圓夢(mèng)北師大鑄就新師者

石中裴皎

<h3>　　學(xué)習(xí)從合作開(kāi)始生活從快樂(lè)起步</h3> <h3>　　上午，紀(jì)成濤老師為我們做了《堅(jiān)定堅(jiān)持堅(jiān)守》的精彩講座。紀(jì)成濤是人大附中北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校副校長(zhǎng)，山東省特級(jí)教師、山東省教學(xué)能手，全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，泰安市拔尖創(chuàng)新人才；北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)“亦麒麟”新創(chuàng)工程人才、省培專(zhuān)家、紀(jì)成濤名師工作室領(lǐng)銜人， 200余篇論文發(fā)表，出版專(zhuān)著三套，參編教材、教輔20余部，省內(nèi)外報(bào)告百場(chǎng)。</h3> <h3>引吭高歌</h3> <h3>快樂(lè)健身</h3> <h3>　　下午，楊華老師為我們做了《如何發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值》講座。楊華老師是北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員，海淀區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。曾多次參與北京市中考命題工作，指導(dǎo)多位老師參加全國(guó)、北京市教學(xué)比賽，成績(jī)卓著。</h3> <h3>　　教育的根本任務(wù)在于育人，語(yǔ)文學(xué)科是育人的主陣地，而我們語(yǔ)文老師是這個(gè)主陣地的先行軍，我們的教育即將步入大語(yǔ)文時(shí)代，這是我們每一個(gè)“語(yǔ)文人”無(wú)限的榮光，更是我們肩上沉甸甸的責(zé)任。</h3> <h3>學(xué)員代表裴皎總結(jié)與致謝</h3> <h3>　　我們第八小組一行10人在姚玉祥老師的帶領(lǐng)下，共同學(xué)習(xí)、共同生活。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的諄諄教誨，升華了自身核心素養(yǎng)。尹智深老師的老成持重；張靜、趙海珍、潘衛(wèi)芳、張秋紅老師的務(wù)實(shí)求真；郝燕兵、裴皎老師的樸實(shí)肯干；馮文文、陳國(guó)華老師的青春靚麗都給大家留下了深刻的印象。我們老中青三代人在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在合作中提升，完全忘卻了代溝的存在……將“新師者”的理念深深地根植于大腦，將“忘年交”友誼真誠(chéng)地收藏在心間！</h3> <h3> 我們?cè)鯓永斫狻皭?ài)”</h3><h3> "沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"，這個(gè)觀點(diǎn)已被大家認(rèn)可，但愛(ài)是需要能力的！這個(gè)觀點(diǎn)就不太好理解了。通俗地講，你愛(ài)學(xué)生的同時(shí)也能讓學(xué)生愛(ài)上你，這需要能力、需要智慧！</h3><h3> 我們常有這樣的感受:我們傾其所有地?zé)釔?ài)自己的孩子，但孩子反而覺(jué)得我們煩；我們?nèi)娜獾貝?ài)自己的學(xué)生，但越是優(yōu)等生，對(duì)老師越不滿，反倒是差生，還感恩老師。這是為什么？應(yīng)該是我們愛(ài)的方式出了問(wèn)題。靜心想一想，我們的愛(ài)有沒(méi)有自私的成分？有沒(méi)有給對(duì)方的壓力？有時(shí)，怕就怕愛(ài)也是一種傷害。所以愛(ài)是需要能力、需要智慧的。</h3><h3> 如何提升我們愛(ài)的能力呢？愛(ài)的前提是理解。愛(ài)學(xué)生就要理解學(xué)生，這是扣開(kāi)學(xué)生心扉、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的橋梁，也是營(yíng)造和諧師生關(guān)系的紐帶。師生關(guān)系是教育活動(dòng)中最基本、最重要的關(guān)系。師生關(guān)系和諧了，才能談得上教育。孔子說(shuō):親其師，信其道。否則，我們的教育就是對(duì)牛彈琴，否則，我們的語(yǔ)文教學(xué)，就是辛辛苦苦培養(yǎng)語(yǔ)文的仇恨者。</h3><h3> 教研室郭銀梁</h3> <h3> 積硅步以至千里</h3><h3> 作為一名教師，也許最大的愿望就是除把自己的學(xué)生教育成才，也能讓自己步入名師的行列。而如何完成這一愿望，人大附中北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校副校長(zhǎng)、山東省特級(jí)教師紀(jì)成濤，為我們做出了很好的詮釋。</h3><h3> 紀(jì)校長(zhǎng)歲數(shù)不大，與自己年齡相仿，但卻已是在教育界享有盛名，光著作即出版專(zhuān)著三套，參編教材、教輔20余部，報(bào)告更是高達(dá)上百場(chǎng)，而反觀自己，卻是一事無(wú)成，慚愧之極。紀(jì)校長(zhǎng)之所以能取得如此輝煌的成就，與他的執(zhí)著與奮進(jìn)是密不可分的。</h3><h3> 連續(xù)13天的巡講，連續(xù)28天的磨課，被教研室主任一次又一次的訓(xùn)導(dǎo)。正是這些看似煉獄般的經(jīng)歷，卻賦予了他鳳凰涅槃似的成就，而自己所缺的，恰恰是這種執(zhí)著的付出和艱辛的沖刺，以及超乎想象的“戰(zhàn)斗力”。</h3><h3> 印度詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量?！背砷L(zhǎng)的路上雖然布滿荊棘，但只要心中有夢(mèng)，就會(huì)充滿希望。</h3><h3> 向紀(jì)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，做生活的強(qiáng)者，人生的贏家。</h3><h3> 平定教育局姚永春</h3> <h3>　　《名師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》紀(jì)成濤老師用他的成名之路給我們上了生動(dòng)的一課，他自稱草根老師，一步步走來(lái)克服了許多困難，走出了他自己的一片天地，他提出今天的教師要靠專(zhuān)業(yè)性得到尊重，而教師的專(zhuān)業(yè)性在于對(duì)兒童的理解，因此我們要在日常教學(xué)工作中與學(xué)生建立良好師生關(guān)系，通過(guò)不斷的發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、堅(jiān)守自我推進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，使學(xué)生在自由的土壤里自然生長(zhǎng)。</h3><h3> 楊華老師則強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教育中的育人價(jià)值，設(shè)計(jì)豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)做事，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。</h3><h3> ?? 東關(guān)中學(xué) 陳國(guó)華</h3> <h3>　　兩位名師的講座很接地氣，紀(jì)老師坦誠(chéng)直率、幽默風(fēng)趣；楊老師端莊文雅、溫柔大方。他們以其獨(dú)特的語(yǔ)言魅力深深吸引了我，能有這樣的機(jī)會(huì)與專(zhuān)家一起學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)，反思我們的教學(xué)工作，深知學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，不斷地完善提升，才會(huì)體會(huì)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”’的歷練與成長(zhǎng)！　 </h3><h3> ?? 平定二中潘衛(wèi)芳</h3> <h3>　　此次京師培訓(xùn)，零距離聆聽(tīng)了多位名家的講座，猶如打開(kāi)了我的一扇扇心窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗:對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。也讓我意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，只有擁有廣博的知識(shí)，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國(guó)未來(lái)鮮艷的花朵。今天所學(xué)必將為明天實(shí)踐工作所用，努力在語(yǔ)文教學(xué)的天地里開(kāi)出美麗之花。</h3><h3> ?? 平定三中趙海珍</h3> <h3> 紀(jì)成濤老師用他的親身經(jīng)歷告訴我們，名師不是培訓(xùn)出來(lái)的，行動(dòng)是最有效的方式。我們要堅(jiān)定信念，堅(jiān)持立足于教學(xué)一線，用心研究學(xué)生，從備課，講課，反思一步步落實(shí)，把簡(jiǎn)單的事情做好，把常規(guī)做規(guī)范，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！</h3><h3> 下午楊華老師用具體的課堂實(shí)例向我們展示了語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程的獨(dú)特價(jià)值，讓學(xué)生從讀作品延伸到讀自己，讀人性，讀社會(huì)。綜合性學(xué)習(xí)則要從我們的生活中發(fā)現(xiàn)著手，要有團(tuán)隊(duì)的合作精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多方面的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從而挖掘出語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值。</h3><h3> ?? 鎖簧一中張秋紅</h3> <h3>　　紀(jì)成濤老師給我們分享了他由一個(gè)普通教師成長(zhǎng)為特級(jí)教師的心路歷程。這正是我們每個(gè)教師都向往的道路，但卻沒(méi)有做到的。他從親身經(jīng)歷入手，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的事例給我們以引領(lǐng)，直達(dá)我們心靈深處。教師的成長(zhǎng)不是培訓(xùn)出來(lái)的，而且源于自己的定力，在別人的期待中，在團(tuán)隊(duì)的支持下，通過(guò)自己一步步腳踏實(shí)地地磨煉出來(lái)的。特級(jí)教師不是等出來(lái)的，是在不斷學(xué)習(xí)和探究中成長(zhǎng)起來(lái)的，是在堅(jiān)守中不斷發(fā)現(xiàn)和完善自我中成長(zhǎng)起來(lái)的。特級(jí)教師離我們并不遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)的是我們有沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)自己。<br></h3><h3> ?? 立壁學(xué)校郝燕兵</h3> <h3>　　紀(jì)成濤老師為我們分享了自己的成長(zhǎng)歷程，告訴我們教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、堅(jiān)守自我。通過(guò)紀(jì)老師的分享，我知道了教師成長(zhǎng)的路上離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)、堅(jiān)持、心態(tài)，在今后的工作中，一定要用心做好每一件事。</h3><h3> 楊華老師從課文、漢字、寫(xiě)作等課堂設(shè)計(jì)實(shí)例開(kāi)講，帶領(lǐng)我們從字里行間品味文化雅韻，告訴我們換個(gè)視角設(shè)計(jì)豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，活動(dòng)要?jiǎng)討B(tài)的、有趣的、綜合的，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，做事的能力，從中體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值。</h3><h3> ?? 東關(guān)中學(xué) 馮文文</h3> <h3> 聽(tīng)草根專(zhuān)家紀(jì)老師和語(yǔ)文學(xué)科帶頭人楊老師的講座，我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升有了更新的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，最重要的是教學(xué)方面的成長(zhǎng)，教師在自己專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)在專(zhuān)業(yè)倫理、專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)精神等方面發(fā)揮示范作用，以此提升自身師德、更新自身教育理念，提高自己獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。具體說(shuō)做到以下幾點(diǎn)：</h3><h3> 1.以高尚的專(zhuān)業(yè)倫理提升自身的師德?，F(xiàn)代教育形勢(shì)下的教師，必須帶著愛(ài)心工作，必須帶著激情工作。</h3><h3> 2.以科學(xué)的專(zhuān)業(yè)理念更新自身的教育教學(xué)理念。作為一名新型教師，教育思想和理念必須科學(xué)，要形成自己獨(dú)特而又符合國(guó)家的教育方針、教育規(guī)律及學(xué)生實(shí)際的管理觀、教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀等，這樣才能夠更好地改進(jìn)教育教學(xué)行為。</h3><h3> 3.以刻苦探究的專(zhuān)業(yè)精神激勵(lì)自身學(xué)習(xí)熱情。陶行知先生認(rèn)為：教師要“活到老、做到老、學(xué)到老”，應(yīng)該“教學(xué)做合一”。因此，教師只有為斷地學(xué)習(xí)研究精神，做一名專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才不會(huì)退化。</h3><h3> 4.以自我發(fā)展的專(zhuān)業(yè)意識(shí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展。簡(jiǎn)而言之，教師要想有自編自導(dǎo)自演的教學(xué)能力，必須有自我發(fā)展的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，給自己定一個(gè)發(fā)展方向，并不斷嘗試和創(chuàng)新，才能走出屬于自己的，跟上新時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展步伐。</h3><h3> 總之，作為一名現(xiàn)代教師，要在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在互動(dòng)中提升、在實(shí)踐中發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)化。</h3><h3> ?? 鎖簧一中尹智深</h3> <h3>　　紀(jì)成濤老師的《名師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》告訴我們：簡(jiǎn)單的事必須規(guī)范；偉大的人來(lái)自平凡！<br></h3><h3> ?? 立壁學(xué)校姚玉祥</h3><h3> </h3> <h3>　　楊瀾說(shuō)：“人可以不成功，但不可以不成長(zhǎng)!”。</h3><h3> 紀(jì)成濤老師說(shuō)：“作為一個(gè)教師，就必須使自己不斷地成長(zhǎng)，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，乃至成為名師?！?lt;/h3><h3> 紀(jì)成濤老師盤(pán)點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在石門(mén)口中學(xué)工作已是第十八個(gè)年頭了，這十八年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：</h3><h3> 教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。只有不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。</h3><h3> 要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)</h3><h3> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔！</h3><h3> ?? 石門(mén)口中學(xué) 裴皎</h3> <h3>　　成為名師，是每個(gè)教育工作者畢生的追求。今天紀(jì)成濤老師《名師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的講座，讓我有了新的認(rèn)識(shí)。名師成長(zhǎng)不是培訓(xùn)出來(lái)的，成長(zhǎng)需要的力量也不是來(lái)自外部，而是要經(jīng)歷一次煉獄的磨課，走進(jìn)學(xué)生，研究學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展就是教師的成長(zhǎng)。要有堅(jiān)持不懈的追求，有超越自我的動(dòng)力，成為勤奮讀書(shū)學(xué)習(xí)的典范，注重反思實(shí)踐，要堅(jiān)持不斷的思考和行動(dòng)，把簡(jiǎn)單的事做好，把常規(guī)做規(guī)范。做到這些，名師并不遙遠(yuǎn)。</h3><h3> 楊華老師有磁性的聲音，珠圓玉潤(rùn)，娓娓動(dòng)聽(tīng)的做了《如何發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值》的講座，學(xué)科性很強(qiáng)，用鮮活的實(shí)例詮釋了漢語(yǔ)的字形美，音韻美，音蘊(yùn)美，情理美，進(jìn)而挖掘語(yǔ)文潛在的育人價(jià)值。</h3><h3> ?? 南坳中學(xué) 張靜</h3> <h3><b><font color="#ed2308">第二組學(xué)習(xí)心得體會(huì)</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 上午紀(jì)成濤老師給我們講了《名師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》，我聽(tīng)后為紀(jì)老師的教師歷程深深打動(dòng)，從一個(gè)普普通通的農(nóng)村小學(xué)教師成長(zhǎng)為名師，成長(zhǎng)為北京市人大附中經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校副校長(zhǎng)，期間一路走來(lái)付出了常人的十倍，二十倍汗水，紀(jì)老師滿腔的教育熱情感染著我們，我們不禁會(huì)自問(wèn)，作為一名教師，我們是不是做得很不夠，假如每一個(gè)老師都能像紀(jì)老師一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一天的教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)地鉆研教材，不斷更新教學(xué)理念，永遠(yuǎn)保持創(chuàng)新的激情，我相信，一定會(huì)在教學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)，收獲滿滿。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 城關(guān)中學(xué) 吳轉(zhuǎn)鳳</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 從傳授知識(shí)的句讀之師到教書(shū)育人的人生導(dǎo)師，不僅需要淵博的知識(shí)，嫻熟的教法，更需要先進(jìn)的理念，睿智的情懷。紀(jì)老師從草根到專(zhuān)家的經(jīng)歷，折射出他作為教育者的情懷和對(duì)卓越的追求。不是每個(gè)人都會(huì)成為名師，但名師們向上進(jìn)取完善自我的品質(zhì)，應(yīng)該成為我們的精神食糧。令人欣喜的是，下午的講座，就語(yǔ)文學(xué)科的育人功能提供了很多有效的方法。今后的教學(xué)中，需要我們努力的，還有很多！</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 巖會(huì)中學(xué) 吳偉財(cái)</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 貴在堅(jiān)持</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 今天上午聽(tīng)了紀(jì)成濤老師的講座《堅(jiān)定堅(jiān)持堅(jiān)守》，他和我們分享了他的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。作為當(dāng)時(shí)分到鄉(xiāng)下的一個(gè)老師，憑著個(gè)人的奮斗精神，一路披荊斬棘來(lái)到京城，是何等的不易！這是一種什么精神？這是一種堅(jiān)定信念的不懈精神，這是一種持之以恒的追求精神，這是一種堅(jiān)守自我的獨(dú)立精神。我們學(xué)生如果有這種精神，學(xué)習(xí)何等不進(jìn)步呢？包括我們想要嘗試去做一件事情，如果不堅(jiān)持，怎么能做成呢？這正如學(xué)生的千米長(zhǎng)跑，跑到半路肚子疼，然后蹲下來(lái)，那樣就很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑完。學(xué)生的學(xué)習(xí)也如此，如果在追求學(xué)業(yè)的路上一蹴而就，那將一事無(wú)成。所以我們做事貴在堅(jiān)持。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 平定二中李秀紅</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 北師大培訓(xùn)第四天，今天有幸聽(tīng)講了紀(jì)成濤老師的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷分享——《堅(jiān)定  堅(jiān)持  堅(jiān)守》和楊華老師的《如何發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值》。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 紀(jì)老師由一名山村學(xué)校的教師成長(zhǎng)為全國(guó)特級(jí)教師，由默默無(wú)聞的“草根”到聞名全國(guó)的“明星”，這段奮斗史讓我動(dòng)容，同時(shí)也是一劑強(qiáng)心劑，我相信只要做到堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持提升自我，堅(jiān)守平凡崗位，終有一天會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 如果說(shuō)紀(jì)老師是我們教室職業(yè)生涯的向?qū)?，那么楊華老師就是我們語(yǔ)文教育工作中的指路人。楊老師的講座更側(cè)重于語(yǔ)文學(xué)科育人價(jià)值的挖掘和彰顯。教育的根本任務(wù)是育人，是立德樹(shù)人，而語(yǔ)文學(xué)科是育人的主陣地，但目前這個(gè)功能和價(jià)值并沒(méi)有充分顯現(xiàn)出來(lái)。楊老師提出了三個(gè)入手的角度。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 一、通過(guò)改善考試評(píng)價(jià)方式，落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值：在自己可控制的范圍內(nèi)，在語(yǔ)文考試命題中增加育人內(nèi)容；拓展學(xué)生評(píng)價(jià)方式，應(yīng)改變過(guò)分看重知識(shí)掌握的測(cè)驗(yàn)考試的單一評(píng)價(jià)方式，要拓展評(píng)價(jià)的途徑。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 二、通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容的精神內(nèi)涵，落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值：語(yǔ)文教師要注重語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，將語(yǔ)文能力提升與人格培養(yǎng)相結(jié)合，在文本解讀過(guò)程中一定要努力開(kāi)掘文章的“靈魂”，并在教學(xué)過(guò)程中巧妙地以此來(lái)叩擊學(xué)生的“心門(mén)”；還要“咬文嚼字”，還要注重文字、語(yǔ)言，細(xì)細(xì)品味，將文本細(xì)讀與情感價(jià)值的滲透緊密結(jié)合起來(lái)。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 三、通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值：作文的過(guò)程即是人生觀、價(jià)值觀訴諸于筆端的過(guò)程。教師可通過(guò)學(xué)生的作文對(duì)學(xué)生的思想近況有所了解，同時(shí)可對(duì)有所偏差的價(jià)值觀進(jìn)行糾正。教師應(yīng)避免假大空式的教條式教授，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體味生活，將真情實(shí)感記錄下來(lái)，這是寫(xiě)作實(shí)踐育人價(jià)值的前提。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 2019年8月23日這一天，因?yàn)閮晌幌荣t的毫無(wú)保留、傾囊相授而不凡，我感到了前所未有的充實(shí)、滿足。還有一天就要離開(kāi)，一絲不舍涌上心頭…… </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 馬山學(xué)校王縉 </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 學(xué)做好的別人，最好的做自己</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> “堅(jiān)定、堅(jiān)持、堅(jiān)守”是從山東鄉(xiāng)村走到人大附中的紀(jì)成濤老師成長(zhǎng)歷程中深切的感受，這三個(gè)詞概括做真正教師的真諦。紀(jì)老師回顧自己成長(zhǎng)歷程總結(jié)出了自己名言，樸實(shí)而富有哲理“任何事不可能有捷徑”、“沒(méi)有白做冤枉的事”、“欲做先生，先做學(xué)生”、“不逼不知道自己多優(yōu)秀”。做教師就要堅(jiān)守清平，甘于付出，善于自省，堅(jiān)持做事，一定要堅(jiān)定自己的信念。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 結(jié)合楊華老師《語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值與教學(xué)設(shè)計(jì)》講解，把簡(jiǎn)單的事情做出特色，心存感激，相信自己，做好自己。讓我們的教學(xué)之路越走越遠(yuǎn)。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 維社中學(xué) 張慶華</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 梅花之香源自苦寒 </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 今天上午，紀(jì)成濤老師為我們講授了自己的名師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。他從一名普通的鄉(xiāng)村教師，成長(zhǎng)成為人大附中北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校副校長(zhǎng)，并成為省培專(zhuān)家，發(fā)表200余篇論文，出版三套專(zhuān)著，碩果的背后所付出的艱辛難以想象。他的經(jīng)歷對(duì)我們青年教師來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)和鞭策，同時(shí)也為我們的成長(zhǎng)指明了方向。下午的楊華老師從具體的語(yǔ)文學(xué)科育人的角度，并結(jié)合多個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)為我們的授課提供了范例?？傊?，今天可謂收獲滿滿，感觸頗豐，今后我也會(huì)吧所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。 </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 平定三中周玲</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 紀(jì)老師用真誠(chéng)樸實(shí)的語(yǔ)言向我們介紹了他自己的成長(zhǎng)歷程。他用事實(shí)告訴我們“名師人人可為，人人能為”“名師自身需要，才能內(nèi)化為一種動(dòng)力"名師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)要先從研究學(xué)生入手，因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系是教育活動(dòng)中最基本，最重要的關(guān)系”，所以在今后工作中要“逼一逼自己”，因?yàn)榻處煂?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上！ </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 平定四中王麗</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 今天聽(tīng)了紀(jì)老師的《堅(jiān)定堅(jiān)持堅(jiān)守》講座，引發(fā)了我對(duì)“教師憑什么贏得尊重”的深思。作為教師，我應(yīng)多讀名師著作，轉(zhuǎn)變理念，多在專(zhuān)業(yè)方面下功夫，提高自己的業(yè)務(wù)水平。楊老師的《如何發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值》講座，讓我明白了用語(yǔ)文學(xué)科去育人，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 岔口中學(xué) 袁艷林 </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 激發(fā)內(nèi)生長(zhǎng)，堅(jiān)持尤可佳。今天上午分享了紀(jì)老師的名師成長(zhǎng)歷程，欽佩之情油然而生，隨之而來(lái)的還有深深的慚愧。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露（1）學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)到處都有:“時(shí)常到別人的責(zé)任田里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，遠(yuǎn)方有詩(shī)意，近處也有美景。（2）廣讀方能廣博。（3）行動(dòng)是最有效的學(xué)習(xí)方式。（4）成長(zhǎng)不在于力量大小，在于能堅(jiān)持多久。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 平定巨城中學(xué) 邵聚寶</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 風(fēng)景這邊獨(dú)好，語(yǔ)文無(wú)限妖嬈。今天下午在楊華老師銀鈴般的娓娓講析中沉醉于漢語(yǔ)之美，活動(dòng)設(shè)計(jì)之美。一個(gè)個(gè)案例鮮活又實(shí)用，一份份提煉簡(jiǎn)潔又明了。這是名師為我們獻(xiàn)上的厚禮。讓它嫁接到我們的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，成為我們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 平定三中王素文</font></b></h3> <h3><i><font color="#167efb">第四組學(xué)習(xí)心得體會(huì)</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 紀(jì)成濤老師的《名師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的講座，深深地吸引著我、感動(dòng)著我，讓我的心潮起伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺(jué)審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，豁然開(kāi)朗。我收獲最大的是教師必須有理想，有情懷，只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，一步一個(gè)腳印，在活動(dòng)中完善自我，堅(jiān)守自我，才能讓自己逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 城關(guān)中學(xué) 劉思聰</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> </font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 今天，有幸聆聽(tīng)了紀(jì)成濤老師的講座，感悟其成長(zhǎng)之道，從真正意義上重新定義了堅(jiān)定，堅(jiān)持和堅(jiān)守。人生最快樂(lè)的事情，莫過(guò)于身上肩負(fù)著一種責(zé)任。哪一位教師不肩負(fù)對(duì)學(xué)生的責(zé)任和希望？我想，做一名優(yōu)秀的教師，就是要做一名點(diǎn)燈的人，在照亮學(xué)生未來(lái)的同時(shí)，也輝煌著自己的平凡。</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 東關(guān)中學(xué) 陳亞麗</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> </font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 京師悟道，收益滿滿。在教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)路上，今天有幸聆聽(tīng)了紀(jì)成濤老師樸實(shí)無(wú)華的傳道，茅塞頓開(kāi)。教師的專(zhuān)業(yè)性在于對(duì)兒童的理解，育人再一次放到了專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的第一位。研究學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)科，研究人，研究學(xué)生放到了第一位。人是最主要的，也就是我們常說(shuō)的要“以人為本”。教師要育人，就得研究人真正需要的是什么。教師對(duì)孩子從心里的尊重與愛(ài)，是成為受學(xué)生歡迎的教師的原因，“愛(ài)”就是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的初心。“愛(ài)是一種能力，愛(ài)的能力就是讓對(duì)方感到的是愛(ài)?！奔o(jì)老師的這句話，如醍醐灌頂。作為一名教師，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上能走多高走多遠(yuǎn)，有沒(méi)有愛(ài)，有沒(méi)有愛(ài)的能力是多么得關(guān)鍵呀！我們教師是需要有教育的大情懷，教育的真理想的！“欲當(dāng)先生，先做學(xué)生”，這是我今天最大的收獲與感悟。</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 娘子關(guān)中學(xué) 高彩英</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> </font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 教育考驗(yàn)人毅力的時(shí)候，每個(gè)人的毅力不同，但求知的大門(mén)永遠(yuǎn)敞開(kāi)。今天我聽(tīng)了紀(jì)成濤老師講座，從中受到很大的啟發(fā)：無(wú)論做什么事要想成功，必須付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收獲?！倍嗝春玫拿?，讓我找到了精神需要的補(bǔ)品。使我堅(jiān)定了信念，鍛煉了意志和不斷學(xué)習(xí)攀登的精神。等待下一關(guān)的挑戰(zhàn)......</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 張莊中學(xué) 王貴川</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> </font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 卜算子·京師悟道(4)</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 草根懷夢(mèng)想，自省加自強(qiáng)，力弱志堅(jiān)如芥草，追夢(mèng)把頭昂。目標(biāo)成常態(tài)，艱苦也自在，堅(jiān)守夢(mèng)想變現(xiàn)實(shí)，此為我情懷。</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 京師悟道又一天，帥氣而氣場(chǎng)強(qiáng)大的紀(jì)老師心懷渴望，堅(jiān)守自我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程讓我深思，作為一個(gè)走在教育路上的追夢(mèng)人，擁有夢(mèng)想，想要成長(zhǎng)，必須懷有一顆敬畏之心，堅(jiān)守自己，真正去做一個(gè)常學(xué)習(xí)，有感悟，重實(shí)踐的有情懷的語(yǔ)文人。草根的成長(zhǎng)之路漫長(zhǎng)而艱辛，且行且成長(zhǎng)吧！</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 平定四中王世琴</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> </font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> “教書(shū)”與“育人”</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 教書(shū)與育人是有區(qū)別的。教書(shū)是傳授知識(shí)和技能，而育人是指關(guān)心愛(ài)護(hù)和教育學(xué)生。</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 教書(shū)育人二者又是相互聯(lián)系密不可分的。既是因果關(guān)系，又是互動(dòng)關(guān)系。教書(shū)比較容易做到，育人難以實(shí)現(xiàn)。作為教師，為人師表就是為了育人。</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 所以，我愿意，懷一顆“育人”之心，教一本“人性”之書(shū)，批一身上善若水，走一生厚德載物！</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 平定三中段晶晶</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> </font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 成為一名優(yōu)秀的教師，是每個(gè)老師的夢(mèng)想。紀(jì)成濤和楊華兩位專(zhuān)家的講座金句不斷，發(fā)人深省，為我們指明了方向。要想成為一名優(yōu)秀的老師，就要堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)。揣摩優(yōu)秀的教學(xué)課例，從優(yōu)秀教學(xué)專(zhuān)著中汲取養(yǎng)料。在此基礎(chǔ)上，持續(xù)不斷地反思與實(shí)踐，我們才有可能不斷地進(jìn)步。</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 槐樹(shù)鋪學(xué)校李?lèi)?ài)華</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> </font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 8月23日上午，前后3個(gè)小時(shí)的時(shí)間我們認(rèn)真聆聽(tīng)了山東省特級(jí)教師，山東省教學(xué)能手紀(jì)成濤老師的精彩講座。說(shuō)實(shí)際，紀(jì)老師所述其實(shí)凝聚了他從事教育工作多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的精華。紀(jì)老今天提到這么一句話：“一個(gè)人的成就，不在于力量的大小，而是你能堅(jiān)持多久”。是的，作為一名教師，教學(xué)能力技能固然重要。但更重要的是能否具備一種深厚的教育情懷，始終保持一種不倦怠的心態(tài)，用自己的熱情感染學(xué)生，鼓舞自己。在這樣的情感升華中真正的師生觀得到更好的催化，教育因此而更精彩。<br></font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 柏井中學(xué) 喬正泓</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> </font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 上午聆聽(tīng)了紀(jì)成濤老師的《堅(jiān)定堅(jiān)持堅(jiān)守》講座，明白了“不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己多優(yōu)秀！”、“一個(gè)人的成長(zhǎng)，不在于力量的大小，而在于你能堅(jiān)持多久！”等許多道理，從而用行動(dòng)驗(yàn)證經(jīng)驗(yàn)，用行動(dòng)注釋理論，用行動(dòng)闡述思考，用行動(dòng)豐富經(jīng)歷。</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb">下午聽(tīng)了楊華老師的《如何發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值》，領(lǐng)略了語(yǔ)文之漢字美，漢語(yǔ)美。明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)做事，在做事中學(xué)習(xí)如何做人的哲學(xué)思想。從而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格。從而完成語(yǔ)文教師本身“立德樹(shù)人”的光榮使命，為社會(huì)主義培養(yǎng)出更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 柏井中學(xué) 盧衛(wèi)國(guó)</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> </font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 北京培訓(xùn)第四天，收獲滿滿。紀(jì)成濤和楊華兩位老師的講課讓我受益匪淺: 是啊！一個(gè)成功的老師必須首先履行育人職責(zé)，必須把“立德樹(shù)人”放在首位。而“親其師”才能“信其道”，所以教師要愛(ài)孩子，要心系孩子的快樂(lè)，并有能力讓孩子感恩你的愛(ài)；教師要善于了解不同年齡、不同家庭、不同性格孩子的特點(diǎn)，要樂(lè)于站在孩子身后去做服務(wù)孩子的各種繁復(fù)的創(chuàng)造性的工作，把簡(jiǎn)單的事情做規(guī)范，把規(guī)范的事情來(lái)堅(jiān)持；教師要深入挖掘?qū)W科的育人價(jià)值，深入研究課程的育人底蘊(yùn)，要?jiǎng)?chuàng)造性地通過(guò)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品的育人所在。只有這樣，才能真正稱得上為祖國(guó)的“文化傳承”做了貢獻(xiàn)。同仁們，加油！<br></font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> 張莊中學(xué) 王廣秀</font></i></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 第六組學(xué)習(xí)心得體會(huì)</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 紀(jì)成濤名師的《名師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的精彩講座，深深地吸引著我、感動(dòng)著我，讓我心潮起伏，心靈震撼。許多模糊不清的問(wèn)題頓然迎刃而解。最大的體會(huì)是只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入，積淀經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中歷練，歷練中積累，才能促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。只有依靠自己，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考，才是成長(zhǎng)的捷徑。要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，才會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的教師! </font></h3><h3><font color="#ff8a00">         南坳中學(xué)    李  茂</font></h3><h3><font color="#ff8a00"><br></font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 今天聽(tīng)了楊華老師的《語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值與活動(dòng)設(shè)計(jì)》，楊老師由課本內(nèi)容層層深入對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，美育熏陶，讓那些精美的課文成為育人的養(yǎng)料，幫助學(xué)生鑒別人性的善惡，積累人生的經(jīng)驗(yàn)，張揚(yáng)人情的美感。語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值是極其豐富的，因此我們要抓住每一個(gè)契機(jī)，在“整合”中拓展語(yǔ)文學(xué)科豐富的育人價(jià)值。<br></font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 平定二中趙秋梅</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 京師悟道第四日，聆聽(tīng)了楊華老師的講座――《如何發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值》。楊老師憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例為我們展示了語(yǔ)文學(xué)科的育人功能，也讓我明白了語(yǔ)文教師要?jiǎng)偃巫约旱墓ぷ?，就不能只是一個(gè)教書(shū)匠，而應(yīng)當(dāng)是一名思想者，是一名人類(lèi)精神家園的守望者。語(yǔ)文老師應(yīng)具備濃厚的人文情懷，才能在分析文本，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字時(shí)高屋建瓴，卓而不群。才能使自己的課堂流淌著人文的血脈，給學(xué)生以精神的滋養(yǎng)。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 平定三中郝素琴</font></h3><h3><font color="#ff8a00"><br></font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 一直以來(lái)，我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化的理解就是教師要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和深厚的學(xué)科素養(yǎng)。聽(tīng)了語(yǔ)文專(zhuān)家紀(jì)成濤的專(zhuān)題講座后，我對(duì)這一問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 教師的專(zhuān)業(yè)化在哪里？在于對(duì)學(xué)生的理解，教師應(yīng)該是育人的專(zhuān)家。育人先從研究學(xué)生開(kāi)始。怎樣研究學(xué)生？教師對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)是研究學(xué)生的前提。教師要研究學(xué)生真正需要什么，知道學(xué)生的情感變化，和學(xué)生建立一種長(zhǎng)期的、有效的、友好的關(guān)系。親其師，必能信其道。 </font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)：要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育等的各個(gè)教育環(huán)節(jié)。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)育人為本。育人是我們語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任。愿我們掛育人之云帆濟(jì)教學(xué)之滄海。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 張莊中學(xué) 張聰紅</font></h3><h3><font color="#ff8a00"><br></font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 聽(tīng)了紀(jì)成濤教授的講座，我感受頗多。教育需要一種情懷，那是真摯而自覺(jué)的感情。作為教師應(yīng)始終保持一種激情，一種熱愛(ài)，一種對(duì)教育的執(zhí)著追求。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。學(xué)高為師，身正為范。我們要帶著一種情懷投入教育事業(yè)，讓平凡的教師崗位有情有愛(ài)，有樂(lè)有趣。聽(tīng)了楊華教授的講座，我覺(jué)得作為語(yǔ)文教師要關(guān)注語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值。語(yǔ)文教育要還語(yǔ)文自身獨(dú)特的育人魅力。學(xué)生在對(duì)作品的品讀過(guò)程中形成語(yǔ)感，使自己的情感得以升華，心靈得以凈化，生命得以精彩。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 柏井中學(xué) 張肖俠</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> </font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 京師悟道第五天，特級(jí)教師紀(jì)成濤、學(xué)科帶頭人楊華分別做了關(guān)于《名師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》以及《語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值與活動(dòng)設(shè)計(jì)》的講座。紀(jì)老師談自己的成長(zhǎng)歷程。讓我感受到名師成長(zhǎng)的不易。名師的成長(zhǎng)要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，要耐得起生活的寂寞，要消耗得起有限的精力。紀(jì)老師從鄉(xiāng)村到城市，從山東到北京，一路走來(lái)，他所灑下的汗水，他所打磨的課堂，他所整理的反思，他所出發(fā)表的文章，他所獲得的榮譽(yù)，鋪就了他的成長(zhǎng)之路。楊華老師風(fēng)華正茂，對(duì)文本的解讀到位，我對(duì)楊華老師的欽佩之情油然而生。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 張莊中學(xué) 王榮</font></h3><h3><font color="#ff8a00"><br></font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 做為新時(shí)代的一名教師，不可避免都面臨一個(gè)不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)的問(wèn)題。社會(huì)催逼著我們必須去不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，才能跟上時(shí)代的步伐，否則就會(huì)面臨淘汰之危。紀(jì)成濤老師，一看就是一個(gè)務(wù)實(shí)進(jìn)取，迎難而進(jìn)的教育先行者。一個(gè)上午，他都低調(diào)而謙和地用自己奮斗經(jīng)歷展示了自己成為名師的歷程，給與會(huì)者極大的心靈震撼。他說(shuō)，育人，先從研究學(xué)生開(kāi)始。這一點(diǎn)我們都明白，但我們不少時(shí)候所做的并非如此，而是滿腦子教材教學(xué)方法，唯獨(dú)把人拋在腦后。他又說(shuō)，行動(dòng)是最有效的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)樗?，我們不少人所缺的不是思想，而是行?dòng)。言語(yǔ)中充滿了對(duì)教育的責(zé)任感。聽(tīng)了紀(jì)老師的講座，我們心中的教育良知似乎正在被喚醒。我想這恐怕就是培訓(xùn)的意義吧！</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 平定三中劉光雨</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> </font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 今天兩位老師的講座都提到了育人這個(gè)問(wèn)題。是啊，語(yǔ)文課程本身就是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。語(yǔ)文課程育人價(jià)值的要素也應(yīng)是立體的、多方位的。它不但包含教育理念、教育體系、教育內(nèi)容，也涵蓋教育環(huán)境，我認(rèn)為營(yíng)造有利于形成學(xué)生健全人格的校園人文氛圍是至關(guān)重要的。校園人文氛圍有利于學(xué)生健康的情感態(tài)度和正確價(jià)值觀的形成。所以我們語(yǔ)文教師在平時(shí)教學(xué)中就要安排一些靈活多樣的語(yǔ)文課外活動(dòng)和語(yǔ)文社會(huì)實(shí)踐。如開(kāi)展社會(huì)考察和社區(qū)服務(wù)，舉行辯論會(huì)，演講比賽，故事會(huì)等。學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生具有示范和警示作用的班級(jí)、校園環(huán)境。如黑板報(bào)、偉人畫(huà)像和名人格言、警句等，營(yíng)建校園主體花園、綠地，安放雕塑，設(shè)置閱報(bào)專(zhuān)欄等。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 東關(guān)中學(xué) 朱麗麗</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> </font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 今天聽(tīng)了紀(jì)成濤老師的《名師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》講座，我深受啟發(fā)。以往我們所認(rèn)為的名師大多數(shù)是學(xué)科專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的教師。但是今天我對(duì)名師的專(zhuān)業(yè)性有了新的理解，名師的專(zhuān)業(yè)性不僅僅在于學(xué)科知識(shí)的豐富，更在于對(duì)學(xué)生的理解。真正的名師關(guān)心學(xué)生的所思所想，貼近學(xué)生的日常生活。親其師，才能信其道，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是名師成長(zhǎng)的必由之路。今后的教學(xué)之路，我定會(huì)謹(jǐn)記紀(jì)老師的教誨，關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 東關(guān)中學(xué) 董世嫻</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> </font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 今天聆聽(tīng)兩場(chǎng)專(zhuān)題講座，觸動(dòng)較大的是“教育情懷”這四個(gè)字。不由得想到海倫·凱勒的莎莉文老師。這個(gè)曾經(jīng)真實(shí)存在的，令我佩服的偉大女性。從她的身上，我看到了教育的愛(ài)心、耐心、機(jī)智，以及作為一個(gè)普通人的善良與熱情。德國(guó)教育家第斯多惠也說(shuō)過(guò)“教育的藝術(shù)不在于傳授一下知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞,教師人格本身就是一種巨大的教育力量。”做教師最重要的是擁有教育情懷和仁愛(ài)之心。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 所以在今后的教學(xué)生涯中。我要把教育當(dāng)作一種安身立命的事業(yè)看待，以一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的匠人的態(tài)度,永懷仁愛(ài)之心，傳道授業(yè)、篤實(shí)、勤勉、堅(jiān)韌，從而成就教育的人生，這就是我的教育情懷。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 東關(guān)中學(xué) 李志琴</font></h3> <h3><i><font color="#39b54a">第十組學(xué)習(xí)心得體會(huì)</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 今天兩個(gè)老師的講座讓我感悟最深的是“反思加速教師自己的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程”。社會(huì)呼喚著反思型的教師。現(xiàn)代課程觀認(rèn)為，教師不再是知識(shí)的權(quán)威，教師與學(xué)生之間需要的是平等的交流和對(duì)話，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)共同體中的一個(gè)平等的成員是“平等者中的首席”，是與學(xué)生一起探究知識(shí)的顧問(wèn)。課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、反思、實(shí)踐和再研究，不僅是提升課堂教學(xué)效益、凝練教學(xué)特色和風(fēng)格的有效工具，更是提升教學(xué)水平、加速教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效形式。</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 陽(yáng)勝中學(xué) 杜俊慧</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> </font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 紀(jì)成濤老師分享的成長(zhǎng)歷程教我們堅(jiān)信教師應(yīng)該是育人的專(zhuān)家，知道學(xué)生想什么？研究學(xué)生，研究學(xué)習(xí)，研究學(xué)科。真正做到立德樹(shù)人，做學(xué)生心中的好老師。這就需要我們?cè)谡n堂上改革，讓自己不斷學(xué)習(xí)，完善自我，從而贏得學(xué)生的尊重，做好自己的事愛(ài)學(xué)生，愛(ài)課堂，在不斷反思中成長(zhǎng)。</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 鎖簧一中梁彥鋒</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"><br></font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 教師的綜合素養(yǎng)水準(zhǔn)是能否充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科育人功能的先決條件。語(yǔ)文教師更有責(zé)任在教育教學(xué)中，充分利用語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提高其育人功能發(fā)揮的效度。作為語(yǔ)文教師，首先要有較高的學(xué)識(shí)素養(yǎng)及寬闊的視野。其次要博學(xué)多識(shí)。最后要重視語(yǔ)言修養(yǎng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 </font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 城關(guān)中學(xué) 張海濤</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> </font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 紀(jì)老師的講座令我感觸很深，讓我知道一個(gè)教育者，僅僅對(duì)學(xué)生有愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，愛(ài)學(xué)生是需要自身有一定能力的，有了愛(ài)學(xué)生的能力，學(xué)生才會(huì)有愛(ài)的回饋?？磥?lái)我還得堅(jiān)持學(xué)習(xí)，完善自我，發(fā)展自我，堅(jiān)守自我。</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 今后的工作中我會(huì)提升自我能力，真正用心去關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生。胸中永遠(yuǎn)裝著學(xué)生，心中永遠(yuǎn)想著學(xué)生，行動(dòng)上永遠(yuǎn)服務(wù)于學(xué)生，因?yàn)閻?ài)護(hù)學(xué)生是每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任。</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 石門(mén)口中學(xué) 王崇</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"><br></font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 今天聆聽(tīng)紀(jì)成濤、楊華兩位老師的講座，我深深感到一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)與日常生活的聯(lián)系、離不開(kāi)身邊的教育教學(xué)、離不開(kāi)學(xué)生的發(fā)展變化，我相信只要在日常教育教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、堅(jiān)守自我，最終一定能夠使自己成長(zhǎng)!</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 南坳中學(xué) 張素琴</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"><br></font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 越來(lái)越清晰的明白，自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)速度之所以如此緩慢，主要是因?yàn)樽陨砣鄙倭讼蚝孟蛏系钠惹行枰瑳](méi)有了那種迫切需要，也就沒(méi)有了內(nèi)驅(qū)力！紀(jì)老師的講座令我觸動(dòng)，作為一個(gè)教育者，還是應(yīng)該有教育情懷和教育理想的，學(xué)最好的別人，最好的做自己，不斷地完善自我，發(fā)展自我。京師悟道，貴在做到，愿不虛此行！</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 城關(guān)中學(xué) 王燕榮</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> </font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 聽(tīng)了紀(jì)成濤《名師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，我的心靈震撼。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教師，作為培養(yǎng)人オ的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。<br></font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 石門(mén)口中學(xué) 郝奮和</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> </font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 紀(jì)成濤老師的講座，教會(huì)了我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師。<br></font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 陽(yáng)勝中學(xué) 王現(xiàn)?</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"><br></font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)任重道遠(yuǎn)，教師終身學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上！學(xué)各類(lèi)知識(shí)，學(xué)業(yè)務(wù)理論，學(xué)教學(xué)技能，活到老，學(xué)到老。記著:勤字當(dāng)先！勤動(dòng)手，勤動(dòng)口，勤動(dòng)腦。不斷學(xué)習(xí)積累，不斷實(shí)踐探索，不斷反思總結(jié)，在勤奮的不斷中，多參加教師培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)，多進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，多聽(tīng)取評(píng)價(jià)意見(jiàn)，多記錄教學(xué)感想，多撰寫(xiě)反思論文，多嘗試改進(jìn)方案我相信:天道酬勤！<br></font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 平定三中馮靜</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"><br></font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a">　紀(jì)成濤常體會(huì)到，要做成功的教師，就要先做成功的學(xué)生。多年來(lái)，邊學(xué)邊教、邊教邊學(xué)構(gòu)成他的職業(yè)方式，經(jīng)過(guò)不斷總結(jié)積累，四部個(gè)人成長(zhǎng)專(zhuān)輯《一路走來(lái)》見(jiàn)證了他16年的學(xué)習(xí)、思考與收獲，也讓他的教學(xué)底蘊(yùn)更加豐厚。</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a"> 平定四中穆翠芳</font></i></h3> <h1>　　木鐸金聲，余音繞梁。京師悟道，意猶未盡。一場(chǎng)美麗的相逢，就是一次夢(mèng)想的啟程。北師大的學(xué)習(xí)研修即將結(jié)束，但我們小組十人的協(xié)作與互助才剛剛開(kāi)始。相信我們不虛此行，受益匪淺；相信我們事業(yè)之樹(shù)長(zhǎng)青，友誼之花永存！</h1><h3></h3> <h3>制作：第八小組全體成員</h3><h3> 姚玉祥郝燕兵裴皎陳國(guó)華</h3><h3> 尹智深張靜趙海珍潘衛(wèi)芳</h3><h3> 張秋紅馮文文</h3>