<h5> <font color="#010101">古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：<br><b> 第一境 尋求目標，確定方向<br></b> 昨夜西風凋碧樹<br> 獨上高樓</font></h5><h5><font color="#010101"> 望盡天涯路<br><b style=""> 第二境 執(zhí)著追求，忘我奮斗<br></b> 衣帶漸寬終不悔<br> 為伊消得人憔悴<br><b> 第三境 博觀約取，厚積薄發(fā)<br></b> 眾里尋他千百度</font></h5><h5><font color="#010101"> 驀然回首<br> 那人卻在燈火闌珊處<br> <b>—</b><b style="">—王國維《人間詞話》</b></font></h5> <h3> 2019</h3><h3> 我們一路執(zhí)著地追尋</h3><h3> 要么<font color="#39b54a">旅行 </font></h3><h3><font color="#39b54a"></font> 要么<font color="#39b54a">學習</font></h3><h3> 為了實現(xiàn)共同的教育夢</h3><h3> <font color="#39b54a">身</font><font color="#39b54a">體</font><font color="#010101">和</font><font color="#39b54a">靈魂</font><font color="#010101">總有一個在路上</font></h3> 觀摩103接軌新時代 <h3> 8月6日上午，寧津縣教研員高級研修班一行人在教體局領導的帶領下來到了長春市103中學。</h3> <h3> <font color="#39b54a">長春市第103中學，</font>又稱長春市第二外國語學校，是一所實行幼兒小學初中一體化教育的省、市名學校，她校園文化濃厚、課程設置豐富多彩，真堪稱是信息技術與課程的完美融合。<br></h3> <h3> 103中學本著“為學生發(fā)展奠基，為民族振興育才”的<font color="#39b54a">辦學宗旨</font>，以具有中國氣質(zhì)，國際視野的中小學生為<font color="#39b54a">培養(yǎng)目標</font>，構建了四色多維的<font color="#39b54a">文化體系（</font>紅色文化奠基理想、金色文化振興民族、藍色文化拓展視野、綠色文化根植和諧），追求卓越的<font color="#39b54a">學校精神</font>根植于每一位學生心中。</h3> <h3> <font color="#39b54a">綠色文化</font>是一種天、地、人協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧共進，實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的先進文化。而科技是生命的律動，它以先進的魅力引導學生樹立了生態(tài)文明觀和文明發(fā)展觀。</h3> <h3> <font color="#39b54a">3D課程，</font>主體突出、科技含量高、效果逼真，通過三維動畫實現(xiàn)了從靜態(tài)、單個的模型展示，到動態(tài)、復雜的場景（三維動畫、三維漫游、三維虛擬城市，角色動畫）演示。這種動畫都能依靠強大的技術實力為學生們實現(xiàn)了高新技術帶來的新奇體驗，既培學習了知識、培養(yǎng)了學習興趣，又拓寬了孩子們的視野。</h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>——★★——★——★★——★——★★——</b></font></h5> <h3><font color="#010101"> 一名幸福的教師</font></h3><h3><font color="#010101"> 定是博覽群書 </font></h3><h3><font color="#010101"> 其貫南北 問中西</font></h3><h3><font color="#010101"> 帶著思想</font></h3><h3><font color="#010101"> 帶著對人、對事、對自然的敬畏</font></h3><h3><font color="#010101"> 去旅行</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101"> 旅行的境界有三</font></h3><h3><font color="#010101"> 一個人的旅行是追夢</font></h3><h3><font color="#010101"> 帶著孩子旅行是責任</font></h3><h3><font color="#010101"> 高階思維的旅行是詩和遠方</font></h3> 教育透視，放大格局 <p style="text-align: left;"> 8月6日下午，我們聆聽了長春市寬城區(qū)實驗學校副校長、吉林省名師工作室地理學科主持人賈雪霜《深深的水，靜靜地流》的講座。賈校長的講座深入淺出，讓我們深刻地認識到:<br></h3><p style="text-align: left;"> 作為一名教研員要有<font color="#167efb">思想</font>，有<font color="#167efb">主張</font>，要學會<font color="#167efb">沉淀</font>，要擁有<font color="#167efb">情懷、責任、使命</font>。</h3><p style="text-align: left;"><span style="text-align: right;"><font color="#167efb"> 可謂：</font><font color="#167efb">涉淺水者見蝦，</font></span><span style="text-align: right;"><font color="#167efb">其頗深者察魚鱉，</font></span><span style="text-align: right;"><font color="#167efb">尤甚者觀蛟龍！</font></span><br></h3> <p style="text-align: left;"><b>角色定位：</b><b>名師工作室主持人、教研員</b></h3><h3> 以《士兵突擊》中許三多的人物形象為例，引領教師弘揚正氣，在教育戰(zhàn)線上為了師魂的那份榮譽不拋棄、不放棄，那份來自心靈深處的涵養(yǎng)也深入的理解了“<font color="#167efb">好好活著就是有意義</font>”。</h3><h3></h3> <h3><b>案例分享——</b><b>球隊的故事</b></h3><h3><b> </b> 我們在座的每一位教師可能擁有工作室主持人、課題主持人、管理者、教研員等<font color="#167efb">多重身份</font>，但我們首先是一名學科教師。</h3><h3> 球隊的故事<font color="#167efb">警示</font>身兼數(shù)職的我們應該重新審視自己，要以人為本，一切以學生的發(fā)展為中心。</h3> <h3><b><font color="#010101">案例分享——魏延、諸葛亮vs毛澤東</font></b></h3><h3> 為了讓核心素養(yǎng)落地，讓學習真正發(fā)生，賈老師以魏延的3000精兵直搗咸陽、諸葛亮的六出祁山和毛澤東的長征進行對比，讓<font color="#167efb">地理學科</font>多了<font color="#167efb">歷史的厚重</font>，<font color="#167efb">人文的情懷</font>，瞬間鮮活起來。</h3><h3> 賈老師拋出的問題，飽含了對人、對事、對自然的敬畏，這種深度學習所要達到的最終目的是涵養(yǎng)每一位孩子的心靈。</h3> <h3> 當人文與地理相碰撞，我們的教育就多了一份情懷。</h3><h3> 當中國自強不息、厚德載物的二元思維遇到歐洲的原點、兩點、散點透視多元思維，我們教育就多了一雙智慧的眼睛。</h3><h3> 文學的、歷史的、哲學的……</h3><h3> 儒家的、道家的、佛家的、百姓的……</h3> 叩問初心，馳而不息 <h3> 賈校長的講座觸動了在座每一位教師的心靈，叩問初心，相去甚遠。好學、善思、追問，共同勵志：團隊合作，馳而不息！</h3> <h3> 我們愿做一名教育戰(zhàn)線上的“許三多”，弘揚正氣，為了那份師魂的那份榮譽不拋棄，不放棄！為了情意而心懷執(zhí)念，堅持，努力。</h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>敢于擔當 </b></font><font color="#ed2308"><b>甘于擔當<br></b></font><font color="#ed2308"><b>樂于擔當 </b></font><font color="#ed2308"><b>勤于擔當<br></b></font><font color="#ed2308"><b>嚴于擔當 </b></font><font color="#ed2308"><b>善于擔當</b></font></h1> <h3> 心懷六“ jing ”，教育的第三種境界未來可期：</h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">“敬” ：是敬畏生命，心懷感恩！</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">“靜” ：是潛心工作，不浮不躁！</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">“凈” ：是愛崗敬業(yè)，心無旁騖！</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">“精” ：是精益求精，嚴謹務實！</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">“警” ：是善于反思，守正自?。?lt;/font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">“競” ：是勇于拼搏，積極向上！</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>教育戰(zhàn)線的許三多<br></b></font><font color="#ed2308"><b>去掉功利的目標<br></b></font><font color="#ed2308"><b>注重心靈的涵養(yǎng)<br></b></font><font color="#ed2308"><b>心懷六jing<br></b></font><font color="#ed2308"><b>未來可期<br></b></font><font color="#ed2308"><b>教師行走，情懷最美！</b></font></h3> <h3> 做一名有教育情懷的教師，一位溫暖的教育人就要有責任和擔當，就要有我們教育人“柔”的韌勁兒和“剛”的脊梁！待到豁然開朗時，博觀約取，厚積薄發(fā)！</h3> <h3>制作：時春玲 韓在坤</h3><h3>審核：解長來</h3>