班主任工作案例——挖掘“閃光點”堅持正面教育

小枇杷

2018年，是我從教第二年，卻是我第一次教初中生，也是我人生第一次做班主任。懷揣著忐忑不安與激動的心情，我開始了“班主任之旅”。都說，每一位班主任都是一本厚厚的書，里面有著豐富多彩的故事。今天要分享的故事是發(fā)生在七年級上學期的，故事的主角叫作王寶寶（化名）。 一、學生情況簡要介紹        王寶寶（化名），分班成績是班級倒數(shù)第一，住校生，個子很矮，寫字潦草，上課經(jīng)常走神、分心，也經(jīng)常完不成作業(yè)，特別不喜歡搞衛(wèi)生，導致班級同學很不喜歡他，也讓各科老師頭疼。他的小學同學和我說，以前他在小學時，就沒有老師愿意管他。 二、解決辦法 1.講臺管理員——責任的重要性       我首先提醒自己：千萬不能放任他不管，其次必須找到合適他的教育方法。剛開學沒多久，班上制定了一張“班級事務(wù)崗位表”，很多同學在我的鼓勵和積分獎勵的刺激下，很愿意也很積極的報名、“認領(lǐng)”崗位。王寶寶同學“認領(lǐng)”的崗位是——講臺管理員，主要工作是負責監(jiān)督值日生擦黑板以及每天中午、傍晚擦洗黑板、擦講桌、保持講臺地面干凈。乍一看這份工作其實并不難，任務(wù)也不多，看到王寶寶把小手舉得高高地來“認領(lǐng)”崗位，我也感到很欣慰。第一天王寶寶的工作做的還不錯，第二天、第三天也還好，到了第四天的傍晚，我晚讀前走進了教室，一摸，講桌上全都是粉筆灰塵，前兩天干凈如新的黑板凹槽也全都是灰塵，講臺地面上大面積鋪著老師們寫斷了的粉筆。那時檢查衛(wèi)生的值日生馬上快來了，我看到后又氣又著急。于是把勞動委員、王寶寶一同喊過來，我和他們先把活給干了。結(jié)束之后，單獨找王寶寶問清楚原因。王寶寶也非常愧疚地和我說“老師，我忘了?！甭犕昴窃?，我很想發(fā)火，可還是忍住了，于是先進行一番教育，告訴他“責任”二字的重要性，再讓他做自我反思。王寶寶有點羞愧了。后來，每一次我中午、傍晚進教室的第一件事便是檢查講臺、黑板凹槽，并且我也讓勞動委員也幫忙監(jiān)督王寶寶完成每天的工作。開始王寶寶做事情并不認真，每次用完抹布，都是隨手一丟，但他自己并沒有意識到，有次正好被我逮住了，我沒有說過多的話，而是走到講桌旁，把抹布拿去外面水龍頭沖洗一遍后，折疊好放到了講桌的右上角。自此，我再也沒有看到講桌上凌亂不堪的抹布了。王寶寶的講臺管理員的工作做得越來越好了，檢查衛(wèi)生的值日生很少在黑板凹槽、講桌那摸到灰塵了。抓著這個契機，我在班上毫不吝嗇的夸獎了王寶寶，開始并沒有注意到這件事的同學們也開始漸漸地關(guān)注到了王寶寶，并且都向他投去了贊賞的目光。 2.改造宿舍“小懶蟲”——夸贊，給予信任       可是教室衛(wèi)生做得很好的王寶寶，在宿舍卻是一個“小懶蟲”。去查寢室時，宿舍長及舍員和我反應(yīng)王寶寶在宿舍是個不搞衛(wèi)生的“小霸王”。每次輪到他值日時，他都不聽宿舍長的指揮，一下晚自習便迅速洗漱好爬上床去偷懶，他的工作只能其他同學幫忙做。我問王寶寶，“你為什么不搞衛(wèi)生呢？”他慚愧地說“有時候是不知道自己值日，有時候是自己偷懶?！庇谑俏蚁茸屗奚衢L確定好每天宿舍的值日生，并且確定好周三大掃除單雙周的值日生安排，工整地寫在紙上，張貼到宿舍門上，這樣每一位學生都明確知道自己哪一天值日。我再和王寶寶說了說他在班上做講臺管理員的“功績”。我說：“自從你做了講臺管理員，班上這一塊再沒有被刁鉆的值日生摸出灰塵來了。每次我走上講臺講課時，講桌都是干干凈凈的，老師覺得班上沒有哪位同學能夠比你做得更好了。在宿舍，這里是大家睡覺休息之地，我們都希望能夠有一個舒心干凈的環(huán)境休息，所以這個環(huán)境需要你們每一位住在這里的成員共同維護與保持，你在教室已經(jīng)做的這么好了，老師相信你在宿舍也可以做的特別好。你可以做到嗎？”王寶寶聽完之后默默地點了頭。后面再去查寢時，也會問起宿舍長以及其他學生，他們都說王寶寶在宿舍再也沒有不搞衛(wèi)生了。 3.端正寫字態(tài)度——態(tài)度堅決、鼓勵       字跡潦草的王寶寶，剛開學幾次交上來的作業(yè)都因為字跡潦草被我嚴厲地批評了多次，也被各科老師抓去辦公室批評了多次。有一天我讓他拿好筆和本子來辦公室一趟。我讓他把這周的周記重新認真、工整地抄寫到周記本的另外一面，并且告訴他，如果抄不好他便不能回教室完成其它作業(yè)。王寶寶快速地完成了任務(wù)，當他拿給我看時，我的臉色立馬沉了下來，并且把他剛寫的那一面撕了，回復他兩個字“重寫”。他極不情愿地再抄寫了一遍，可是抄到后面幾個字又開始敷衍了事了。于是乎我先夸獎了他前半部分寫的字比上一次的好，并且再次和他說把字寫工整，寫慢一點，讓他又寫了一遍。王寶寶實在沒辦法了，只能老老實實地再抄了一遍周記。第三遍的字明顯比之前兩次的字工整的多，我立馬鼓勵了王寶寶“你看，你并不是不能寫好字，你現(xiàn)在寫的字明顯比之前的字要好很多，所以當你下決心把字寫工整時，認真的你肯定可以做到的！”聽完我的話后，王寶寶很開心，并且答應(yīng)了老師以后盡量把字寫工整。后來的一個月，王寶寶交上來的周記本比之前的工整了很多，有時他還會在周記本里問“老師，我現(xiàn)在的字寫得好嗎？”我會以表揚性的話語回復、鼓勵他。在班上碰到寫字很差的同學，我也會常常采取這個方法，現(xiàn)在我班上交的作業(yè)，雖然并不能做到每一位學生都字跡工整，但是字跡工整度比開學前2個月要好很多。 4.背書——“小老師”監(jiān)督       王寶寶最怕背書了，由此我也找了很多的辦法，地理老師也經(jīng)常讓他去辦公室背書。語文的那些需要背誦的古詩、文言文，英語的單詞……我給他安排了一位小老師，成績不算很好，但是比王寶寶讀書要好，我讓那位學生監(jiān)督他的背書工作。每天規(guī)定王寶寶背誦1-2篇古詩，10個單詞，現(xiàn)在王寶寶的語文背誦的古詩越來越多了，考試時語文默寫題比剛開學前2個月得的分數(shù)要高一些，并且王寶寶的英語成績一次比一次有進步。 <h3>三、成效</h3>      一個學期下來，王寶寶的行為習慣比剛開學前2個月改善了很多，也會主動去幫助班上其他同學，并且他交上來的作業(yè)很少再看到字跡潦草的畫面，漸漸地他上課也會跟著老師的節(jié)奏來，有時候還會舉手回答問題。我想，這是作為一名班主任最欣慰的一點吧，也希望王寶寶在接下里的學習生活中可以變得越來越優(yōu)秀！四、后續(xù)      這些故事都是發(fā)生在七年級上學期的，現(xiàn)在再來說一說第二個學期的王寶寶的一些變化。不得不說，教育是一項持續(xù)性的工作，王寶寶同學因為成績一直沒有很大的進步，加上第二學期的功課也越來越難，所以王寶寶同學對待學習的積極性不如上一個學期了。作為老師，其實我很能夠理解這些后進生學習的痛苦與掙扎，所以我和王寶寶說學習方面盡自己最大的努力就好了，過程遠遠比結(jié)果更加重要，并且讓他在自己的優(yōu)勢學科方面下功夫，抓好每門學科的基礎(chǔ)知識，進步一點點也是很棒的！并且第二個學期我還讓王寶寶同學擔任了“文明禮儀員”，負責每個周日返校的學生衣著、頭發(fā)、指甲的檢查，自從換了王寶寶同學，再也沒有同學在周記里抱怨“文明禮儀員”很兇了。第二個學期王寶寶的一篇《曬曬我班上的“牛人”》作文，寫得非常好，也看得出他是一位平時會去觀察同學們的學生。那篇作文，我在作文點評課時，念給了同學們聽，得到了同學們的掌聲與贊賞。第二學期最后一篇作文題目是《我的老班》，王寶寶同學在他作文的最后寫道“老師，您辛苦了，謝謝您！”雖然是樸實無華的語言，但是我想這便是做老師的小確幸吧！對了，本學期期末全市聯(lián)考，王寶寶的年級排名進步了一點點，并且他在班級的排名，再也不是倒數(shù)第一了，真的很為他感到高興！希望初二的王寶寶能夠變得更加優(yōu)秀，更加有自信！