<h3> 我所理解的教育初心，就是傾注畢生的精力與情感，為教育這方熱土辛勤地耕耘，耕耘，再耕耘……</h3><h3> ——方群華</h3> <h3> 方群華，女，1983年3月出生，本科學歷，中國共產(chǎn)黨員，小學高級教師?，F(xiàn)擔任樂平九小教導處副主任及語文教學工作。工作中她積極進取，愛崗敬業(yè)，團結(jié)同事，熱愛學生，努力練就過硬的基本功，掌握扎實的專業(yè)知識，教學成績年年名列前茅，積極參加校本教研活動，耐心指導青年教師業(yè)務(wù)提升及公開課打磨，并積極參加國家級、省級、市級課題研究。她通過不斷積累與磨煉，取得了不錯的成績：撰寫的論文及課例多次獲國家、省、市級一、二等獎；現(xiàn)場賽課、文本朗讀、青年教師素養(yǎng)大賽、五項全能等比賽均獲一等獎；被評為“樂平市教學能手”，并連續(xù)被評為“2132”名師工程學科帶頭人，輔導學生作文競賽獲省級獎項、指導青年教師上公開課也取得佳績，是同事贊譽，家長信任、學生歡迎的優(yōu)秀教師。</h3> 對學校充滿感恩之心 <h3> 2013年秋，她參加進城選調(diào)考試，通過自身的努力，以優(yōu)異的成績考入樂平九小，進入自己夢寐以求的學校后，她沒有滿足于一時的喜悅，而是與九小人一起埋頭苦干，為九小的發(fā)展貢獻一份力量。當時，學校剛剛建立，所有的東西都得從零開始，工作任務(wù)異常繁重，在王校長的帶領(lǐng)下，第一批69位老師擼起袖子加油干，69位老師用勤勞的雙手共繪九小人的教育夢。</h3> <h3> 身為九小的一員，她更是兢兢業(yè)業(yè)、吃苦拼搏。白加黑，五加二已是常態(tài)；無私奉獻，精益求精，同事們有目共睹。最讓人敬佩的是2016年，為了九小能在全市運動會開幕式上精彩亮相，方老師頂著烈日，挺著7個月的大肚子，帶領(lǐng)著年級里的老師和孩子們，在操場上進行為期兩個多月的團體操訓練。即使方案一次次推翻與修改，即使從灼人的烈日到刺骨的寒風，沒有打過一次退堂鼓，沒有請過一次假，在她的鼓舞與帶動下，大家眾志成城，完滿地完成了任務(wù)，直到預產(chǎn)期的前三天，她才不舍地暫時離開心愛的教育崗位，回家生產(chǎn)。</h3> <h3> 今年的首屆六年級學生畢業(yè)典禮，她更是沒日沒夜的帶領(lǐng)全體六年級師生一起準備活動，方案策劃、節(jié)目創(chuàng)意、各方聯(lián)絡(luò)、節(jié)目排練，事無巨細。為了給孩子們留下終生難忘而有意義的畢業(yè)典禮，為九小6歲生日獻禮，她虛心求教、親力親為，注重合作，在短短的兩個星期里（期間孩子們還迎接了樂平市抽考、景德鎮(zhèn)市質(zhì)檢兩次大考），為大家呈現(xiàn)出一臺精彩而意義非凡的人生典禮，受到領(lǐng)導、家長同仁的一致好評。</h3> <h3> 有時家人會不理解，發(fā)牢騷：一個普通的老師，搞得比國家主席還忙，拿著白菜的錢，操著賣白粉的心，圖個啥！她說：因為學校，讓她有了無窮的工作動力，因為學校，讓她有了無比的職業(yè)幸福感，因為學校，使她有了展示自己的平臺。所以她非常珍惜自己的崗位，始終懷著感恩的心，為學校的發(fā)展與積淀，無怨無悔的付出自己的青春，燃燒自己的教育熱情。</h3> 對工作充滿熱情之心 <h3> 一工作起來，就像打了雞血；一回到家里，就不想動彈；一接受任務(wù)，就工作到半夜，這是方老師日常真實寫照。因為她的眼里，只有工作。為了把自己的工作做好，她總是顧不上其他，雖然大女兒與她同在九小六年，從來沒顧得上給女兒送過一次水，沒為女兒開過一次家長會。</h3> <h3> 教導處的工作繁雜，緊湊，事無巨細，她都能應付自如。常規(guī)工作，緊鑼密鼓；公開課打磨，她親力親為；青年教師成長，她身先示范、傾注熱情；自我素質(zhì)提升，規(guī)劃有序、毫不含糊。為了更好提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，她利用工作間隙，拜讀教育名篇、網(wǎng)上學習、外出充電、請教名師。因此，無論是業(yè)務(wù)水平還是教學技能，都日趨成熟，形成了自己獨有的教學風格。</h3> 對家長充滿真誠之心 <h3> 眾所周知，教師要想有效、高效的開展工作，家校互動必不可少。因為教學是一項說簡單也簡單，說復雜亦復雜的工作。要想做好，做出色，就不是單方面面對學生的學情習慣、思想狀態(tài)，它還打包著一個龐大的群體――家長。因此，與家長的相處與溝通，也成為了老師們的職業(yè)必修課。方老師面對形形色色的家長，都能成為無話不談的朋友，取得家長們的大力支持，全力配合。有同事問其秘訣，她總是謙虛一笑地回答：就是以真心換取真心。方老師對全班孩子的性格、愛好都能了如指掌，時刻關(guān)注孩子的思想動態(tài)，為家長們共同教育孩子提供第一手資料。孩子進步與成功，及時與家長分享；出現(xiàn)問題，從不粗暴指責家長的監(jiān)督不力，而是與家長一起找尋問題根源，制定行之有效的方法，幫助孩子與家長走出困境。</h3> <h3> 學習習慣的督促，道德品質(zhì)的培養(yǎng)，孩子叛逆期的引導，是家長們頭疼的問題。方老師都能根據(jù)每個孩子的問題，耐心細致的與家長溝通，為其排憂解難。特別是6年級的孩子剛進入青春叛逆期，行為乖張，情緒不穩(wěn)，學習狀態(tài)散漫，還特別熱衷惡作劇，雖然孩子們在老師面前不會明顯表現(xiàn)，但是在家長面前會肆意妄為，為此，很多家長擔心、苦惱卻又無能為力，打又打不得、罵又罵不得，只能尋求老師的幫助。為了解決這些熊孩子們的問題，方老師會耐心與家長溝通，有時甚至與他們聊到半夜，并利用課余時間與問題孩子長時間溝通與跟蹤，直到家長們面帶笑容，滿意地解決孩子的教育問題。成了家長們心中名副其實的“知心姐姐”。</h3> 對學生充滿嚴愛之心 <h3> 也許是因為十多年的班主任工作習慣，亦或是自己身為人母，更多的是因為教育責任，方老師的課堂從來不只是教學知識，更多的是育心的過程。</h3> <h3> 她的課堂，親切、幽默、充滿鼓勵，能走進孩子們的內(nèi)心，讓孩子們喜歡語文課；她的課堂扎實、嚴謹、充滿挑戰(zhàn)，能讓孩子們碰撞思維；她的課堂形式多樣、活動豐富，注重課外延伸，使孩子們欲罷不能，潛移默化的形成能力。</h3> <h3> 對待學生，她嚴愛相濟，要求孩子對待學習毫不含糊，分梯度讓孩子養(yǎng)成自覺（低年級的自我認知）、自律（中年級的自我行為）、自?。ǜ吣昙壍淖晕乙庾R）的習慣。從扶到放，循序漸進、自有一套。對待整班的孩子，她允許個體差異，但絕不容忍拖延怠慢。她總是語重心長地對孩子們說：每個人的能力有大小，但態(tài)度一定要端正，遇到事情不是推托找借口，而是要尋找解決問題的辦法，這樣才是真正的擔當。所以，有的孩子課后會打趣地說：我們的方老師，有時候溫柔的像媽媽，那肯定是看到我們成長、成功了；有時候一個眼神可以‘殺死人’，那肯定是我們當中有人‘欠揍’了，她就像一名耐心、公正的守護神，我們喜歡這樣負責盡職的“媽媽老師”！</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">后</span><span style="line-height: 1.8;">記：</span><br></h3><h3>“大道無形，大愛無言”，作為一名普通的教育工作者，一個熱愛教育的弱女子，她正用她的熱情與智慧，默默地踐行教育初心，并一直在路上……</h3>