<h3> 本書(shū)主要寫(xiě)了三大音樂(lè)教學(xué)法的特點(diǎn)！</h3><h3> 在快樂(lè)童聲的課堂上，孩子接受的不僅僅是傳統(tǒng)的幼兒聲樂(lè)教育，更是結(jié)合了著名的世界三大音樂(lè)教學(xué)法來(lái)幫助孩子建立更好的音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高孩子的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。</h3> <h3>世界三大音樂(lè)教學(xué)法是指以音樂(lè)教育家<b><font color="#ed2308">奧爾夫、柯達(dá)伊和達(dá)爾克羅茲</font></b>命名的音樂(lè)教育法，他們與一貫傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不一樣，他們提供的是更多元的教學(xué)方法，把音樂(lè)融入在游戲互動(dòng)中。</h3> <h3>鼓勵(lì)孩子的音樂(lè)創(chuàng)造力，引領(lǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式感受并表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，讓音樂(lè)課更有趣味性。那么下面來(lái)看看三大音樂(lè)教學(xué)法的具體應(yīng)用方向是什么。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">奧爾夫教學(xué)法</font></b></h3><h3><br></h3><h3>奧爾夫音樂(lè)的最大特點(diǎn)是著眼于孩子內(nèi)心世界的開(kāi)發(fā)，鼓勵(lì)和啟發(fā)他們自己去創(chuàng)造和編排。</h3> <h3>學(xué)生在音樂(lè)教師的引導(dǎo)下，沉浸在一種游戲般的歡快之中，在不知不覺(jué)中就會(huì)接受到音高、節(jié)奏、聽(tīng)辨、協(xié)調(diào)統(tǒng)一等等綜合音樂(lè)能力的訓(xùn)練。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">柯達(dá)伊教學(xué)法</font></b></h3><h3><br></h3><h3>柯達(dá)伊教學(xué)法的特色是以歌唱教學(xué)為主，從簡(jiǎn)單的單聲部旋律到輪唱、合唱等歌唱形式，都是以演唱的方式來(lái)實(shí)施教學(xué)。</h3> <h3>柯達(dá)伊教學(xué)法中有一套非常實(shí)用的手勢(shì)——科爾文手勢(shì)，可以讓孩子通過(guò)視覺(jué)形象來(lái)感受音高的概念。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">達(dá)爾克魯茲教學(xué)法</font></b></h3><h3><br></h3><h3>其特色是體態(tài)律動(dòng)教學(xué)，那我們有了以“唱”為主的柯達(dá)伊教學(xué)，咱們學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中非常重要的小耳朵的使用自然也是少不了的。<br></h3> <h3>達(dá)爾科魯茲就是一種以“聽(tīng)”為核心的教學(xué)方式。在這種教學(xué)方式下我們會(huì)讓孩子把自己的身體當(dāng)成是一種樂(lè)器，通過(guò)身體律動(dòng)感受音樂(lè)的節(jié)奏與旋律，提高孩子的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。</h3> <h3>三種教學(xué)法既可以各自成一體系，同時(shí)也可以互相結(jié)合來(lái)運(yùn)用。而這三種世界級(jí)的教學(xué)方式正是我們的快樂(lè)童聲課程的特色之一哦！</h3>