人工智能賦能英語(yǔ)教學(xué)

吳蓉

<h3>　　夏天是一個(gè)奔放而馥郁的季節(jié)，它熱烈、歡快，用火一般的熱情將世間萬(wàn)物渲染得絢爛至極。</h3><h3> 7月17日，2019年第16屆中學(xué)骨干英語(yǔ)教師新課程教學(xué)高級(jí)研修班會(huì)議在英雄城南昌拉開(kāi)了序幕。來(lái)自全國(guó)各地的中學(xué)英語(yǔ)骨干教師齊聚在這座歷史文化名城，共同參加這場(chǎng)專家和名師云集的英語(yǔ)教學(xué)盛宴。邱愛(ài)萍名師工作室和李福太名師工作室的部分成員參加了此次會(huì)議。</h3><h3><br></h3> <h3>Day 1 接受新型教學(xué)方式的洗禮</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">程曉堂教授作題為《信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》的主題報(bào)告。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">他在提出“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新”觀點(diǎn)時(shí)，指出以下兩點(diǎn)，引人深思：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、理念和方法往往受到技術(shù)和手段的制約；技術(shù)和手段變化以后，要促使理念和方法的變革，甚至解放；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的英語(yǔ)教育，不僅僅是把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)之中，而且要促使英語(yǔ)教育教學(xué)理念的變革。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">程曉堂教授認(rèn)為借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以創(chuàng)造出更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的條件，但在信息技術(shù)的研究和應(yīng)用的過(guò)程中，需規(guī)避以下 2 點(diǎn)：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、不要誤用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)（如機(jī)械的應(yīng)用模仿，題海戰(zhàn)術(shù)）；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、教師、學(xué)生忘記自身在課堂上的價(jià)值（如課堂上只依賴信息技術(shù)，缺少主觀能動(dòng)性）。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">黎加厚教授作《極簡(jiǎn)教育技術(shù)讓教學(xué)更精彩》主題報(bào)告。他<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">提出極簡(jiǎn)教育技術(shù)的三大特點(diǎn)：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、掌握簡(jiǎn)便：易學(xué)、易用、方便、省時(shí)，無(wú)學(xué)習(xí)障礙；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、解決問(wèn)題：實(shí)用，有效，能夠解決工作中的實(shí)際問(wèn)題；</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">3、提高效率：減輕工作強(qiáng)度，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。</h3> <h3>研討課例展示</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">展示課的內(nèi)容為：人教版八上 Unit 3 I am more outgoing than my sister. 以“看聽(tīng)說(shuō)”為主旋律的語(yǔ)言感知和理解。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">來(lái)自四川成都的施琪老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，層層設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撾p胞胎樂(lè)隊(duì)成員的外貌和性格，歸納總結(jié)有關(guān)人物特征的形容詞和副詞，并找出其反義詞，利用白板板書直觀展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用比較級(jí)和原級(jí)談?wù)撊宋锏奶卣鞔罱_手架，設(shè)置主題語(yǔ)境 twins band，引入本課話題“人的個(gè)性特征”，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)生運(yùn)用翼課網(wǎng)平臺(tái)完成聽(tīng)力排序活動(dòng)，教師即時(shí)了解學(xué)生的答題情況，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">展示課的內(nèi)容為：人教版八上 Unit 3 I am more outgoing than my sister.語(yǔ)言知識(shí)建構(gòu)與實(shí)踐。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">來(lái)自河南洛陽(yáng)的趙妍運(yùn)用翼課網(wǎng)的找讀功能，用情景化的手段展示 Harry 的成長(zhǎng)歷程的段落，從而引入目標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生能夠逐步感知并掌握該語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)和功能，現(xiàn)場(chǎng)觀看老師可以直觀看到學(xué)生的答題進(jìn)度。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本堂課設(shè)計(jì)新穎，老師注重情景的創(chuàng)設(shè)，建立真實(shí)的語(yǔ)言體驗(yàn)環(huán)境，善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助翼課網(wǎng)平臺(tái)給予學(xué)生充分自主空間探索目標(biāo)語(yǔ)言比較級(jí)的基本形式和意義，并通過(guò)豐富有效的任務(wù)活動(dòng)幫助學(xué)生輸出目標(biāo)語(yǔ)言，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，達(dá)成了本課比較級(jí)語(yǔ)言知識(shí)建構(gòu)與實(shí)踐的目標(biāo)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">江西省初中英語(yǔ)教研員溫愛(ài)英對(duì)兩位老師的課程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">施琪：從“聽(tīng)看說(shuō)”到“感知和理解”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、抓住了語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的基本規(guī)律，準(zhǔn)確地把握教材的編寫意圖，定位準(zhǔn)確，從“聽(tīng)看說(shuō)”達(dá)到“感知和理解”’，真正將核心素養(yǎng)中的“看”落實(shí)；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">趙妍：語(yǔ)言學(xué)習(xí)“意義”“形式”兼得</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、《哈利波特》的視頻及語(yǔ)言材料巧妙用于情境教學(xué)中，讓學(xué)生更容易掌握教學(xué)目標(biāo)；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">2、從情境中引出語(yǔ)法，再將語(yǔ)法學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交于學(xué)生手上。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“意義”和“形式”可兼得。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">展示課的內(nèi)容為：人教版八上 Unit 3 I am more outgoing than my sister.閱讀理解與表達(dá)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">來(lái)自湖南邵東的段碧容老師通過(guò)介紹自己的朋友導(dǎo)入本節(jié)課的話題--friends，使用形容詞原級(jí)和比較級(jí)，并將詞匯展示出來(lái)幫助孩子更好的理解，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，并在語(yǔ)境中對(duì)形容詞的比較級(jí)進(jìn)行有效輸入。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">段老師根據(jù)對(duì)于朋友的描述提問(wèn)“Should friends be the same or different?”自然過(guò)渡到文本的學(xué)習(xí)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課堂教學(xué)過(guò)程中，翼課網(wǎng)的及時(shí)反饋功能，讓老師指令準(zhǔn)確，讓學(xué)生的閱讀練習(xí)參與度提高。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">展示課的內(nèi)容為：人教版八上 Unit 3 I am more outgoing than my sister.以“寫”為主旋律的綜合實(shí)踐課。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">來(lái)自山東淄博的郭麗佳老師通過(guò) 翼課網(wǎng)“紙筆智慧課堂”手寫板讓學(xué)生先畫畫，再讓學(xué)生書寫，以畫畫的方式加深學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是跨學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用，使課堂更加生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">翼課網(wǎng)“紙筆智慧課堂”手寫板輔助完成寫作任務(wù)，幫助學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，避免了學(xué)生敲字母打字的困難。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"></h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">情境中巧妙穿插聽(tīng)說(shuō)讀寫，達(dá)到最后的寫順利輸出，提高了學(xué)生的寫作素養(yǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">中國(guó)民族師范教育研究中心研究員何澤對(duì)兩位老師的示范課進(jìn)行課例點(diǎn)評(píng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">段碧容：從閱讀能力到閱讀素養(yǎng)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">段老師重視閱讀的品格（閱讀的習(xí)慣、閱讀的體驗(yàn)、），讓學(xué)生不停的反思，從“友誼觀點(diǎn)”到“友誼觀”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">郭麗佳：科學(xué)的“讀后續(xù)寫”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">郭老師最大的亮點(diǎn)就是讓學(xué)生“讀寫結(jié)合”。教師“先知先覺(jué)”，自己首先輸入，再讓學(xué)生更好的消化。這是一種科學(xué)的寫作課。</h3> <h3>Day 2 當(dāng)“比翼行動(dòng)”遇上“吉尼斯”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陜西省教育信息化管理中心主任、陜西省語(yǔ)言文字培訓(xùn)測(cè)試中心主任朱選文在《愛(ài)挑戰(zhàn)——讓“比翼行動(dòng)”走向全中國(guó)》的主題報(bào)告提到：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陜西省“比翼行動(dòng)”公益項(xiàng)目有五大武器。其中，新式武器——教育抖音，欲“打造互聯(lián)網(wǎng)名師，推出互聯(lián)網(wǎng)名師 500 名——頂尖網(wǎng)紅 50 名”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">吉尼斯世界紀(jì)錄副總裁費(fèi)為民在作《校園吉尼斯，把學(xué)生帶向全世界》報(bào)告中提到：“吉尼斯進(jìn)校園——我們鼓勵(lì)所有孩子以與眾不同的方式，借助打破世界紀(jì)錄的力?！?lt;/h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">本次與陜西省教育信息化管理中心合辦的“愛(ài)挑戰(zhàn)世界吉尼斯項(xiàng)目”，助力希望工程“比翼行動(dòng)”教育信息化公益項(xiàng)目走向全中國(guó)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一直致力于少數(shù)民族文化研究的魯教授在作《英語(yǔ)課文的認(rèn)知教育維度分析--以外研七下M12為例》主題報(bào)告中，以象形文字來(lái)啟迪認(rèn)知教育。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">魯教授提出：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">認(rèn)知教育告訴我們，英語(yǔ)教育可以從認(rèn)知維度進(jìn)行，包括事實(shí)認(rèn)知、方法認(rèn)知、價(jià)值認(rèn)知和情感認(rèn)知等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">促進(jìn)認(rèn)知的英語(yǔ)教育，超越作為交際工具取向，賦予英語(yǔ)教育更大發(fā)展性終身意義和價(jià)值，整合工具性與人文性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">促進(jìn)認(rèn)知的英語(yǔ)教育，同時(shí)促進(jìn)教師認(rèn)知發(fā)展。</h3> <h3>研討課例展示</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">展示課的內(nèi)容為：外研版七下 Module 12 Western Music聽(tīng)說(shuō)課Unit 1 It’s so beautiful</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">寶藏教授魯子問(wèn)竟然在課堂上開(kāi)起了“演唱會(huì)”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從京劇到民謠；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從布依族民歌到新時(shí)代搖滾；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從播放美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)到貝多芬的《命運(yùn)交響曲》再到《喜洋洋》</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">……</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">每一次切換，魯教授英文升降調(diào)也隨著音樂(lè)的變調(diào)起伏，更具節(jié)奏感。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“一帶一路”與英語(yǔ)課堂任務(wù)的巧妙結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)探究、實(shí)踐、思考、運(yùn)用、解決高智慧的學(xué)習(xí)體系。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一節(jié)課結(jié)束，魯教授已經(jīng)有了一支粉絲團(tuán)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">展示課的內(nèi)容為：外研版七下 Module 12 Western Music閱讀課U2 Vienna is the center of European  classical music</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">來(lái)自遼寧大連的鄭諾老師通過(guò)對(duì)音樂(lè)會(huì)圖片的提問(wèn)，導(dǎo)入話題，激活學(xué)生已有知識(shí)并引導(dǎo)學(xué)生將西方音樂(lè)與維也納這個(gè)城市聯(lián)系起來(lái)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本節(jié)閱讀課從篇章閱讀到段落閱讀，從大量輸入到最后的任務(wù)輸出“do a report in groups”，層層遞進(jìn)，課堂緊湊、高效。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">同時(shí)，翼課網(wǎng)賦能英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)情分析包含學(xué)生個(gè)人的完成度、練習(xí)成績(jī)、完成用時(shí)，以及班級(jí)整體的平均成績(jī)、平均用時(shí)、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)，乃至各小題的得分情況和錯(cuò)誤分類，提高課堂效率，助力精準(zhǔn)教學(xué)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)的完成過(guò)程就像一條“核心素養(yǎng)沐浴下的藍(lán)色多瑙河”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">針對(duì)魯子問(wèn)教授、鄭諾老師的展示課，西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師、英語(yǔ)教育系主任楊曉鈺分享了自己獨(dú)特的見(jiàn)解：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1. <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">備課時(shí)需要注重“微輸出”和“復(fù)現(xiàn)”的重要意義，上好聽(tīng)說(shuō)課的重要秘訣就是“聽(tīng)前的準(zhǔn)備要足夠”，“聽(tīng)后的活動(dòng)要明確”，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并發(fā)現(xiàn)說(shuō)話者的意圖和態(tài)度。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2. 創(chuàng)設(shè)合適的情境凸顯重要詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在不同情形下使用新詞匯，由“會(huì)讀”到“會(huì)說(shuō)"到“會(huì)用”，這種教學(xué)設(shè)計(jì)重在邏輯，可以讓學(xué)生自然掌握。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3. 要注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，同時(shí)也要兼顧英語(yǔ)課堂文化意識(shí)的融入。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">4. 單元備課是以結(jié)果目標(biāo)為導(dǎo)向，各部分學(xué)習(xí)不可分割，作業(yè)布置要有銜接，這樣才能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這才是單元備課的意義所在！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">展示課的內(nèi)容為：外研版七下 Module 12 Western Music寫作課U2 Writing</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">來(lái)自江西豐城鄒艷老師的這節(jié)寫作課把翼課網(wǎng)輔助教學(xué)和思維導(dǎo)圖輔助寫作有機(jī)結(jié)合。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">掌握相關(guān)詞匯、句型，梳理寫作材料、明確寫作要求，層層鋪墊，使寫作輸出環(huán)節(jié)水到渠成，學(xué)生可以很好地把本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到寫作中。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生更了解我國(guó)的著名音樂(lè)家和著名歌曲《黃河大合唱》，使同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價(jià)值有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)我國(guó)的核心價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">展示課的內(nèi)容為：外研版七下 Module 12 Western Music語(yǔ)言知識(shí)課U3Language in use</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">來(lái)自江蘇南京的芮蓉蓉老師課前設(shè)置了調(diào)查問(wèn)卷，并在翼課網(wǎng)平臺(tái)上發(fā)布，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析學(xué)生們的回答，了解學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)類型、會(huì)演奏的樂(lè)器、喜歡唱的歌曲等，為精準(zhǔn)教學(xué)做準(zhǔn)備。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在課堂導(dǎo)入部分通過(guò)游戲活躍了課堂氣氛，在比較傳統(tǒng)西方樂(lè)器和傳統(tǒng)中國(guó)樂(lè)器的不同環(huán)節(jié)中，芮老師讓學(xué)生把樂(lè)器帶入課堂進(jìn)行展示，做法新穎有效，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的獨(dú)特之美，產(chǎn)生介紹中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的興趣。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通過(guò)描述聆聽(tīng)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的感受，自然引入了感嘆句的使用語(yǔ)境，在練習(xí)中學(xué)生懂得運(yùn)用合適的詞匯和感嘆句等句型描述描述和評(píng)價(jià)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，堅(jiān)定了文化自信。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">古典音樂(lè)之美，亦使現(xiàn)場(chǎng)的所有教師為之震撼。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">針對(duì)鄒艷、芮蓉蓉老師的展示課，福建省初中英語(yǔ)教研員林玉琴說(shuō)道：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">鄒艷：幫助學(xué)生搭好腳手架，順利輸出寫作篇章；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、鄒老師對(duì)冼星海的生平事跡進(jìn)行梳理，主要集中在歸納性的語(yǔ)言、觀點(diǎn)性的語(yǔ)言；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、鄒老師重視寫作結(jié)構(gòu)（總分總），引導(dǎo)學(xué)生分段寫作，讓學(xué)生邏輯更清晰；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、時(shí)態(tài)是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教師借助翼課網(wǎng)平臺(tái)完成了時(shí)態(tài)腳手架的搭建；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4、寫作金句點(diǎn)播，讓學(xué)生感知語(yǔ)言的魅力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">芮蓉蓉：中文都講不清的東方音樂(lè)，用英語(yǔ)精彩輸出；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、從東、西方的音樂(lè)類型入手，進(jìn)行講解；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、從東、西方的樂(lè)器入手；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、從東、西方音樂(lè)的演奏特征入手；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4、從東、西方音樂(lè)代表的人物（莫扎特，冼星海）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教學(xué)環(huán)節(jié)步步展開(kāi)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言的初步應(yīng)用。</h3> <h3>Day 3 細(xì)心總結(jié)，收獲滿滿！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">翼課網(wǎng)英語(yǔ)學(xué)科首席專家劉兆義在《為了英語(yǔ)教育現(xiàn)代化》的主題報(bào)告中指出大數(shù)據(jù)、人工智能的應(yīng)用對(duì)英語(yǔ)課堂有以下 6 大積極影響：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">提升學(xué)生課堂參與品質(zhì)；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">提升學(xué)生課堂參與廣度；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">提升學(xué)生課堂參與效度；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">提升教師課堂教學(xué)品質(zhì)；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">提升教師精準(zhǔn)課堂教學(xué)；</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">提升教師課堂教學(xué)效果。</h3> <h3>研討課例展示</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">展示課的內(nèi)容為：跨教程閱讀人教新目標(biāo)八上U5 Section B 2a-2b</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">來(lái)自浙江臺(tái)州楊妮茜老師的這節(jié)閱讀課通過(guò)情景的設(shè)置，層層深入的問(wèn)題設(shè)置，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀策略，提高了學(xué)生的閱讀能力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">她在課堂中關(guān)注學(xué)生的遷移思考的能力，實(shí)現(xiàn)了跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)和中西方文化的對(duì)比，有利于學(xué)生文化品格的建立和核心素養(yǎng)的形成。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">其巧妙設(shè)計(jì)的時(shí)間軸，提煉了Mickey的生活軌跡，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息的歸納梳理能力。</span></h3> <h3>展示課內(nèi)容為：?jiǎn)卧掝}寫作課 A report on students’ favorite types of music tastes.</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">來(lái)自廣東廣州易麗霞老師的這節(jié)寫作課通過(guò) 開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，利用蛛網(wǎng)圖讓學(xué)生圍繞音樂(lè)類型特點(diǎn)等方面做出分析，并通過(guò)數(shù)據(jù)的采集與分析為調(diào)查報(bào)告的寫作準(zhǔn)備論據(jù)，通過(guò)教授學(xué)生寫作思路和方法完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本節(jié)寫作課，易麗霞老師用到的“翼課紙筆智慧課堂”是通過(guò)手寫板+紙筆的應(yīng)用，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)課堂，可以有效提升課堂教學(xué)效率。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">針對(duì)楊茜妮、易麗霞老師的研討展示課，西安市英語(yǔ)教研員王蘭英分享了自己獨(dú)特的見(jiàn)解：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了“活動(dòng)”是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本形式，是落實(shí)課程目標(biāo)的主要途徑。英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)反映了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性特點(diǎn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是指學(xué)生在主題引領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性，關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生基于已有的知識(shí)，依托不同類型的語(yǔ)篇，在分析問(wèn)題和解決的問(wèn)題的過(guò)程中，促進(jìn)自身語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)，語(yǔ)言技能發(fā)展，文化內(nèi)涵理解，多元思維發(fā)展，價(jià)值取向判斷和，學(xué)習(xí)策略運(yùn)用，這一過(guò)程，既是語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能整合發(fā)展的過(guò)程，也是文化意識(shí)不斷增強(qiáng)，思維品質(zhì)不斷提升，學(xué)習(xí)能力不斷提高的過(guò)程。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">六要素整合的實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">以主題意義為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇為依托，整合性地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)與文化知識(shí)，運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫看等方式，理解和表達(dá)意義、意圖和情感態(tài)度，發(fā)展邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>　　7月19日中午，第十六屆中學(xué)骨干英語(yǔ)教師新課程教學(xué)高級(jí)研修班會(huì)議圓滿落下了帷幕。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)、研討，我們收獲滿滿。在以后的教學(xué)過(guò)程中我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷創(chuàng)新。我們堅(jiān)信，在人工智能的推動(dòng)下，英語(yǔ)教育一定有更加輝煌的未來(lái)。</h3><h3><br></h3>