<h3> 8月19日的清晨，陽光灑滿窗臺，我伸了個(gè)大大的懶腰，來到梳妝臺前，看著鏡子中慵懶的自己，嘴角不禁上揚(yáng):"嗯，今天又是能量滿滿的一天！”今天是入職培訓(xùn)的第四天，我滿懷期待地聆聽一整天的講座，受益匪淺！溫柔知性的王濤老師一如既往的分享了前一天老師們寫到心坎兒里的文字，我想文字的力量真的是不容小覷的，它能寫出我們大多數(shù)人的心聲，并引起共鳴。誠然，一個(gè)人只有善于審視自己，勇于剖析自己，勤于活出自己，才有能力勝任自己的聰明和才華！</h3><h3></h3> <h3> 聽完了王濤老師的分享之后，成熟優(yōu)雅的紗帽山幼兒園陳莉園長開始了《做專業(yè)幼兒教師，讓教育更有溫度》的主題演講，當(dāng)陳園長說到她為什么選＂溫度＂這個(gè)主題的時(shí)候，我深有感觸！現(xiàn)在的教育有點(diǎn)冷，所以只有當(dāng)我們用愛的溫度去看孩子懂孩子的時(shí)候，我們才能點(diǎn)燃幼兒教育事業(yè)的火焰。教育需要溫度，就好比春日里的柳條需要微風(fēng)滋養(yǎng)，夏日里的荷花需要被欣賞，秋日里的果實(shí)需要物盡其用，冬日的你需要暖陽一般。孩子的世界是需要有愛有責(zé)任心有修養(yǎng)有專業(yè)的老師們的。作為一名新入職的幼兒教師們，在開始培訓(xùn)之前，陳園長啟示我們在寧靜的狀態(tài)下，放下自己的焦慮，思考以下幾個(gè)問題。</h3> <h3> 德國的教育家亞斯貝爾斯曾說過：＂教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。＂誠然，教育就是一群不完美的人帶著不完美的人去追求完美的過程，那么作為幼兒教師，我們應(yīng)該怎樣去做呢？我想，一千個(gè)人眼里會有一千種哈姆雷特。每位教師對有溫度的教育看法是不盡相同的，但作為社會人，成長與進(jìn)步是我們一輩子的話題，幼兒教育事業(yè)也是我們幼教人應(yīng)熱衷的。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 陳園長借用梁曉聲先生對文化人的理解，啟示我們成為文化人的條件就是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良。是啊，一個(gè)人如果真正能做到以上四點(diǎn)，基本上就可以說是一個(gè)有文化的人了。那么我們?nèi)绾巫鲇袦囟扔形幕挠捉倘四?？陳園長從學(xué)前教育相關(guān)政策文件，新時(shí)代下的教育理念，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀，幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)新要求四個(gè)方面向我們詮釋了如何做有溫度有文化的幼教人。</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 想要成為一名有＂溫度＂的幼教人，首先我們要擁有愛自己的能力，也就是＂自愛力＂，愛不僅是一種高尚的情感，更是一種能力，愛的表達(dá)需要學(xué)習(xí)，作為一名幼兒教師，要學(xué)會愛自己，愛自己當(dāng)下的每時(shí)每刻每分每秒。那么如何自愛呢？第一，我們需要無條件接納自己，只有審視自己的內(nèi)心，正視自己的當(dāng)下，欣賞當(dāng)下的自己，生活才能擁有更多＂我可以??＂，少了一些＂我應(yīng)該??＂；第二，我們需要有足夠高的自我價(jià)值，當(dāng)我們無條件欣賞自己時(shí)，我們可以收獲最完美的自己；第三，我們需要擁有發(fā)自內(nèi)心的配得感，自我教育是一種非常棒的心理暗示，我們要時(shí)刻鼓勵自己，我有能力擁有一切。其次，愛屋及烏的幸福教育也是很重要的?？偟膩碚f，＂有人愛，有事做，有期待＂能給我們帶來無限的幸福感。作為幼兒教師，我們得懂孩子，愛孩子，做到幸福教育。最后，做高頻次的勤奮者是我們成為有＂溫度＂的幼教人最重要的一種態(tài)度。方向永遠(yuǎn)比努力更重要，如何把教育做的有品質(zhì)，有溫度，是我們最需要思考的問題。</h3> <h3> 陳園長以獨(dú)特的視角啟示我們要努力成為一名＂三心二意＂的幼兒教師，即擁有未泯的童心，有意識，有智的慧心，有意思，有愛探索的好奇心。我認(rèn)為我們需要用一顆熱忱的心去熱愛自己，欣賞自己，當(dāng)我們有了自愛力之后，我們才擁有了讀懂孩子，愛孩子，點(diǎn)燃孩子的熱情！</h3> <h3> 美好而短暫的午休時(shí)間結(jié)束啦……自我感覺大腦還在休息的狀態(tài)絲毫打不起精神，濤濤老師覺察學(xué)員老師們疲倦的眼神，不經(jīng)想出來一個(gè)小點(diǎn)子，玩起了＂你做我猜＂的應(yīng)變小游戲，教師們積極參與其中，表演動作夸張有趣，確有一番幼兒教師風(fēng)趣！</h3> <h3> 劉勇園長清新脫俗的氣質(zhì)和甜美動人的聲音瞬間吸引了我的目光，一個(gè)極具人格魅力，思想豐富的人無論在舞臺還是講臺都能夠發(fā)光發(fā)亮，我便開始思考一個(gè)有溫度的教師該如何靈活處理班級家長工作呢？其實(shí)幼兒園家長工作范圍很大，但不容小覷的是教師和家長始終是一體的不能夠做劃分。劉園長對于家園合作新問題的理解卻給了我們最完美的分析！</h3> <h3> 隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展，幼教行業(yè)也如雨后春筍般涌現(xiàn)，家長對于教師的要求更不同以往程度，同時(shí)家園關(guān)系也面臨著新的挑戰(zhàn)。例如，家長日益增長的教育要求與幼兒教師專業(yè)不匹配，新媒體帶給家長的海量育兒信息與教師媒體信息不到位造成的觀念落差，多樣現(xiàn)代化育兒方式和策略與教師相對單式教育模式之間的矛盾等等。但幼兒園工作確實(shí)如此，在挑戰(zhàn)和磨難中成長，現(xiàn)在所經(jīng)歷的家長工作都將成為未來寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富！</h3> <h3> 劉園長也教給老師們一些幼兒園家長工作的策略，讓老師們受益匪淺！記得有位哲人說過：掌握了溝通，你就掌握了世界。是的，有生命就有溝通，家長與教師應(yīng)該是相互尊重的主體，定要時(shí)刻保持密切溝通，把愛傳遞，做好家園工作，爭做一個(gè)有＂溫度＂的幼兒教師！</h3>