<h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">經(jīng)過(guò)了前兩天的培訓(xùn)，7月20日，我們的學(xué)習(xí)更加從容、投入。清晨，小雨微濛，我們沿著靜謐的麗娃河，走在華東師范大學(xué)的林蔭道上，空氣清新。第三天的學(xué)習(xí)開始了！</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天的課程由光明部的朱靈輝老師主持，他回顧總結(jié)了前兩天的學(xué)習(xí)情況，并向大家隆重介紹主講嘉賓——</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">上海教委教研室張</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">新宇博士。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">張新宇老師為我們帶來(lái)題為《合作探究：優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)》的主題講座。他回顧了新課程改革的歷史，認(rèn)為“自主”“合作”“探究”這些核心詞匯是一線教師的課堂常態(tài)，并從三個(gè)方面展開論述——“是何：合作探究的涵義” “為何：合作探究的意義” “如何：合作探究的操作”。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一部分，張老師展示“求算π值”案例，讓我們思考判斷是不是“合作探究學(xué)習(xí)”，待我們各抒己見后，他再適時(shí)引導(dǎo)我們深入理解幾個(gè)核心概念。在進(jìn)一步深入分析“合作探究是否僅適用于科學(xué)學(xué)習(xí)” 之后，他又借美術(shù)學(xué)科“古董復(fù)原”教學(xué)案例，繼續(xù)闡述合作、探究的含義。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第二部分，他以“新課程倡導(dǎo)哪些基本理念”“實(shí)踐中新課程理念發(fā)生了哪些異變”“新課程理念是否可以整合至合作探究教學(xué)中”以及“有無(wú)證據(jù)表明合作探究教學(xué)的效果”這幾個(gè)問(wèn)題為線索，引導(dǎo)我們思考并探討合作探究的意義。我們這些“學(xué)生”深受啟發(fā)，踴躍發(fā)言，討論熱烈。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，張老師重點(diǎn)解決合作探究的應(yīng)用路徑問(wèn)題。他結(jié)合一線教師的情況與需求，詳細(xì)闡述了“在合作探究中如何發(fā)揮教師的作用”。他以“液體轉(zhuǎn)移過(guò)程中體積是否變化”案例，讓我們懂得，在合作探究學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該做學(xué)生學(xué)習(xí)方向的調(diào)控者、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察者、學(xué)習(xí)困難的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)行為的示范者；他圍繞“如何組建有效的合作小組”“如何創(chuàng)建利于探究的合作氛圍”“如何開展合作探究過(guò)程”等問(wèn)題，給我們諸多即學(xué)即用的建議。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">老師們紛紛感嘆受益匪淺，在課間、課后，有不少老師圍在張博士身旁積極詢問(wèn)，還有不少老師午餐時(shí)還在熱烈討論。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">午后，天氣漸熱，老師們的學(xué)習(xí)熱情不減。華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、華東師大中外博物館教育研究中心主任莊瑜博士給我們帶來(lái)關(guān)于課外活動(dòng)的報(bào)告。在介紹了課外實(shí)踐活動(dòng)的中外理論大背景后，她指出在目前領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和“研學(xué)”的熱潮下，教師應(yīng)該怎樣利用課外活動(dòng)發(fā)揮教育教學(xué)作用。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在講座中，莊教授還分享了大量生動(dòng)的課外活動(dòng)案例，如格致中學(xué)學(xué)生如何自主地對(duì)學(xué)校周邊科普資源進(jìn)行開發(fā)，上海中學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)具有獨(dú)特蝴蝶型輔橋的南浦大橋。她詳細(xì)闡述了中國(guó)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成和培養(yǎng)策略，并感慨當(dāng)代學(xué)生的超強(qiáng)能力和廣闊的知識(shí)面。她還主張通過(guò)課外活動(dòng)項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，如改進(jìn)公共政策活動(dòng)、國(guó)際性紀(jì)念日活動(dòng)、幫扶弱勢(shì)群體的實(shí)踐活動(dòng)、文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)、社區(qū)和校園服務(wù)活動(dòng)、策劃社會(huì)公益組織創(chuàng)建方案、生涯規(guī)劃活動(dòng)、組織學(xué)生干部“少年領(lǐng)袖營(yíng)”活動(dòng)等。同時(shí)，她也分享了一些國(guó)外學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的經(jīng)典案例，如學(xué)科滲透模式、麻省理工模式等。關(guān)于我們應(yīng)該如何借鑒這些國(guó)外模式與經(jīng)驗(yàn)，她也表達(dá)了自己的看法。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">接下來(lái)，莊教授主要介紹了研學(xué)的幾種工具和模式，如教師工具箱、研學(xué)任務(wù)單、角色任務(wù)卡、小型教學(xué)展、學(xué)習(xí)資料包、有學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)等。關(guān)于博物館研學(xué)活動(dòng)，她不僅分享了英美針對(duì)不同年級(jí)不同學(xué)段學(xué)生開設(shè)的非常成熟的、有明細(xì)分類的博物館研學(xué)設(shè)計(jì)案例，還特別介紹了上海自然歷史博物館的研學(xué)內(nèi)容，后者的豐富程度超越國(guó)外，是很好的教學(xué)資源。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，莊教授總結(jié)了研學(xué)的目標(biāo)和分類，表達(dá)了對(duì)一線教師在課外活動(dòng)設(shè)計(jì)開發(fā)創(chuàng)新能力的欣賞，并對(duì)未來(lái)必將越來(lái)越豐富的研學(xué)活動(dòng)充滿期待。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師們也分享了我們深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的全科教學(xué)以及博物館活動(dòng)課程的具體內(nèi)容，并盛情邀請(qǐng)莊教授有機(jī)會(huì)來(lái)深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校指導(dǎo)。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從濕潤(rùn)的清晨到金燦的日暮，時(shí)間匆匆，老師們學(xué)習(xí)熱情飽滿，帶著學(xué)習(xí)的充實(shí)和喜悅結(jié)束了今天的培訓(xùn)。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">專注學(xué)習(xí)、深度思考，這就是成長(zhǎng)的魅力！我們不由地期待明天的培訓(xùn)……</span></h3> <h3> （圖、文/坂田部 張靜 李術(shù)紅 覃柳 劉雯）</h3>