<![CDATA[<object id="qnbvv"></object>]]> | |
| <h3> 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生</h3><h3> ——序曲</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> “七月流火”，海南的七月卻如同酷暑，臨高縣研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)們并未在意，他們已習(xí)慣了在漫長(zhǎng)的炎熱天氣下持續(xù)加班工作。本次，他們根據(jù)縣教育局臨教發(fā)[2019121號(hào)文件精神，以進(jìn)一步提高縣各中學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)力,提高各中學(xué)教研室主任的業(yè)務(wù)水平為目的，為全縣各位中學(xué)校長(zhǎng)及教研主任定制了一套暑期學(xué)習(xí)套餐——2019臨高縣中學(xué)校長(zhǎng)教研室主任50人赴甘肅教學(xué)教研工作能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)班活動(dòng)。利用假期充電學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)之后學(xué)以致用，這個(gè)套餐真如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，來(lái)得恰到好處，潤(rùn)物無(wú)聲，滋潤(rùn)了臨高教育的園圃。</h3><h3> </h3> <h3>昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路</h3><h3> ——過(guò)程篇一</h3><h3><br></h3><h3> 本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間從8月3日至8月9日，以提高中學(xué)校長(zhǎng)、教研室主任是教學(xué)教研工作的第一責(zé)任人和主要責(zé)任人的擔(dān)當(dāng)意識(shí)為目標(biāo)，以提高教學(xué)教研活動(dòng)的策劃實(shí)施能力為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)校教學(xué)教研管理水平為目的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)我縣各中學(xué)樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)教研管理思想，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高思想政治素質(zhì)、政策法規(guī)、教學(xué)教研管理等專(zhuān)業(yè)素養(yǎng).推動(dòng)我縣學(xué)校教育教學(xué)管理科學(xué)性和實(shí)效性。</h3> <h3> 活動(dòng)第一項(xiàng)，郝菊俠校長(zhǎng)主持開(kāi)班儀式，她傳達(dá)了臨高縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的重要指示，要求訪學(xué)成員務(wù)必在學(xué)習(xí)活動(dòng)期間保持臨高教育者的良好形象，努力學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，為臨高教育做出卓越貢獻(xiàn)。他并就此次學(xué)習(xí)的日程安排、學(xué)習(xí)群組建設(shè)、作用安排及要求、研修期間注意事項(xiàng)、班委職責(zé)五個(gè)方面進(jìn)行了布置和指導(dǎo)。</h3> <h3> 臨高二中校長(zhǎng)范鵬作領(lǐng)隊(duì)動(dòng)員發(fā)言。范校長(zhǎng)說(shuō)此次訪學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重，是臨高縣各校提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)習(xí)契機(jī)，希望各中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不辜負(fù)臨高主管教育領(lǐng)導(dǎo)的囑托，不辱使命，完成學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)揮重要作用。他就此次訪學(xué)做了五點(diǎn)建議:</h3><h3>1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度</h3><h3>2、遵守紀(jì)律</h3><h3>3、按時(shí)完成作業(yè)</h3><h3>4、記錄好訪學(xué)資料</h3><h3>5、注意安全</h3> <h3>整個(gè)過(guò)程紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，管理周到，認(rèn)真。</h3> <h3>衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴</h3><h3> ——過(guò)程篇二</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 在研修中，參訓(xùn)的各校校長(zhǎng)及教研主任通過(guò)"理論研修＋自主學(xué)習(xí)+訪學(xué)實(shí)踐+經(jīng)驗(yàn)交流+總結(jié)匯報(bào)"的軌跡快速成長(zhǎng)。成功引導(dǎo)校長(zhǎng)們深思現(xiàn)狀，更新理念，開(kāi)拓視野，為成為睿智的學(xué)校管理者蓄勢(shì)起航；教會(huì)教科研主任們聚焦素養(yǎng)，學(xué)習(xí)提升，為今后工作中可能遇到的科研指導(dǎo)困境注入活力；同時(shí)，研修項(xiàng)目的實(shí)施注重以人為本，幫助校長(zhǎng)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，為精彩學(xué)校特色文化鋪磚引路，推動(dòng)學(xué)校管理者不但增強(qiáng)了整體思考和規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的意識(shí)，更領(lǐng)悟了在學(xué)校核心價(jià)值理念引領(lǐng)下，系統(tǒng)化開(kāi)展各項(xiàng)工作的重要意義。</h3> <h3> 查爾斯·巴克斯頓說(shuō)：勝利者就是把自己身體和靈魂都獻(xiàn)給工作的人。參加本次學(xué)習(xí)班的成員們都做到了這一點(diǎn)。研修活動(dòng)總共歷時(shí)七天，須走訪五校，其中兩所學(xué)校在百余公里外的臨洮縣。學(xué)員們不遠(yuǎn)千里，克服舟車(chē)勞頓來(lái)到甘肅蘭州。剛一開(kāi)班就投入到緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。學(xué)員們除了吃飯睡覺(jué)，就是奔波在研修的路上，可謂行程滿(mǎn)滿(mǎn)。但每個(gè)學(xué)員也都很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。興致飽滿(mǎn)，沒(méi)有一人掉隊(duì)拖沓。他們累并快樂(lè)著。</h3> <h3> 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處</h3><h3> ——過(guò)程篇三</h3><h3><br></h3><h3> 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。學(xué)員們?cè)趨⒂^考察中往往對(duì)一些日常困惑的教育問(wèn)題生頓悟，從而深刻理解教育的真正意義，樹(shù)立起新的教育理念。</h3><h3> 我們接觸的幾位校長(zhǎng)都是當(dāng)?shù)刂慕逃龑?zhuān)家，他們非常了解最先進(jìn)、最前沿的教育改革發(fā)展信息，熟悉教育政策法規(guī)，有明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念，清晰的辦學(xué)思路。如蘭州市第16中學(xué)校長(zhǎng)馬瑩，本著“師生共進(jìn)多元發(fā)展。誠(chéng)勤和易 知行合一”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校”石榴文化“內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，優(yōu)化校內(nèi)外環(huán)境，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，習(xí)慣優(yōu)良，身心健康，和諧發(fā)展的學(xué)生，力求師生科學(xué)與人文素養(yǎng)的不斷提高，在全面提高師生素質(zhì)的同時(shí)積極打造學(xué)校品牌，形成了具有“精，氣，神”合一的團(tuán)隊(duì)精神。</h3> <h3> 雅思貝爾斯說(shuō)，教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。可見(jiàn)，教育不僅是知識(shí)內(nèi)容的傳授，還包括生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟、意志行為的規(guī)范和靈魂的啟迪。</h3><h3> 所謂頓悟藝術(shù)的教育，是與人的理智相關(guān)的一個(gè)概念。它并不呈現(xiàn)為別人的給予或目所能及之類(lèi)感官層次。相反，是靈魂的眼睛抽身返回自身之內(nèi)，內(nèi)在地透視自己的靈肉，知識(shí)也必須隨著整個(gè)靈魂圍繞著存在領(lǐng)域轉(zhuǎn)動(dòng)。</h3><h3> 由于教育的這一神圣本源，因此在其藏而不露的力量中一向存在著精神體認(rèn)的財(cái)富，但教育只有經(jīng)由頓悟才能達(dá)到對(duì)整個(gè)人生的拯救，否則這種財(cái)富將失去效用。</h3> <h3> 曉看紅濕處，花重錦官城</h3><h3> ——過(guò)程篇四</h3><h3> 通過(guò)這一周對(duì)蘭州地區(qū)五所名校的訪研學(xué)，學(xué)員們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。8月8日，研訓(xùn)中心與帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)員們組織了結(jié)業(yè)儀式。儀式由魯東老師主持，首先，組長(zhǎng)代表對(duì)本次活動(dòng)作了簡(jiǎn)要回顧。然后四組的學(xué)員代表林小猛、陳安平、嚴(yán)淑娟、王小芳分別代表本組學(xué)員談了自己在這次研修過(guò)程中的收獲和感悟。</h3><h3> 最后，由領(lǐng)隊(duì)范鵬校長(zhǎng)從五個(gè)方面對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致而深刻的總結(jié)。并強(qiáng)調(diào)希望大家能學(xué)以致用，把看到，學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)在開(kāi)學(xué)后應(yīng)用到自己學(xué)校的日常管理工作之中。結(jié)束時(shí)大家合影留念。學(xué)員們收獲多多信心滿(mǎn)滿(mǎn)。期待著開(kāi)學(xué)一顯身手了。臨高教育的花圃，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)及時(shí)雨的滋潤(rùn)，下學(xué)期開(kāi)學(xué)后天我們的校園，一定能夠更加生機(jī)勃勃，姹紫嫣紅，繁花似錦！</h3> <h3>附：學(xué)員代表精彩發(fā)言稿</h3><h3><br></h3><h3>行是知之始 知是行之成</h3><h3>——甘肅教學(xué)教研工作能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得</h3><h3> 林小猛</h3><h3> 五天學(xué)習(xí)，訪問(wèn)了五所學(xué)校，聽(tīng)了八場(chǎng)報(bào)告，這幾天大家用得最多的一句話是“感受頗深，受益匪淺"，我和各位感同身受，五所學(xué)校呈現(xiàn)給我們的學(xué)校管理、學(xué)校文化、課程建設(shè)、教育質(zhì)量、辦學(xué)特色等精品，讓我們贊嘆不己，八場(chǎng)報(bào)告既有仰望星空的頂層構(gòu)架，又有腳踏實(shí)地的具體措施，讓我們深受啟發(fā)，下面是我的三點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。</h3><h3> 一、精神培育要成為學(xué)校文化建設(shè)的核心</h3><h3> 進(jìn)校園看文化，我們看到的是綠化美化以及各種布設(shè)，這只是學(xué)校文化的衣裳，文化的內(nèi)涵是全體師生的集體品格，任何一所名校在建設(shè)學(xué)校文化的時(shí)候都有意識(shí)地培育一種積極向上的校園精神，如蘭州十六中的"包容、多元、凝聚、活力"精神，科學(xué)院中學(xué)的“守正出新"精神，椒山初級(jí)中學(xué)的"鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章"的精神。這些精神激勵(lì)著全體師生，因此學(xué)校的集體樣態(tài)是積極向上的。反觀我們自己，我們時(shí)常抱怨教師精神面貌和工作狀態(tài)不盡人意，究其原因，也許大家首先想到的是教師自身素質(zhì)問(wèn)題，物質(zhì)激勵(lì)問(wèn)題，大家是否意識(shí)到一個(gè)深層次的問(wèn)題，就是缺少思想的引領(lǐng)和精神的激勵(lì)，也就是我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)時(shí)有沒(méi)有明確要培育一種怎樣校園精神以及怎樣培育這種精神。</h3><h3> 二、課程建設(shè)要成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的推手</h3><h3> 參觀的這幾所學(xué)校，乍一看，樣子平平，走進(jìn)教學(xué)樓，琳瑯滿(mǎn)目的學(xué)生作品瞬間讓我們感受到學(xué)校的豐富內(nèi)涵，我們所看到的是他們課程體系中社團(tuán)活動(dòng)的成果，每一所辦有品位的學(xué)校，都有它科學(xué)的課程體系和卓有成效課程建設(shè)，如十六中的生本課程體系，科學(xué)院中學(xué)的守正課程體系。課程是教育的載體，一所學(xué)校若沒(méi)有建立好課程體系，那它的教育是被動(dòng)的，殘缺的，零碎的，做為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我們必須思考:如何根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)有資源規(guī)劃自己的課程體系?如何培訓(xùn)提升全體教師的課程力?如何組織好課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)?用豐富的課程來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生不同的成長(zhǎng)訴求，用課程建設(shè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。</h3><h3> 三、精細(xì)管理要成為提升辦學(xué)品位的抓手</h3><h3> 椒山初級(jí)中學(xué)是精細(xì)化管理的一個(gè)范本，它給了我們四點(diǎn)啟發(fā)</h3><h3> 1.精細(xì)化是一種管理理念，也是一種育人理念，需要思想引領(lǐng)，需要宣傳教育，讓全體師生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)認(rèn)同。</h3><h3> 2.精細(xì)化管理，概括地講就是標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)，流程精細(xì)，檢查精細(xì)，評(píng)價(jià)精細(xì)，結(jié)果應(yīng)用精細(xì)。</h3><h3> 3.精細(xì)化管理要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的核心作用，教師的主體作用，學(xué)生的基礎(chǔ)作用和家長(zhǎng)的同盟軍作用。</h3><h3> 4.精細(xì)化管理考量領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的智慧和定力，只要堅(jiān)定定力，用智慧可以改良現(xiàn)狀。</h3><h3> 訪問(wèn)研學(xué)，不以物喜，不以已悲，也不能止于“感受頗深，受益匪淺"的感慨，行是知之始，知是行之成，但愿此次學(xué)習(xí)后，我們對(duì)教育的理解有所提升，所管理的學(xué)校，所負(fù)責(zé)的工作有點(diǎn)滴改進(jìn)，這樣才不虛此趟千里迢迢之行。</h3><h3><br></h3><h3>陳安平老師發(fā)言稿</h3><h3> 我今天代表第一小組總結(jié)的內(nèi)容用三個(gè)詞語(yǔ)概括，也是我們的學(xué)習(xí)感悟的概括堅(jiān)持、創(chuàng)新、提煉。</h3><h3> 教師每天做著同樣的重復(fù)性的工作，只有守住初心，一如既往的堅(jiān)持下去，才能夠讓自己成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生學(xué)有所成。</h3><h3> 從所參觀的學(xué)校我們可以看到創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。因循守舊只能讓學(xué)校停步不前，阻礙學(xué)生的成長(zhǎng)。所以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，具有創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍就尤為重要。參觀的過(guò)程中，老師們都感悟到他們做的事</h3><h3>在 參觀的過(guò)程中，老師們都感悟到他們做的事，我們也在干，他們成功了，是因?yàn)樗麄儾粌H做了，而且進(jìn)行了提煉，升華。這恰恰是我們忽略的。</h3><h3> 最后我以最近所看的書(shū)《推進(jìn)自己，就是推動(dòng)教育》作為結(jié)尾。我們每一位校長(zhǎng)推進(jìn)自己學(xué)校的發(fā)展，也就推動(dòng)了臨高教育的發(fā)展。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>嚴(yán)淑娟老師發(fā)言稿</h3><h3>尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、同仁:</h3><h3> 上午好！</h3><h3> 很榮幸受組長(zhǎng)委托，代表第四組所有成員站在這發(fā)言總結(jié)。首先感謝臨高縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)臨高教育的發(fā)展和校長(zhǎng)、教研員業(yè)務(wù)水平能力的提升高度重視，共安排50名中學(xué)校長(zhǎng)、 教研主任和專(zhuān)兼職教研員來(lái)到千里迢迢的甘肅省蘭州市和臨洮縣參觀學(xué)習(xí)。我們對(duì)蘭州市第十六中學(xué)、天慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)、科學(xué)院中學(xué)和定西市臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)、臨洮縣第二中學(xué)進(jìn)行了訪學(xué)活動(dòng)，訪學(xué)期間，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座和專(zhuān)題報(bào)告，參觀社團(tuán)及校園文化建設(shè)等豐富多彩的活動(dòng)，使我們對(duì)這些名校辦學(xué)實(shí)踐成果，感觸頗多，考察活動(dòng)讓我們開(kāi)闊了眼界，經(jīng)過(guò)平時(shí)與組內(nèi)零散的交流和聆聽(tīng)校長(zhǎng)們的交流，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，有以下四方面的體會(huì)。</h3><h3> 一、特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的靈魂</h3><h3> 這次的學(xué)習(xí)參觀中讓我們體會(huì)到的是，這些學(xué)校都有自己獨(dú)特鮮明的特色教育和個(gè)性特征,他們善于挖掘當(dāng)?shù)匚幕滋N(yùn)，并能夠保持下去,形成了本校獨(dú)特的辦學(xué)和教育教學(xué)理念。如蘭州市第十六中學(xué)“石榴文化”、科學(xué)院中學(xué)"核心素養(yǎng)、立德樹(shù)人"、椒山初級(jí)中學(xué)“245工程”“314、六素質(zhì)、十規(guī)范”、臨洮縣第二中學(xué)的潤(rùn)德啟智等等體現(xiàn)了學(xué)校一定要有符合本校實(shí)際的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校教育是一個(gè)大舞臺(tái),我覺(jué)得校長(zhǎng)是這個(gè)舞臺(tái)上的導(dǎo)演,只有調(diào)度得當(dāng),指揮有方才會(huì)演出一臺(tái)成功的人戲。</h3><h3> 二、良好的校園文化是學(xué)校發(fā)展的源泉</h3><h3>訪學(xué)的五所學(xué)校非常善于用文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校,深知良好的育人環(huán)境有利于學(xué)生陶冶情操，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。這些學(xué)校大到整個(gè)校園的布局,小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置,都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。學(xué)校的走廊、角落無(wú)不洋溢著文化的清香。如蘭州市第十六中學(xué)石榴文化、科學(xué)院中學(xué)以春夏秋冬為主題設(shè)置每一樓層的校園文化，椒山初級(jí)中學(xué)的黨建文化和班級(jí)文化建設(shè)等等。</h3><h3> 三、學(xué)校的精細(xì)化管理是學(xué)校教育發(fā)展提高的保證。</h3><h3> 大到校長(zhǎng)、教師，小到學(xué)生，每個(gè)人都有職責(zé)，都有義務(wù)、有責(zé)任參與到學(xué)校的各項(xiàng)管理中。如他們責(zé)任到位，職責(zé)到人，班級(jí)璀璨、宿舍管理等等，做到人人有事做，事事有人做，目的是為了提高學(xué)校的教育教學(xué)。</h3><h3> 四、突出的辦學(xué)成績(jī)</h3><h3>每到一所學(xué)校無(wú)不為他們彬瑯滿(mǎn)目的獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌感到震驚，但同時(shí)也說(shuō)明了兩個(gè)問(wèn)題，一是他們辦學(xué)成功的體現(xiàn)，二是在主題明確的辦學(xué)理念指導(dǎo)下開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教研教改和課程開(kāi)發(fā)得到了中肯的評(píng)價(jià)，他們最終“以生為本”，全面發(fā)展。</h3><h3> 這次學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是也是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我是學(xué)校的教研主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)教研工作，我們都知道教研是學(xué)校教學(xué)工作的重要部分，通過(guò)此次訪學(xué)，深感責(zé)任重大，在今后的工作中，一定要用所感所悟并結(jié)合本校的實(shí)際探索我校的教學(xué)教研，不斷改進(jìn)工作方法，在反思中調(diào)整自己態(tài)度，在調(diào)整中不斷提升教研教改能力，為學(xué)校為臨高教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生！ </h3><h3> 我相信在座每一位校長(zhǎng)和教研主任在臨高縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,用學(xué)到的教育理念、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),腳踏實(shí)地逐步努力把學(xué)校打造成充滿(mǎn)活力、彰顯個(gè)性、特色鮮明的一流學(xué)校。</h3><h3> 最后祝大家學(xué)有所成，工作順利。若有說(shuō)的不對(duì)，還望各位領(lǐng)導(dǎo)多多包容指正。</h3><h3>謝謝大家的聆聽(tīng)！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>臨高縣調(diào)樓中：王小芳
短短一個(gè)星期各個(gè)名校的走訪，讓我感觸頗深，從蘭州的第十六中走到今天的臨洮二中，每個(gè)學(xué)校都有太多值得我們學(xué)習(xí)的地方，感觸最深的是主要是以下幾點(diǎn)：
一、校園文化建設(shè)深入校園的各個(gè)角落
無(wú)論是十六中的“石榴精神”，還是科學(xué)院中學(xué)的“科學(xué)治業(yè)，中正育人”，以及椒山初級(jí)中學(xué)椒山精神，每一所學(xué)校無(wú)論是有歷史感的亦或是年輕的，都有自己獨(dú)特的校園文化核心，一所學(xué)校要體現(xiàn)出自己的獨(dú)特性，就必須要有讓全體師生引以為豪并不斷傳承下去的一種文化建設(shè)。像我們學(xué)校，我們有自己的校園文化，我們學(xué)校應(yīng)該是全臨高縣唯一的一所海景學(xué)校，面朝大海春暖花開(kāi)，我們校長(zhǎng)把海洋文化作為我校的校園文化建設(shè)的內(nèi)容，我們的學(xué)生都是漁民的孩子，以傳承當(dāng)?shù)貪O民的那種拼搏進(jìn)取不怕苦不怕累的精神為核心。只是我們需要更大空間地去完善。
二、教研教學(xué)工作精細(xì)化管理
我不是校長(zhǎng)，在參觀的過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注每所學(xué)校關(guān)于學(xué)校發(fā)展的方向及思路，學(xué)校管理的精細(xì)化做法。但作為一名教研室主任，我更多關(guān)注的是這幾所名校的教研工作的開(kāi)展，在我們這幾天的參觀走訪中，有一個(gè)詞一直出現(xiàn)，那就是“精細(xì)化管理”，我們的教研教學(xué)工作也應(yīng)該做到精細(xì)化管理，做到像臨洮二中說(shuō)的“時(shí)時(shí)有人管，事事有人做”，有相對(duì)應(yīng)的制度，自上而下，從教研主任到備課組組長(zhǎng)及一線教師，都應(yīng)該細(xì)化教學(xué)常規(guī)檢查，教學(xué)教研注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，引領(lǐng)教學(xué)方向 。
三、校本課程特色開(kāi)發(fā)
從蘭州市第十六中開(kāi)始，每一所學(xué)校都為學(xué)生開(kāi)設(shè)了豐富多彩的校本課程，比如橋牌，彩陶等，給孩子插上了夢(mèng)想的翅膀，孩子們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦中，拓展了思維了，開(kāi)發(fā)了智力，培養(yǎng)了興趣，有專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行引導(dǎo)授課，并形成系統(tǒng)的文書(shū)，印刷成冊(cè)?？傆X(jué)得我們臨高縣的所謂校本課程還停留在表面，或者僅僅是應(yīng)付檢查。這幾個(gè)學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)都是以學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生成才為目標(biāo)，形式多樣化 ，讓學(xué)生的潛能得到更有效的發(fā)揮，我們的社團(tuán)建設(shè)過(guò)于單一，我們可以學(xué)學(xué)這些學(xué)校，把我們各個(gè)學(xué)校的校園生活變得豐富一些 讓我們的學(xué)生能做到愛(ài)校如家。
他山之石可以攻玉，別人的這座山，我們是搬不回去，但即使依葫蘆畫(huà)瓢，也可以有所借鑒，通過(guò)這次研學(xué)活動(dòng)，我們心中都會(huì)有一定的思路與方向，努力做好我們的本職工作，維持初心，做一名合格的的人民教師。<br></h3><h3><br></h3> <h3>紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行</h3><h3> ——思考篇一</h3><h3><br></h3><h3> “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，敬業(yè)精神則是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿，課題研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有力抓手，課程改革是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最佳契機(jī)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重中之重，是“理念轉(zhuǎn)化為行為”的培訓(xùn)——實(shí)踐性培訓(xùn)?？疾鞂W(xué)校為教師構(gòu)建兩個(gè)平臺(tái)，即“理念”和“行為”的平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上他們探索出了“以理論學(xué)習(xí)、行動(dòng)研究、專(zhuān)題討論、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思為主”的教研活動(dòng)方式。其中，教師的自我反思是校本實(shí)踐研修的基礎(chǔ)和前提，同伴互助合作是校本研修的標(biāo)志和靈魂，專(zhuān)業(yè)人員的參與是校本研修向縱深、持續(xù)實(shí)踐發(fā)展的關(guān)鍵。</h3> <h3>精細(xì)化管理痕跡隨處可見(jiàn)</h3> <h3></h3><h3> 教育必須重實(shí)踐，要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義，增強(qiáng)投身教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，把握要求，才能扎實(shí)推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。愛(ài)因斯坦說(shuō)：人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。這句話強(qiáng)調(diào)的也是實(shí)踐的重要意義。</h3><h3> 要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合思想和工作實(shí)際，樹(shù)立意識(shí)，提升自身素質(zhì)。通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，努力在思想境界、能力素質(zhì)、服務(wù)成效和個(gè)人形象四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新提升，做到：樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，作修身養(yǎng)性的表率;樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，情系基層、情系教育，堅(jiān)持"面向?qū)W校、服務(wù)基層"的服務(wù)理念，要樹(shù)立自律意識(shí)，自重自省拒誘惑，時(shí)刻保持思想的警惕性，常懷律已之心。要大力倡導(dǎo)清廉、敬業(yè)、和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。扎實(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，穩(wěn)步向前的工作，為樹(shù)立一校之長(zhǎng)與科研主任良好的新形象而不懈努力。</h3> <h3>身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通</h3><h3> ——思考篇二</h3><h3><br></h3><h3> 德育始終被放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位。</h3><h3> 外出實(shí)地考察學(xué)習(xí)的幾所學(xué)校都把學(xué)校德育工作放在首位，蘭州市科學(xué)院中學(xué)就以德育而聞名。學(xué)校全體教職工牢記立德樹(shù)人使命，緊緊圍繞學(xué)校品質(zhì)提升，內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)發(fā)展，以更飽滿(mǎn)的教育熱情，更強(qiáng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更實(shí)的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、守正出新、居高求進(jìn)、知行合一，譜寫(xiě)著科學(xué)院中學(xué)教育事業(yè)的新篇章。在前進(jìn)的路上，科學(xué)院中學(xué)將依托“一帶一路”“我們身邊的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”系列校本課程的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生打下厚重的人生底色——唯實(shí)求真、守正出新，既有家國(guó)情懷，又有國(guó)際視野，努力使學(xué)生成為具有“創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)”的完整的、和諧的人。增強(qiáng)了養(yǎng)成教育的針對(duì)性與實(shí)效性，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，逐步形成“和諧、向上”的校園氛圍。</h3> <h3><br></h3><h3> 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層</h3><h3> ——思考篇三</h3><h3> 先進(jìn)的教育理念和高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是打造名校的靈魂。</h3><h3> 辦好學(xué)校，提高質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，關(guān)鍵取決于教育干部和教師隊(duì)伍的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，其中首要的是教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新。為此，必須以轉(zhuǎn)變觀念為切入點(diǎn)，不斷提高教育干部和教師的素質(zhì)，提高中小學(xué)校長(zhǎng)的管理水平和“經(jīng)營(yíng)”能力。各個(gè)學(xué)校，從干部到每一名教職工，都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒沿海一帶的教育教學(xué)理念和教育管理經(jīng)驗(yàn)。教育干部應(yīng)進(jìn)一步解放思想，重點(diǎn)強(qiáng)化教育“經(jīng)營(yíng)”的意識(shí)和觀念，增強(qiáng)教育成本意識(shí)和效益意識(shí)，盡快實(shí)現(xiàn)由單一、被動(dòng)的管理學(xué)校向主動(dòng)“經(jīng)營(yíng)”發(fā)展學(xué)校的角色轉(zhuǎn)變。搭建促進(jìn)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步的平臺(tái)，推動(dòng)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。廣大教師要切實(shí)樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才的觀念和意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)由單純的教育者向教育者與服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)變。要充分利用中小學(xué)新課程改革這一契機(jī)，強(qiáng)化對(duì)所有教師的培訓(xùn)，大面積地提高教師素質(zhì)，盡快使他們適應(yīng)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的要求。</h3> <h3> 臨洮縣椒山中學(xué)堅(jiān)持 “內(nèi)涵發(fā)展，特色辦學(xué)”的思路，以深化課堂教學(xué)改革為抓手，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為重點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展校本教研，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。新課改實(shí)施以來(lái)，學(xué)校主要以 “一體兩翼”（一體——課堂教學(xué)，兩翼——教師培訓(xùn)、數(shù)字化校園）和 “四項(xiàng)施”（抓示范促創(chuàng)新，提高教學(xué)技能；抓研究促成長(zhǎng)，提升教研能力；抓資源促整合，拓寬課程視野；抓運(yùn)用促發(fā)展，提高信息化水平）為總綱來(lái)統(tǒng)攬全校課程改革工作，積極落實(shí)課改理念，全面提升課程建設(shè)能力。近三年，教師撰寫(xiě)的教研論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表68篇，市級(jí)18 篇，縣級(jí)12篇；學(xué)校已有三項(xiàng)省級(jí)課題、四項(xiàng)市級(jí)課題立項(xiàng)研究；有20%以上的教師在省市縣各種新課程創(chuàng)新課比賽中獲獎(jiǎng)。這些教師的成果已在全體教師中發(fā)揮了一定的示范作用，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的整體進(jìn)程。</h3><h3> 由于堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能力強(qiáng)，潛力大，受到高一級(jí)學(xué)校的好評(píng)，學(xué)校也逐步形成 四大辦學(xué)特色：領(lǐng)導(dǎo)班子和諧民主，學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范；教師教研風(fēng)氣濃厚，課堂教學(xué)優(yōu)化創(chuàng)新；校園活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展良好；學(xué)生寫(xiě)作熱情高漲，發(fā)表習(xí)作較多。</h3> <h3> 博觀而約取，厚積而薄發(fā)</h3><h3> ——思考篇四</h3><h3><br></h3><h3> 學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“肥沃土壤”。</h3><h3> 這次考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園、“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)。這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)校“以人為本”的教育思想和教育精神，具有深厚歷史底蘊(yùn)、充滿(mǎn)人文精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采。學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累，校長(zhǎng)要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止、待人接物，做一名讀書(shū)人、文化人;要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過(guò)制定規(guī)劃、機(jī)構(gòu)改革、人才流動(dòng)、考核評(píng)價(jià)等管理手段來(lái)促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化，學(xué)校應(yīng)打造為人才成長(zhǎng)的搖籃，出名師、育名生、辦名校。</h3> <h3> 蘭州市第十六中學(xué)被賦予一個(gè)美麗的名字——“石榴園”，校園里那一棵棵石榴樹(shù)和嬌艷的石榴花，象征著團(tuán)結(jié)和諧進(jìn)取的“石榴精神”。在“石榴精神”的熏陶下，承擔(dān)著石榴園教育教學(xué)和科學(xué)研究任務(wù)的各個(gè)教研組本著“服務(wù)、民主、科學(xué)、法制”的價(jià)值追求，立足本學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律，以“石榴綻放我增香”的共同愿景，形成了個(gè)性鮮明、風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)校文化。就像“千子如一”的石榴，各個(gè)教研組如粒粒晶瑩剔透的石榴籽，構(gòu)成了石榴園強(qiáng)大的教育教研組織，奠定了雄厚的辦學(xué)和發(fā)展基石，推動(dòng)著石榴園的厚積薄發(fā)。一年一個(gè)臺(tái)階的辦學(xué)業(yè)績(jī)得到學(xué)生、家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，也受到社會(huì)各界的極大關(guān)注和廣泛贊譽(yù)。</h3><h3>教育是“教書(shū)育人”，就是要把人類(lèi)優(yōu)秀的文化基因傳承下去，就是把“石榴精神”中團(tuán)結(jié)、合作、進(jìn)取等優(yōu)秀基因融進(jìn)教研組建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。在實(shí)踐中求合作，在研究中求創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，形成了團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的文化氛圍，為“石榴園”增添亮色。</h3><h3><br></h3><h3> 臨洮二中校園文化建設(shè)同樣欣欣向榮，凝練形成“潤(rùn)德、啟智”的校訓(xùn)，“民主、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)?！缎露小贰督虒W(xué)研究》《岳麓春芽》《凌煙文苑》《彼岸》《藍(lán)色雨》等校報(bào)?？癄?zhēng)奇斗妍，閱覽室、圖書(shū)館、資料室、校史館各盡育人功能。網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體報(bào)告廳營(yíng)造了健康的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。宣傳欄、學(xué)習(xí)園地的教育作用，制作教室外墻面大型彩色噴繪宣傳標(biāo)語(yǔ)10幅，設(shè)立環(huán)境文明標(biāo)牌14處，教學(xué)區(qū)裝裱懸掛260余幅名人名言、宣傳標(biāo)語(yǔ)及書(shū)畫(huà)作品，創(chuàng)造了高雅濃厚的文化氛圍。文藝、體育、國(guó)防等教育活動(dòng)別開(kāi)生面，以“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”為主體的文化、藝術(shù)、體育活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，藝術(shù)實(shí)驗(yàn)班吸引了眾多音樂(lè)、美術(shù)愛(ài)好者和特長(zhǎng)生。</h3> <h3> 迎得春來(lái)非自住，百花千卉共芬芳</h3><h3> ——思考篇五</h3><h3><br></h3><h3> 內(nèi)陸一帶的校園建設(shè)如同教育發(fā)展一樣，不僅“小中藏大”，而且透出一種樸實(shí)、自然和率真的氛圍。學(xué)習(xí)內(nèi)陸教育經(jīng)驗(yàn)，深層的東西要學(xué)，表面的東西也要學(xué)。相比較而言，我們的一些學(xué)校追求的多是整齊劃一，缺乏的是特色和層次，個(gè)別的校園有過(guò)多的“廣潮，綠色面積覆蓋率遠(yuǎn)低于其他的同類(lèi)學(xué)校。走進(jìn)我們的校園，經(jīng)?？吹降氖牵瑑蓚?cè)種植著非常齊整的小樹(shù)，再加上修剪得非常平整的草坪，大都是刻意“裝飾”。為此，要加大對(duì)教育的投入，繼續(xù)加強(qiáng)校園建設(shè)，把每一所學(xué)校都建成為“生動(dòng)活潑的樂(lè)園、積極求知的學(xué)園、充滿(mǎn)親情的家園、陶冶情操的花園”，真正做到讓墻壁說(shuō)話、花草開(kāi)口，使學(xué)生心靈隨時(shí)隨處受到感染和熏陶。</h3> <h3> 走進(jìn)椒山學(xué)校，給人的第一感覺(jué)就是椒山中學(xué)的校園文化氛圍太濃厚了。椒山學(xué)校里所有的空間，無(wú)論是門(mén)、窗、墻、廊，還是樓梯、地面、鏡子、柱子，甚至教室的橫梁和路邊的燈箱上，都有相關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、有激人奮進(jìn)的名言警句、有歷史名人圖片、有古今中外的時(shí)代名人，更有許許多多小組合作的優(yōu)秀個(gè)人的照片在校園里每個(gè)角落。這樣，學(xué)生隨地都能受到良好文化的熏陶,從中受到啟迪.凡是經(jīng)過(guò)的人，時(shí)時(shí)處處都能感受到關(guān)懷、感受到激勵(lì)。這種布局、這種氛圍似乎在展示橫水人的成功與喜悅。這是其他學(xué)校難以做到的。</h3><h3>教室文化異彩紛呈。班班有班風(fēng)、班訓(xùn)，學(xué)生作品展示、各種班級(jí)規(guī)章制度，每個(gè)班級(jí)都給自己的起了一個(gè)班名，體現(xiàn)了不同班集體不同的特點(diǎn)，對(duì)激勵(lì)學(xué)生起到了巨大作用，也昭示著他們積極進(jìn)取的風(fēng)貌。</h3> <h3>會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小</h3><h3> ——情懷篇一</h3><h3><br></h3><h3> 臨高二中 范鵬</h3><h3> 學(xué)習(xí)“石榴精神”感悟：學(xué)校無(wú)精神則不強(qiáng)。</h3><h3>一名教師、一所學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展，就需要一種昂揚(yáng)向上的斗志精神，需要有充滿(mǎn)激情的演講，需要有自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，需要有消除無(wú)所作為、得過(guò)且過(guò)的工作狀態(tài)，讓生命每天都充滿(mǎn)奮斗的價(jià)值和意義。精神的力量是強(qiáng)大的，人有了信仰和追求，有了明確的奮斗目標(biāo)，不管是處于順境還是逆境都能保持奮斗的激情。古今中外，大凡成功的人，無(wú)不具有強(qiáng)大的精神支柱，有了這種精神動(dòng)力，普通的人可以成就不平凡的事業(yè)。一個(gè)人如此，一所學(xué)校發(fā)展亦如此。精神就是希望，精神就是斗志，精神就是力量。</h3><h3><br></h3><h3> 當(dāng)我們抱怨學(xué)生難教教師難管的時(shí)候，當(dāng)我們困惑于班子和教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力較弱的時(shí)候，當(dāng)我們迷茫急于提升考試成績(jī)而又沒(méi)有方法的時(shí)候，今天研學(xué)臨洮椒山初級(jí)中學(xué)，聽(tīng)取王維明校長(zhǎng)“實(shí)施精細(xì)化管理，提升辦學(xué)水平”的報(bào)告，讓我們豁然開(kāi)朗，茅塞頓開(kāi)，做教育要選擇好方向，因?yàn)檫x擇比努力更難，當(dāng)你選擇好了方向一定要堅(jiān)持，等你堅(jiān)持下來(lái)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的選擇非常有價(jià)值，在沒(méi)有播下種子的時(shí)候千萬(wàn)不要盲目的判斷能不能生根發(fā)芽，不去嘗試一下誰(shuí)知道能不能長(zhǎng)成？心態(tài)決定成敗，努力方可成功!</h3><h3>與學(xué)員共勉！</h3><h3>（二中 范鵬）</h3><h3><br></h3><h3> 有感于臨洮椒山初級(jí)中學(xué)家校共建的探索————教育人寫(xiě)文章做報(bào)告都喜歡把學(xué)校德育的做法放在前面，似乎標(biāo)榜自己對(duì)德育很重視，建立健全了“學(xué)校、社區(qū)、家庭”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，標(biāo)榜自己能落實(shí)國(guó)家教育方針，已經(jīng)或者初步實(shí)現(xiàn)了立德樹(shù)人的終極目標(biāo)，說(shuō)穿了就是吹噓自己的做法好，可推廣，可借鑒。今天的學(xué)習(xí)才讓我們知道什么是真德育？什么是真教育？什么是精細(xì)化管理？該怎樣潛心育人？每一個(gè)教育人都要回歸教育初心，牢記教育使命，中國(guó)德育不能在走彎路，做真實(shí)的德育，提升德育功效，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的終極目標(biāo)。（二中 范鵬）</h3> <h3></h3><h3></h3><h3>椒山初級(jí)中學(xué)訪學(xué)有感</h3><h3> 臨高中學(xué) 王文青</h3><h3> “岳麓興書(shū)院錢(qián)肩浩氣昭日月，椒山育英才妙手丹心寫(xiě)春秋?！弊叩浇飞匠跫?jí)中學(xué)，首先映入眼簾的是這副對(duì)聯(lián)，讓人賞吟不已！在賞吟之中，讓人感受到當(dāng)?shù)厣詈竦奈幕滋N(yùn)，也讓我們體味到這所學(xué)校的辦學(xué)文化內(nèi)涵。</h3><h3> 學(xué)校2012年建校，雖才僅有七年，但文化傳承卻很深遠(yuǎn)。學(xué)校以明朝名臣楊椒山先生“椒山”二字來(lái)命名，旨在秉承楊椒山先生堅(jiān)韌務(wù)實(shí)、興教辦學(xué)的精神，學(xué)校處處揚(yáng)溢著這種精神。學(xué)校在管理方面，注重精細(xì)化管理。力求科學(xué)化、精細(xì)化、特色化。始終堅(jiān)持“以生為本，讓學(xué)生全面發(fā)展，讓全體學(xué)生發(fā)展，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能成才”的教育理念，緊緊圍繞“感思教育、養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、安全教育、法制教育、心理健康”等主題教育，強(qiáng)化常規(guī)管理，責(zé)任到人。要求每位老師有教育情懷，不忘初心。始終把“育人”二字放在心上，放在平時(shí)的教育教學(xué)工作中。</h3><h3><br></h3><h3>臨高中學(xué) 王文青</h3><h3> 蘭州市科學(xué)學(xué)院中學(xué)</h3><h3> 王彥強(qiáng)是一位學(xué)識(shí)淵博、學(xué)術(shù)素養(yǎng)高的學(xué)者型校長(zhǎng)。今天王校長(zhǎng)所做的報(bào)告，內(nèi)容豐富，理論性強(qiáng)，案例詳實(shí)而典型，很有啟發(fā)性。關(guān)注學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。對(duì)此，我們作為教育者要做出認(rèn)真思考。1.學(xué)校品質(zhì)必須提升，但其提升的終極目標(biāo)是什么呢？就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。2.教育要留給孩子們什么？就是素養(yǎng)，即素質(zhì)和教養(yǎng)。要有積極的心態(tài)，明確的目標(biāo)；正確的思考方法，高度的自制力；培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能，建立自信力，正確的看待失敗，保持身心健康等。作為教育者，要關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。</h3><h3><br></h3><h3>臨高二中 王天鎮(zhèn)</h3><h3> 金秋送。爽共研修，丹桂飄香燃希望。</h3><h3> 早上九點(diǎn)左右我們來(lái)到了本次研學(xué)第三站，蘭州市科學(xué)院中學(xué)，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“德能雙全，身心兩健”的合格中學(xué)生為育人目標(biāo)，他們的校訓(xùn)是:"博學(xué)篤志，格物明德”。</h3><h3> 既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。</h3><h3>學(xué)校著力打造優(yōu)雅的教育環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，豐富的理想課程，雄厚的師資隊(duì)伍，使學(xué)校成為每一個(gè)學(xué)生獲得理想發(fā)展的搖籃，每一個(gè)學(xué)生都能成為最亮的星。近十年來(lái)，中考成績(jī)連續(xù)在蘭州市市屬市級(jí)學(xué)校中保持第一名，蟬聯(lián)"蘭州市教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)"。</h3><h3> 聽(tīng)了王彥強(qiáng)校長(zhǎng)的《核心素養(yǎng)落實(shí)與學(xué)校品質(zhì)提升》精彩報(bào)告，我感觸較深的三個(gè)地方</h3><h3> 一是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理理念構(gòu)建精準(zhǔn):學(xué)校支撐力、黨建推動(dòng)力、學(xué)校精神力、學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)生發(fā)展力、教師執(zhí)行力、行為約束力、自我踐行力。有了完善章程保障，規(guī)范了學(xué)校管理。</h3><h3> 二是校長(zhǎng)重視對(duì)各學(xué)科核心素養(yǎng)滲透教學(xué)課堂、以提升高效課堂。改革:一維雙基→三維目標(biāo)→核心素養(yǎng)。</h3><h3>思路:情境→問(wèn)題→知識(shí)→素養(yǎng)</h3><h3> 三是學(xué)校發(fā)展很好的借外力發(fā)展自身內(nèi)動(dòng)力:借得東風(fēng)發(fā)春蕾，欲栽大木柱長(zhǎng)天。</h3> <h3>向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行</h3><h3> ——情懷篇二</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 美良中學(xué) 秦定超</h3><h3> 今天是8月6日，一大清早，我們?cè)L學(xué)團(tuán)一行來(lái)到美麗的蘭州市科學(xué)院中學(xué)，參觀了校園文化建設(shè)之后，聆聽(tīng)了王彥強(qiáng)校長(zhǎng)題為《核心素養(yǎng)落實(shí)和學(xué)校品質(zhì)提升》的精彩講座，感受良多。其中讓我記憶猶新的是:</h3><h3>（一）學(xué)校責(zé)任: 不僅是學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也是教師發(fā)展的場(chǎng)所；</h3><h3>（二）教師素養(yǎng)：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心；</h3><h3>（三）教師專(zhuān)業(yè):有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)道德；有通識(shí)性知識(shí)、本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)。這些理論 很有指導(dǎo)性，值得用心地去學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3><h3>第二中學(xué) 婁丹丹 作業(yè)：</h3><h3> 參觀蘭州市第十六中學(xué)心得：</h3><h3> 第一、校園文化定位生動(dòng)、接地氣，也富有內(nèi)涵。能夠真正的把學(xué)生、老師凝聚在同一種文化精神下“多元、包容、凝聚”。</h3><h3> 第二、韓才孝校長(zhǎng)的分享毫無(wú)保留，并且非常的實(shí)用可借鑒性強(qiáng)?！按蠼逃上盗至?，核心在人小課堂立足身本志在遠(yuǎn)方”給我們的教研教學(xué)指明了較實(shí)用的方向。 還有教科研的套餐，非常具有可操作性。另外我們也要注重校本課程的開(kāi)發(fā)，真正體現(xiàn)學(xué)生的多元化也體現(xiàn)老師的個(gè)性的發(fā)展。另外，生本綜合活動(dòng)課跨學(xué)科融合，非常具有前沿導(dǎo)向性。</h3><h3> 今后我在學(xué)校的教研管理工作中立足于本校實(shí)際，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，認(rèn)真把教研工作做實(shí)。</h3><h3><br></h3><h3>臨高中學(xué) 戴雪梅 8月5日訪學(xué)感言</h3><h3> 一、 思路引導(dǎo)出路。蘭州天慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)以先進(jìn)的辦學(xué)理念，讓老師學(xué)生有了發(fā)展的方向。該學(xué)校辦學(xué)設(shè)備先進(jìn)，功能齊全，教育資源充分運(yùn)用在學(xué)生身上，滿(mǎn)足學(xué)生的多元化需求。</h3><h3> 二、加強(qiáng)課程體系建設(shè)，開(kāi)發(fā)校本課程，挖倔特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。</h3><h3> 三、深化課堂教學(xué)實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量。</h3><h3> 四、重視教育科研，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。打造學(xué)校教育科研團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)家引領(lǐng)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。</h3> <h3></h3><h3> 創(chuàng)新學(xué)校陳昕陽(yáng)</h3><h3> 8月7日上午來(lái)到臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，在王維明副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參觀了校園校貌及校園文化建設(shè)并聆聽(tīng)了王校長(zhǎng)的報(bào)告，受益匪淺，椒山初級(jí)中學(xué)以“發(fā)展教師，成就學(xué)生，服務(wù)社會(huì)”先進(jìn)的辦學(xué)理念，校園文化以楊椒山先生的“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章”為主線，體現(xiàn)學(xué)校文化底蘊(yùn)，學(xué)校通過(guò)精細(xì)化管理培養(yǎng)高品、高能、高分的一流學(xué)生，讓學(xué)生成為有氣質(zhì)、有內(nèi)涵、有擔(dān)當(dāng)、有學(xué)習(xí)力的陽(yáng)光少年，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視教師能力素養(yǎng)的提升，關(guān)注孩子的終身發(fā)展等等，同時(shí)建立建全各功能室，如音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)等，都是值得我們思考、學(xué)習(xí)和借鑒。</h3><h3><br></h3><h3> 海南臨高思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李先 </h3><h3> 訪學(xué)心得 </h3><h3> 椒山初級(jí)中學(xué)以創(chuàng)辦一流的隴上名校為目標(biāo)，校園環(huán)境優(yōu)雅，歷史藝術(shù)展館高端大氣，文化氣息濃厚，師生書(shū)畫(huà)作品賞心悅目，黨政建設(shè)落實(shí)到位，重推課堂改革，管理科學(xué)精細(xì)，強(qiáng)化素質(zhì)教育，家校合作實(shí)現(xiàn)共贏。學(xué)生培養(yǎng) “314” 目標(biāo)，學(xué)生素質(zhì) “245”工程，教師工作六素質(zhì)，師生素質(zhì)提升十規(guī)范，為師生明確品行素質(zhì)教育的方向。學(xué)生小組綜合評(píng)價(jià)，驕子評(píng)選機(jī)制，建立班級(jí)管理制度，德育教育突出，宿舍食堂管理科學(xué)精細(xì)化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的引導(dǎo)和服務(wù)作用。家庭教育是學(xué)生教育培養(yǎng)的根基，家長(zhǎng)委員會(huì)在解決學(xué)生思想教育和學(xué)習(xí)方面舉到非常關(guān)鍵的作用。家校共育，邀請(qǐng)各界知名人士作家庭報(bào)告會(huì)，制作家《家長(zhǎng)之聲》報(bào)紙，開(kāi)辦各種家長(zhǎng)文藝活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)家長(zhǎng)培訓(xùn)，制作美篇，親子閱讀，研學(xué)旅行活動(dòng)，義工活動(dòng)，給優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行大會(huì)表彰。家長(zhǎng)密切聯(lián)系，從根源找問(wèn)題，監(jiān)督學(xué)習(xí)，給學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)心，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，感恩情懷和雪中送炭教育值得點(diǎn)贊。</h3> <h3>欲窮千里目，更上一層樓。</h3><h3>——情懷篇三</h3><h3><br></h3><h3>蘭州第十六中學(xué)習(xí)感悟</h3><h3> 第二思源:陳安平</h3><h3> 8月4日上午，在郝校長(zhǎng)、范鵬校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到蘭州市第十六中學(xué)學(xué)習(xí)，參觀了集現(xiàn)代化、人性化、數(shù)字化于一體的綠色校園。</h3><h3> 郝校長(zhǎng)主持舉行了開(kāi)班儀式，首先由范校長(zhǎng)作動(dòng)員講話并提出了五點(diǎn)建議，班長(zhǎng)魯東老師也很好的代表了我們學(xué)員進(jìn)行表態(tài)發(fā)言，我們每個(gè)學(xué)員服從安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，回去把學(xué)到的東西分享交流。最后聽(tīng)取了馬瑩校長(zhǎng)及韓副校長(zhǎng)熱情洋溢、充滿(mǎn)自豪的《走進(jìn)石榴苑》報(bào)告，觀摩了務(wù)本求實(shí)、精雕細(xì)刻的特色課堂，目之所遇、耳之所聞無(wú)不給我們強(qiáng)烈的震撼，所見(jiàn)所聞所感如下：</h3><h3> 一、科學(xué)管理轉(zhuǎn)向文化管理，石榴精神文化洋溢校園。</h3><h3> 二、高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，走動(dòng)式管理，創(chuàng)新實(shí)干再啟征程。</h3><h3> 三、學(xué)校定位精準(zhǔn)，誠(chéng)勤和毅、知行合一。</h3><h3> 四、凝聚"石榴精神"內(nèi)涵，積極開(kāi)展"五境”教育活動(dòng)，培養(yǎng)向美至善的人。</h3><h3> 五、大教育林立核心在人，小課堂立足志在遠(yuǎn)方。</h3><h3> 六、生本課堂模式架構(gòu)與典型代表</h3><h3>遵循原則:立足發(fā)展，尊重實(shí)際，借鑒典型，個(gè)性張揚(yáng)，典型代表:橋牌、軟陶、書(shū)法等</h3><h3>問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。</h3><h3> 黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。</h3><h3> 不虛此行。</h3><h3><br></h3><h3> 登高望遠(yuǎn) 德才至善</h3><h3> 蘭州市天慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)訪學(xué)心得<br></h3><h3> 嚴(yán)淑娟 南寶中學(xué)<br></h3><h3> 天慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持以人為本，更多關(guān)注學(xué)生的文化基礎(chǔ)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)形式多樣的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供了訓(xùn)練技能的場(chǎng)所，如：滑冰、游泳、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)等，特別是滑冰被國(guó)家教育部頒牌，聽(tīng)取了齊景宏校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和教科研工作經(jīng)驗(yàn)介紹，令我感動(dòng)，由前十年的中考成績(jī)落后排名躍居到蘭州市前三、四名。學(xué)校沒(méi)有高大尚的做法，只有一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真實(shí)干有想法的領(lǐng)導(dǎo)和教師們。</h3> <h3>臨高思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 林小猛</h3><h3> 學(xué)校精細(xì)化管理考驗(yàn)管理團(tuán)隊(duì)的智慧和定力，今天訪問(wèn)的椒山初級(jí)中學(xué)是精細(xì)化管理的的一個(gè)范本，值得借鑒的地方很多，我受啟發(fā)最深的是學(xué)校把學(xué)生家長(zhǎng)作為精細(xì)化管理的同盟軍，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家庭報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)督學(xué)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家訪等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生一塊成為精細(xì)化管理的主體，參與全方位的監(jiān)督監(jiān)管，有效化解了家校矛盾，杜絕了校鬧，同時(shí)也大大提高了家教水平，實(shí)現(xiàn)了家校共育的良好效果。如何有效構(gòu)建"學(xué)校一一家長(zhǎng)一一社會(huì)"的育人網(wǎng)絡(luò)。椒山初級(jí)中學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們提供了很好的思路。</h3><h3><br></h3><h3>蘭州臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)訪學(xué)（多文學(xué)校 王圣道）</h3><h3> 步入古香古色的椒山初級(jí)中學(xué)大門(mén)，一股清新的校園書(shū)香氣息即撲面而來(lái)。錯(cuò)落有致的崇文樓、知遠(yuǎn)樓、博雅樓彰顯著典雅大氣，優(yōu)雅寧?kù)o的后花園，微微透出一份淡淡的嫵媚，著實(shí)令人流連忘返。</h3><h3> 椒山初級(jí)中學(xué)有著規(guī)范的管理機(jī)制，他們堅(jiān)持踐行科學(xué)化、精細(xì)化和特色化的教育管理。無(wú)論是從教學(xué)教研工作、教學(xué)常規(guī)工作、社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，以及食堂的管理、校園文化建設(shè)等方面都有著規(guī)范、精細(xì)、高效的管理模式，并且學(xué)校各項(xiàng)工作的運(yùn)行都得到了很好的落實(shí)，尤其是學(xué)校家校合作工作的做法和師生書(shū)法培訓(xùn)工作更是該校工作中的一大亮點(diǎn)。</h3><h3> 總而言之，椒山初級(jí)中學(xué)無(wú)論是在校園文化建設(shè)，還是學(xué)校的內(nèi)部管理上，堪稱(chēng)一流學(xué)校。</h3><h3><br></h3><h3>馬裊學(xué)校 黃良婧</h3><h3> 蘭州訪學(xué)第四天（8月7日）：踏進(jìn)甘肅臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)，給我印象深刻的是，該校的教室文化、寢室文化、食堂文化特別充實(shí)并具有代表性，這樣的文化帶給學(xué)生良好的熏陶，讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫馨，熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3><h3> 臨高縣東英中學(xué) 王云。</h3><h3> 8月7日上午參觀了臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)，該校于2012年8月建校，是一所正在發(fā)展中的初級(jí)中學(xué)，參觀后學(xué)校的精細(xì)化管理令我感動(dòng)不己，主要有以下收獲：1、學(xué)校重視班級(jí)文化，細(xì)化管理，活動(dòng)開(kāi)展有聲有色。2、家校共育活動(dòng)內(nèi)容豐富，開(kāi)展富有成效。3、黨建工作開(kāi)展得面面俱到，具有特色。</h3><h3><br></h3><h3>和舍中學(xué) 唐電任 </h3><h3> 學(xué)校管理重在堅(jiān)持，學(xué)校管理重在精細(xì)化，學(xué)校管理必須緊緊抓住教學(xué)這個(gè)中心。臨洮初級(jí)中學(xué)之行雖然短暫，但讓我受益匪淺。對(duì)照臨洮找差距，立足校情學(xué)臨洮。</h3> <h3>捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去</h3><h3> ——情懷篇四</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3>博厚中學(xué)林錦飄一一8月7日我們來(lái)到臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)訪學(xué)，給我感觸頗深。一是學(xué)校狠抓黨建團(tuán)建及社團(tuán)工作，通過(guò)黨員的先進(jìn)表率作用，堅(jiān)守“不忘初心、牢記使命"。引領(lǐng)全體教職員工爭(zhēng)辦一所高起點(diǎn)，高規(guī)格，高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化初級(jí)中學(xué)。二是學(xué)校精細(xì)打造名人的效應(yīng)，通過(guò)楊椒山紀(jì)念館的歷史記載，激勵(lì)全校師生奮進(jìn)向上，勇攀全國(guó)先進(jìn)學(xué)校。三是學(xué)校堅(jiān)持“以生為本，讓學(xué)生全面發(fā)展，讓全體學(xué)生發(fā)展，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能成才”的教育理念，人人都有一顆火熱的教育情懷。四是學(xué)校開(kāi)展形式多樣，效果顯著的家校共建活動(dòng)。</h3><h3><br></h3><h3>臨高二中王亞超 今天上午(8月7日)我們參觀了甘肅臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)的校容校貌，聽(tīng)取了該校副校長(zhǎng)和德育處副主任對(duì)學(xué)校的精細(xì)化管理及“家校同心，黃士變金”的經(jīng)驗(yàn)介紹，受益匪淺。該校辦校時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)校秉承椒山先生“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章”的堅(jiān)韌務(wù)實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)、興教辦學(xué)的精神，以“發(fā)展教師，成就學(xué)生，服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)理念，以“辦人民滿(mǎn)意的一流名校”為目標(biāo)，堅(jiān)持“以管理促質(zhì)量、以話動(dòng)提素質(zhì)、以改革求發(fā)展、以文化增內(nèi)涵”的辦學(xué)思想，以教師培訓(xùn)為抓手，不斷促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，重推課堂改革，管理科學(xué)精細(xì)，注重文化建設(shè)，強(qiáng)化素質(zhì)教育，家校合作共贏。幾年來(lái)，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，創(chuàng)設(shè)了一套顯著的辦學(xué)特色，打造了高效的課堂教學(xué)模式，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注和廣泛贊譽(yù)。</h3><h3><br></h3><h3>三中 王任春 </h3><h3> 今天參觀了臨洮縣椒山中學(xué)，并聽(tīng)了王福校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校管理建設(shè)的報(bào)告和陳主任關(guān)于家校共育的具體做法。感受頗多，受益匪淺學(xué)校秉承椒山先生的“堅(jiān)韌務(wù)實(shí)，興教辦學(xué)”的學(xué)校精神激發(fā)學(xué)生努力奮進(jìn)。家長(zhǎng)學(xué)校辦的很有特色，家校共育的做法，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。這些做法都是很值得我們學(xué)習(xí)。</h3> <h3>趙西安（西南大學(xué)臨高實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣兼職教研員）</h3><h3> 8月7日，我們考察了定西市臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)，學(xué)校秉承張繼盛（明朝重臣.號(hào)椒山）“鐵肩挑道義，辣手著文章”教育思想，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校特色之一是開(kāi)設(shè)校本課程30余門(mén)，聘請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)承擔(dān)部分課程|，重視閱讀教學(xué)，良好習(xí)慣養(yǎng)成，“吃好、睡好、玩好、學(xué)好”，學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯，具有良好的發(fā)展后勁。短短幾年，已辦成定西名校，值得我們學(xué)習(xí)。</h3> <h3></h3><h3>臨高中學(xué) 謝哨崗</h3><h3> 臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)雖是年輕學(xué)校，但它以椒山書(shū)院為傳承，打造了一所書(shū)墨飄香的中式校園。以精細(xì)管理出成效；以家校合作哺育英才；以發(fā)揮美術(shù)書(shū)法教師共同打造學(xué)校文化特色；以傳承中華優(yōu)秀文化為己任；加強(qiáng)黨建文化建設(shè)走出個(gè)性的學(xué)校辦學(xué)特色，值得借鑒。</h3><h3><br></h3><h3>調(diào)樓中學(xué) 王小芳</h3><h3> 8月6日上午，我們來(lái)到本次研修的第三所學(xué)?！m州科學(xué)院中學(xué)，在王彥強(qiáng)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走覽整個(gè)校園，每一處都體現(xiàn)出了學(xué)校的辦學(xué)理念“博學(xué)篤志 ，格物明德”，學(xué)校的人文科學(xué)都充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的高度要求，并努力做到讓學(xué)生享受收獲與成長(zhǎng)快樂(lè)，讓教師體會(huì)職場(chǎng)幸福與專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)，讓學(xué)校充滿(mǎn)教育智慧與科學(xué)精神，能達(dá)到這樣的高度是一個(gè)格局大的學(xué)校校長(zhǎng)與一群用心教學(xué)，賦予愛(ài)與責(zé)任的老師共同努力的結(jié)果，所以才有了科學(xué)院中學(xué)的成績(jī)一直以來(lái)都是名列前茅?？茖W(xué)院中學(xué)的全體師生站在科學(xué)的平臺(tái)上，有著仰望星空，又能腳踏實(shí)地的胸懷，成為全面發(fā)展的“德能雙全，身心兩健”的素質(zhì)人才，以學(xué)生為核心的教育觀應(yīng)該貫穿我們作為一名教師的整個(gè)教育生涯。</h3><h3><br></h3><h3> 今天我們到只有7年校齡的椒山初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)校雖然成立不到十年，但學(xué)校的文化底蘊(yùn)非常深厚。椒山初級(jí)中學(xué)秉承了“鐵肩擔(dān)道義，棘手著文章”的精神，在學(xué)校文化建設(shè)，特別是黨的發(fā)展歷程方面做的非常好，對(duì)學(xué)生進(jìn)去革命精神教育，感受黨的光輝歷程，同時(shí)也在精細(xì)化管理方面做得非常到位。使學(xué)校在很短的時(shí)間內(nèi)取得很大的成績(jī)，這個(gè)是值得我們學(xué)習(xí)的！ 臨高中學(xué) 謝明聰 8月7日</h3> <h3>橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同</h3><h3> ——情懷篇五</h3><h3><br></h3><h3>作業(yè) 符永康 二思源 </h3><h3> 2019年8月7日上午，在范校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們帶著求知的欲望來(lái)到了臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)參觀。踏入校門(mén)我們就感受到濃濃的文化氛圍。該校是2012年創(chuàng)辦，校園占地面81畝，辦學(xué)規(guī)模為60個(gè)教學(xué)班，環(huán)境優(yōu)雅，硬件設(shè)施一流。學(xué)校辦學(xué)新思路:一核心(指椒山文化，就是要求所有椒山人要積極踐行堅(jiān)忍不拔、務(wù)實(shí)進(jìn)取、嚴(yán)于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的楊椒山精神;兩路徑(指學(xué)校和家庭，通過(guò)家校共育達(dá)到學(xué)校和家庭教育的高度融合);三方面(指全員參與德育工作;精致、精品、精彩的管理工作;品牌化的教學(xué)教研工作;四目標(biāo)(指"四好"、"四最″、"四有″、"四自信″)。以辦學(xué)的新思路推動(dòng)了學(xué)校新發(fā)展。學(xué)校的走廊過(guò)道、各項(xiàng)功能室、社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，不僅挖掘了學(xué)生的潛能，還培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來(lái)聆聽(tīng)了王維明校長(zhǎng)的報(bào)告《實(shí)施精細(xì)管理、提升辦學(xué)水平》的精彩講座，令我震撼，同時(shí)也感受到了教育教學(xué)要有細(xì)心、耐心、恒心、堅(jiān)守、默默無(wú)私的奉獻(xiàn)及愛(ài)心。后來(lái)又聽(tīng)了陳主任的"家校共育″報(bào)告感觸頗深，特別是雪中送碳的教育，這些管理和教育教學(xué)方法都是值得我們借鑒的。</h3> <h3>紅華中學(xué)吳年生</h3><h3> 鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章。</h3><h3> 8月7日我們到甘肅省臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)訪學(xué)。聽(tīng)取了王維明副校長(zhǎng)和陳主任的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹。了解到他們?cè)诮逃虒W(xué)方面以“發(fā)展教師，成就學(xué)生，服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)理念，課堂教學(xué)以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、學(xué)習(xí)為目標(biāo)”為教學(xué)理念，全面實(shí)施“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量年年提升。此外該校的家校共育方面也做得比較突出。學(xué)校制定并實(shí)施的一系列家校共育制度，給家長(zhǎng)提供了一個(gè)家長(zhǎng)參與管理、監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)的平臺(tái)，有效地促進(jìn)了學(xué)校的良性發(fā)展，這些經(jīng)驗(yàn)很值得我們?nèi)ソ梃b學(xué)習(xí)。</h3> <h3>千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金</h3><h3> ——情懷篇六</h3><h3><br></h3><h3>學(xué)校教育核心素養(yǎng)落實(shí)</h3><h3>蘭州訪學(xué)日記3 波蓮中學(xué)吳學(xué)堅(jiān)</h3><h3> 今天走進(jìn)蘭州科學(xué)院中學(xué)，參觀了充滿(mǎn)濃郁科學(xué)氣息的校園文化，聆聽(tīng)了王彥強(qiáng)校長(zhǎng)精彩且令人深思的講座，讓我感觸良多。 </h3><h3> 教育觀念要轉(zhuǎn)型:關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生的人格,關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新,關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)。</h3><h3> 教育的任務(wù)是培養(yǎng)人,培養(yǎng)合格的現(xiàn)代公民，促進(jìn)人的發(fā)展。</h3><h3> 學(xué)校應(yīng)讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)收獲與成長(zhǎng)快樂(lè)，讓教師體會(huì)職場(chǎng)幸福與專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)。</h3><h3> </h3><h3>趙西安 西南大學(xué)臨高實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣兼職教研員</h3><h3> 8月6日，我們考察了中國(guó)科學(xué)院蘭州分院中學(xué)，王彥強(qiáng)校長(zhǎng)具有清哳的辦學(xué)思路和濃厚的教育情懷，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，弘揚(yáng)“教育的目的是實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生獲得幸福生活”之教育價(jià)值觀.以教育方針為指南，以落實(shí)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，倡導(dǎo)“導(dǎo)學(xué)、自主”課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)建教學(xué)情境為平臺(tái)，以提出問(wèn)題、研究問(wèn)題為載體，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與思維品質(zhì)，掌握終生發(fā)展的必備知識(shí)與關(guān)鍵能力。全體師生齊心協(xié)力、艱難奮斗十幾年如一日，碩果累累，所培養(yǎng)的畢業(yè)生有高尚的道德品質(zhì)，有寬闊的人生視野，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，有扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，有良好的學(xué)習(xí)能力。市中考綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)中，該校保持蘭州市首位。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李云華</h3><h3>椒山先生為人正直，積極向上向善，大愛(ài)無(wú)疆影響深遠(yuǎn)。椒山中學(xué)，便是為了傳承椒山精神而辦的。學(xué)校在短短的7年間躍居全縣第一，在定西市也是名列前茅。吸引了省內(nèi)外學(xué)校來(lái)參觀學(xué)習(xí)交流。輻射帶動(dòng)作用明顯。</h3><h3>椒山中學(xué)非常注意精細(xì)化管理，注重學(xué)校，教師，學(xué)生，宿管，食堂等等的精細(xì)化管理，管理細(xì)致到位，各方目標(biāo)明確，行動(dòng)規(guī)范，碩果累累。同時(shí)學(xué)校非常注意家長(zhǎng)教育，家校合作教育，家紡，家長(zhǎng)督學(xué)。實(shí)現(xiàn)了校、師、生、家共同進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)了發(fā)展教師，成就學(xué)生，服務(wù)社會(huì)。</h3><h3>感謝椒山中學(xué)對(duì)臨洮教育，對(duì)教育事業(yè)的做出的貢獻(xiàn)。</h3><h3><br></h3><h3>調(diào)樓中學(xué)焦秀慶，7日上午來(lái)到了臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)，校園給我們?nèi)赂杏X(jué)，學(xué)校干凈漂亮，印象深刻的是學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)生培養(yǎng)314目標(biāo)，3高，高品、高能、高分，1是，一流學(xué)生，4最，最有氣質(zhì)、最有內(nèi)涵、最有擔(dān)當(dāng)、最有學(xué)習(xí)力的陽(yáng)光少年。學(xué)生素質(zhì)提升245工程，2不，不讓垃圾落地、不讓刺耳聲音發(fā)出，4好，吃好、睡好、玩好、學(xué)好，5修，修身、修心、修德、修業(yè)、修境界，學(xué)校以學(xué)生為本，著重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)內(nèi)涵，提升學(xué)生的修養(yǎng)素質(zhì)，很有借鑒。</h3><h3><br></h3><h3>馬裊 陳兆先</h3><h3> 8月7日臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)訪學(xué)體會(huì):</h3><h3> 走進(jìn)椒山初級(jí)中學(xué)，讓我倍感震撼的是家校管理理念，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、掌握學(xué)校需要的許多事情并及時(shí)為學(xué)校解決很多重要事情，這些為學(xué)校做出積極的影響，為辦學(xué)提供了一定的保障機(jī)制。</h3> <h3><br></h3><h3>臨高中學(xué) 陳彰</h3><h3>今天訪學(xué)的最后一天，參觀并聆聽(tīng)了袁校長(zhǎng)的報(bào)告，有兩點(diǎn)和我們不一樣，值得學(xué)習(xí)。一.特色特辦，對(duì)高中美術(shù)生的課時(shí)按排從專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)特色特辦，每天下午專(zhuān)設(shè)為美術(shù)專(zhuān)修課時(shí)。二、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制訂詳細(xì)的教育教學(xué)的學(xué)期流程表，并對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督和精細(xì)化管理，讓流程管事。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>加來(lái)中學(xué) 王學(xué)鋒 </h3><h3> 8月8日上午，我們走進(jìn)臨洮縣第二中學(xué)，首先映入我們眼簾的是綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美，校園文化長(zhǎng)廊豐富，文化蘊(yùn)涵深厚的一所學(xué)校。1、學(xué)校善于利用綠色環(huán)境來(lái)教育學(xué)生，約束學(xué)生，濡染學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生安靜、儒雅、自律的習(xí)慣。2、學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)斐然，人才輩出，美術(shù)、音樂(lè)特色辦學(xué)突出，碩果累累。這得益于學(xué)校的精細(xì)化管理，教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和校本教研和學(xué)校精神的引領(lǐng)。這就是今天我參觀學(xué)習(xí)臨洮二中的最大感受，也是我們今后學(xué)習(xí)借鑒的地方。</h3><h3><br></h3><h3><h3>皇桐中學(xué) 陳家精</h3><h3> 今天是訪學(xué)第五天，我們來(lái)到臨洮縣第二中學(xué)，讓我感觸最深的是該校的花草樹(shù)木，建筑布局，不愧是國(guó)家園林校園，綠化名校。這樣的校園真的是能達(dá)到環(huán)境育人的目的。</h3><h3> 還有該校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方法，辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)聽(tīng)取了袁校長(zhǎng)的一一介紹、我體會(huì)到了注重校本課程建設(shè)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以環(huán)境育人，讓文化育人是他們辦好教育的基本思路和方法</h3></h3> <h3></h3><h3>二思源 周升躍</h3><h3> 8月7日，參觀了臨洮縣椒山中學(xué)，感受較深的有兩點(diǎn)：</h3><h3> 一、校園文化建設(shè)</h3><h3> 學(xué)校的黨建文化建設(shè)，主題鮮明，設(shè)計(jì)精細(xì)，規(guī)模宏大，令人震撼，觸及靈魂。</h3><h3> 椒山展館的建設(shè)，出自教師之手，收集資料，圖片作畫(huà)……傾注了心血。</h3><h3> 32個(gè)社團(tuán)，重點(diǎn)是學(xué)生的成果的收集和展覽。很多并不精美，但是當(dāng)學(xué)生看見(jiàn)自己并不精美的作品展在那里，也會(huì)有自豪感。</h3><h3> 我感受到，這里的領(lǐng)導(dǎo)老師，做事用心，做事精心，也是這個(gè)學(xué)校成功的秘訣吧。</h3><h3> 二、家校共育落到了實(shí)處</h3><h3> 很多時(shí)候都聽(tīng)說(shuō)家校共育這個(gè)概念，但是這個(gè)學(xué)校真正落實(shí)了，并取得了成功！</h3><h3> 我想到，我們海南的農(nóng)村學(xué)生也很差，家長(zhǎng)不怎么關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，即使關(guān)心，也不知道該怎么做。家校共育，值得我們借鑒，可能需要付出很多很多！</h3><h3> 沒(méi)有付出怎能有收獲。我們常常羨慕人家的果實(shí)，卻看不到人家付出的艱辛的汗水 。</h3><h3> 只要我付出足夠的汗水，定會(huì)有豐碩的果實(shí)收獲！</h3><h3> 這是我今天的收獲。</h3><h3><br></h3><h3>特殊教育學(xué)校蘇健</h3><h3>今天到蘭州市科學(xué)院中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我覺(jué)得該校的每個(gè)教研組評(píng)課時(shí)都注重時(shí)效，做到一課一評(píng)。每次評(píng)課堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向意識(shí)，以“教的法子要根據(jù)學(xué)的法子”為標(biāo)準(zhǔn)反思一堂課的得失優(yōu)劣，旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)的問(wèn)題，進(jìn)而改變教師教的問(wèn)題，確實(shí)讓授課教師達(dá)到明得失、改策略、變方法、提效率的目的，同時(shí)讓聽(tīng)評(píng)課的老師也能反觀自省，明己所長(zhǎng)，知己所短，學(xué)習(xí)借鑒，共享教育智慧。今后學(xué)校的教研活動(dòng)值得借鑒。</h3><h3><br></h3><h3>美良中學(xué) 吳惠玉</h3><h3> 8月7日上午，培訓(xùn)班一行來(lái)的臨洮縣椒山中學(xué)。參觀了校園文化建設(shè)，聽(tīng)取了副校長(zhǎng)的報(bào)告。其中令我感受最深的是，學(xué)校的高效課堂教學(xué)的打造。學(xué)校把打造高效課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的抓手,在以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、學(xué)習(xí)為目標(biāo)”教學(xué)理念的指引下,全面實(shí)施“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)督課制和行政領(lǐng)導(dǎo)承包教研組制度,深入開(kāi)展備課、講課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),不斷提高教師教學(xué)、教研的積極性和主動(dòng)性。</h3><h3> 其中的行政領(lǐng)導(dǎo)督課制和行政領(lǐng)導(dǎo)承包教研組制度，值得參考借鑒。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>年年歲歲花相似，歲歲年年人不同</h3><h3> ——尾聲</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 這次考察培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既具超前性、理論性，又具實(shí)踐性，使我們對(duì)教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。特別是各學(xué)校管理制度給我們留下了深刻的印象。</h3><h3> 博爾赫斯說(shuō)“天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣”，我想說(shuō)，我們每個(gè)人是一面鏡子，它讓我們遇見(jiàn)自己，遇見(jiàn)整個(gè)人類(lèi)的心靈。而教育是什么呢？教育不是工業(yè)，教育是農(nóng)業(yè)，它是一種生長(zhǎng)。生長(zhǎng)需要土壤，需要陽(yáng)光，而領(lǐng)導(dǎo)者可以給予師生們養(yǎng)分和照耀。在工作中涵養(yǎng)詩(shī)性，修養(yǎng)智性，滋養(yǎng)靈性，時(shí)刻成為一個(gè)無(wú)限的人，跟千千萬(wàn)萬(wàn)的生命和形形色色的生活發(fā)生交集、碰撞，甚至融合，從而變得豐富深刻、智慧明達(dá)。用有限的生命，成就無(wú)數(shù)生命，成就教育，成就自己。</h3>