<h3>白巖松說過，體育的重點不在體，在于育。體育教會孩子們?nèi)绾卧谝?guī)則的約束下去贏，而且教會孩子們?nèi)绾误w面并且有尊嚴(yán)地輸。</h3><h3>教育部將體育納入中高考錄取計分科目，讓體育得到了重視，是否意味著能充分利用好體育對孩子們的教育價值呢？我認(rèn)為不一定，在大多數(shù)人觀念中，“讀書人”始終是高于“體育人”，提到“體育人”，想到的只是頭腦簡單、四肢發(fā)達。</h3> <h3>盡管，現(xiàn)在在大力提倡加強體育鍛煉，但是在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的氛圍中，不少人骨子里還是認(rèn)為讀書第一，體育第二。認(rèn)為“體育”不就是鍛煉一下身體，讀書才是正經(jīng)事。</h3><h3>培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的奧林匹克運動員，可能要比培養(yǎng)一個博士難度高很多倍。因此，用體育運動課程開發(fā)人的精神潛力，要比讀書上課有效得多。</h3> <h3>一 體育在美國是精英教育</h3><h3>美國的耶魯大學(xué)，是一個總共只有五六千人的小大學(xué)，但是卻有各種運動隊二十多個，而且運動水平很高，他們的學(xué)生中還有奧運會的冠軍。</h3><h3>美國的“常春藤盟?！?，是當(dāng)初這些學(xué)校共同參加的一個校際的體育運動聯(lián)誼比賽活動罷了。沒想到這個體育機會，卻成為今天“精英大學(xué)”的代名詞。</h3><h3>所以，可以看到在美國的各類學(xué)校里，體育項目始終是一項最重要的內(nèi)容。這給我們一個很好的啟示——鍛煉身體只是體育的小用，培養(yǎng)精英才是體育的大用。</h3> <h3>二體育教會孩子面對壓力、承擔(dān)責(zé)任和克服困難。</h3><h3>面對壓力、承擔(dān)責(zé)任和克服困難，用課本知識來教小孩兒，他可以洋洋灑灑寫一篇作文來闡述這些品質(zhì)的重要性，但是，他可能在生活中根本做不到。</h3><h3>要培養(yǎng)這種素質(zhì)，用圣人的說教來教，實在是不敢認(rèn)同。相反，用體育來訓(xùn)練這種素質(zhì)，就容易得多。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>孩子們面對自己在運動競爭中的失敗，只能“接受結(jié)果”，所有的學(xué)生，都知道“失敗是成功之母”這句話。這句話，本來的目的，是要參與者面對失敗，面對困難。不要因情緒沮喪而失去更多的機會。</h3><h3>無論你在課堂上把這句話說多少遍，都不如讓孩子在運動中實際承受失敗來的體驗教訓(xùn)更深刻。而在一次一次的挫折中，孩子們學(xué)會了不帶情緒地面對失敗，并從失敗中吸取經(jīng)驗和進步，最終取得成功。</h3> <h3>三體育還是提升學(xué)習(xí)效率的重要手段。</h3><h3>我們在運動時會產(chǎn)生多巴胺、血清素和腎上腺素，這三種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都和學(xué)習(xí)有關(guān)。多巴胺是種正向的情緒物質(zhì)，人要快樂，大腦中一定要有多巴胺。所以，我們看到運動完的人心情都愉快，孩子們精神都亢奮，脾氣都很好，學(xué)習(xí)效率自然也就上去了。</h3><h3>但這其實僅僅是體育提高學(xué)習(xí)效率的一個小側(cè)面。真正的高效需要兩個條件，第一，有充沛的精力支撐；第二，活躍、靈活的思維。這些都可以在體育中得以滿足。</h3> <h3>最后我真的希望每個體育老師尊重自己的職業(yè)，師者，傳道授業(yè)解惑，能一心為孩子，一心為了一個目標(biāo)，從而在孩子身上注入一種力量，可以感召他們、影響他們，讓他們可以成為更好的自己。</h3><h3>這才是體育教育的終極目標(biāo)。</h3>