話人文教育”。諸城市新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)代表團(tuán)參加本次盛會(huì)。</h3> <h3> 全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新、著名作家梁曉聲等國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)和全國(guó)100多個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)、1000余所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，共計(jì)2000多名代表參加會(huì)議。研討會(huì)通過(guò)新教育敘事、專家點(diǎn)評(píng)、論壇交流、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)考察等形式，分享姜堰區(qū)人文教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果。</h3> <h3> 13日上午8點(diǎn)半，開(kāi)幕式正式開(kāi)始。新教育基金會(huì)理事長(zhǎng)、新教育研究院名譽(yù)院長(zhǎng)盧志文主持開(kāi)幕式，朱永新教授，江蘇省政協(xié)副主席麻建國(guó)，教育部中外人文交流中心副主任夏娟，江蘇省教育廳副巡視員袁靖宇，姜堰區(qū)區(qū)委副書記、區(qū)長(zhǎng)方針致開(kāi)場(chǎng)辭。</h3> <h3> 隆重的開(kāi)幕式后，觀看了姜堰新教育行動(dòng)研究專題片《堰上花開(kāi)》。姜堰區(qū)教育局林忠玲局長(zhǎng)以《唱一首“樂(lè)學(xué)”的歌》為題作新人文教育敘事報(bào)告，分享了姜堰實(shí)驗(yàn)區(qū)新教育故事，重點(diǎn)介紹了姜堰實(shí)驗(yàn)區(qū)人文教育方面的舉措。</h3> <h3> 姜堰敘事以書香校園敘事《憶城南》、聆聽(tīng)窗外敘事《行走的歌謠》、完美教室敘事《難忘那片?！贰⑿赂改笇W(xué)校敘事《螢火蟲閃閃》、師生共寫敘事《讀寫的力量》以及歌舞表演《樂(lè)學(xué)歌》6個(gè)版塊為參會(huì)代表們呈現(xiàn)了新教育實(shí)驗(yàn)帶給姜堰區(qū)師生的教育碩果。</h3> <h3> 下午，來(lái)自全國(guó)各實(shí)驗(yàn)區(qū)的7位教師分別講述了自己在新教育中的感人故事。</h3> <h3> 海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)陸錦華老師作了《人文之光照亮幸福童年》的生命敘事,主要從六個(gè)方面著手：朝向卓越，培塑仁愛(ài)專業(yè)的人文教師；學(xué)為中心，建設(shè)生長(zhǎng)智慧的人文課堂；順應(yīng)差異，研發(fā)喚醒潛能的人文課程；立足童年，打造和諧共進(jìn)的人文班級(jí)；匯聚美好，構(gòu)筑潤(rùn)澤心靈的人文環(huán)境；多元領(lǐng)導(dǎo)，踐行解放生命的人文治理。</h3> <h3> 山東萊蕪區(qū)汶源中學(xué)的朱榮梅老師《把世界帶進(jìn)教室》。她的沃德教室是一間制度不斷完善，形式不斷變化，內(nèi)容不斷更新，故事不斷豐盈，不斷長(zhǎng)大的完美教室。</h3> <h3> 陜西省安康市漢濱區(qū)培新小學(xué)教師蔣艷麗作題為《擦亮心中希望的魔盒》基于共讀共寫的新人文教育行動(dòng)敘事。蔣老師從自己所帶的天使微笑班攜手小水滴班開(kāi)展的“潘多拉故事盒”為契機(jī)，以相遇、牽手、堅(jiān)持、傳承四個(gè)方面講述了開(kāi)展共讀共寫中最溫暖的故事。</h3> <h3> 山東省棗莊市建設(shè)路小學(xué)的種道法老師通過(guò)解讀雷鋒研發(fā)雷鋒課程、營(yíng)造環(huán)境宣傳雷鋒事跡、組織活動(dòng)踐行雷鋒精神三方面《研發(fā)雷鋒課程，推進(jìn)人文教育》。</h3> <h3> 甘肅省慶陽(yáng)市第五中學(xué)曹雄老師從課程緣起、課程實(shí)踐、兩方面作了《鄉(xiāng)土精神筑魂育人》的主題敘事，他說(shuō)教育就像農(nóng)業(yè)，教育者在耕種人生</h3> <h3> 四川宜賓敘府實(shí)驗(yàn)小學(xué)牟正香老師作了《厚重?zé)嵬粒艘速e》人文敘事。通過(guò)讀館藏，追尋文化之源；游山水，彰顯文化之彩；品酒水，學(xué)習(xí)文化之技；學(xué)榜樣，鑄就文化之魂四條路徑,讓學(xué)生在千年古道、曲水流觴與抗日文化中增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感，奠定學(xué)生家國(guó)情懷的底色，讓每個(gè)生命成為最好的自己。</h3> <h3> 14日上午，我們兵分兩路走進(jìn)姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)城南校區(qū)、橋頭中心小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三水校區(qū)、溱潼中心小學(xué)，實(shí)地感受姜堰區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)的成果。</h3><h3><br></h3><h3> 走進(jìn)這幾所學(xué)校，猶如走進(jìn)教育桃花源，每一所學(xué)校的每一處位置都蘊(yùn)含了教育人的苦心智慧，每一件作品的呈現(xiàn)，每一個(gè)理念的提出都是對(duì)新教育的深入解析。</h3> <h3> 姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)城南校區(qū)——“享受自由生長(zhǎng)的童年”</h3> <h3> 姜堰實(shí)小城南校區(qū)創(chuàng)辦四年多來(lái)，堅(jiān)守讓孩子“享受自由生長(zhǎng)的童年”的辦學(xué)愿景，致力于將學(xué)校打造成生態(tài)園、圖書館、歡樂(lè)谷和夢(mèng)工廠。學(xué)校還堅(jiān)持研發(fā)特色課程，“手指上的閱讀”系列活動(dòng)取得了累累碩果。城南“詩(shī)詞大會(huì)”魅力無(wú)限，孩子們的精彩讓我們嘆服，徜徉在唐詩(shī)宋詞的世界里，惟愿時(shí)光靜止。</h3> <h3> 姜堰區(qū)橋頭中心小學(xué)——“做最好的自己”</h3> <h3> 橋頭小學(xué)創(chuàng)建于1939年，地處素有“一門五都督，三科兩狀元”之稱的劉氏狀元故里。學(xué)校以“潤(rùn)澤師生生命成長(zhǎng)”為愿景，以“狀元品質(zhì)、卓越追求”為辦學(xué)理念，構(gòu)建以“卓越”為核心的狀元文化體系。</h3><h3><br></h3><h3> 染課程、悅讀課程、足球課程、英語(yǔ)課本劇課程建設(shè)令人眼前一亮，值得借鑒。足球操的展示，讓我們看到了橋頭中心小學(xué)師生的活力，看到了中國(guó)足球的希望之光。</h3> <h3> 姜堰區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三水校區(qū)——“德潤(rùn)三水 匯聚美好”</h3> <h3> 三水校區(qū)著力構(gòu)建并彰顯“五動(dòng)文化”，即“走動(dòng)式管理文化”“互動(dòng)式教研文化”“能動(dòng)式教師發(fā)展文化”“活動(dòng)式學(xué)生成長(zhǎng)文化”“生動(dòng)式環(huán)境文化”，形成了三水風(fēng)足球隊(duì)、三水謠文學(xué)社等標(biāo)識(shí)性校園文化項(xiàng)目。在參觀校園文化建設(shè)的同時(shí)，也欣賞了他們題為《明亮的成長(zhǎng)》“我的成長(zhǎng)書”主題敘事。</h3> <h3> 姜堰區(qū)溱潼中心小學(xué)——“涂亮兒童生命的底色”</h3> <h3> 溱潼中心小學(xué)位于中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)——溱潼西隅，毗鄰國(guó)家5A級(jí)溱湖濕地公園。優(yōu)美的環(huán)境讓學(xué)校樹(shù)立了“崇德尚美”的精神標(biāo)識(shí)。學(xué)校依托鄉(xiāng)村少年宮，開(kāi)發(fā)了《溱湖人家》、《版畫溱湖》等四十多種校本教材，并多次在校本教材評(píng)比中獲獎(jiǎng)。</h3><h3><br></h3><h3> 這是一所地方特色文化很濃的學(xué)校，學(xué)校的特色課程——“印象溱湖”少兒版畫，充滿人文底蘊(yùn)。妙手繪丹青，孩子們用自己的筆述說(shuō)著溱潼文化，他們那種享受課程的狀態(tài)深深吸引著參觀學(xué)習(xí)的老師們。這樣一所堅(jiān)持特色、不失傳統(tǒng)的學(xué)校，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也一定會(huì)真正熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化，一定會(huì)自覺(jué)地傳承地方特色文化。</h3> <h3> 四所學(xué)校多樣態(tài)、優(yōu)質(zhì)化的發(fā)展，折射出了姜堰區(qū)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)結(jié)出的碩果?！耙粫皇澜?、一人一博客、一周一行走、一班一風(fēng)景、一課一風(fēng)格、一人一平板、一人一課表、一月一主題、一生一舞臺(tái)、一校一時(shí)空”，這“十個(gè)一”的姜堰行動(dòng)舉措，讓“新教育”在姜堰的土地上生長(zhǎng)出自己的模樣。</h3> <h3> 14日下午，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了朱永新教授《人文之火溫暖幸福家園》新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)甓戎鲌?bào)告。朱教授向參會(huì)老師們解讀了何為人文、人文教育與新人文教育，新人文教育對(duì)當(dāng)下教育的意義及新人文教育的原則、方法與路徑，并要求新教育人要以行動(dòng)代替語(yǔ)言，推進(jìn)新人文教育的切實(shí)開(kāi)展。</h3> <h3> 相遇姜堰，收獲美好。12個(gè)小時(shí)來(lái)回奔波，因新人文教育的激情不再疲勞，一千多公里的往返距離，因新人文教育的召喚而不再遙遠(yuǎn)。全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第十九屆研討會(huì)的圓滿召開(kāi)，為新教育人指明了方向，照亮了遠(yuǎn)方。在新教育實(shí)驗(yàn)的路上，諸城教育人必定會(huì)走得更自信，更從容，走得花開(kāi)滿路、芬芳四溢。</h3>