<h3>在暑假中，我認(rèn)真拜讀了薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級》。在我的印象里，一年級剛開始的日子可能是和雜亂、焦慮、緊張這些詞連在一起的。所以我一看到題目，就被“心平氣和”這四個字迷住了，于是我?guī)е闷娴男那榉_了《心平氣和的一年級》。讀完書后，我才知道教育——尤其是小學(xué)教育是潤物無聲的美麗而又緩慢的事業(yè)。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><font color="#ed2308"><b>感悟一：秩序從安靜開始</b></font>
這一點(diǎn)是最讓我感到新鮮，并且感到震撼的。</h3><h3>在一年級開學(xué)的很長一段時間里，薛老師只強(qiáng)調(diào)“安靜”一條，特別注重給孩子營造一個安靜的環(huán)境氛圍。她說：“培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長和教師的共同責(zé)任。家長和老師要做到的是，自己先不制造噪音。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜，盡量柔和地和孩子說話。”“也不要特地注意，是我的確修煉到了，上課說話聲音小而柔和。我聲音的靜和柔是會傳染的，安靜總會從一些孩子到達(dá)另一些孩子。”平時講課薛老師的聲音盡量小，并要求學(xué)生讀書“少用嗓子多用心”，還反復(fù)表揚(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子。這樣時間長了，學(xué)生們便懂得靜是好的，終于很鬧的孩子也能坐得住，也能靜下來，這對他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活有很大的幫助。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><font color="#ed2308"><b>感悟二：用音樂滋養(yǎng)孩子的心靈</b></font></h3><h3>“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅?！?這是薛老師書中的一段話，每天讓一年級的孩子聽優(yōu)美的輕音樂，如《雪絨花》《春江花月夜》《早晨的空氣》《春野》……慢慢的，孩子們在音樂聲中朗讀、自習(xí)，包括休息；慢慢的，孩子們個個都是輕聲慢語、以禮待人。音樂成了這個班級形成優(yōu)良教學(xué)秩序的一大功臣，正是音樂的熏陶使孩子們學(xué)會了讀書、學(xué)會了思考并快樂地成長。<b><br></b></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>感悟三：將讀書進(jìn)行到底</b></font></h3><h3>“大量地、高品位地讀；自由地、誠實(shí)地抒寫；勇敢地、大膽地思考——這，就是我磕磕碰碰一路走來的、越來越堅定的語文學(xué)習(xí)之道?！边@是薛老師發(fā)自肺腑的話語。</h3><h3>薛老師是一個愛讀書又愛教書的普通教師。因?yàn)閻酆⒆佣鼋處?，因?yàn)閻圩x書而教孩子讀書。感動于她的每天大聲朗讀一小時，驚奇于她那群學(xué)生的閱讀和寫作能力。薛瑞萍老師認(rèn)為“一日不讀書，則語言無味，心境失衡，面目可憎。”因此，讀書要從娃娃抓起。當(dāng)孩子們剛學(xué)習(xí)完拼音，薛老師就帶領(lǐng)她的這群孩子和家長，堅持了大量的課外閱讀。開始了每日一句的日記練習(xí)。讓他們盡早培養(yǎng)起了良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀給這個一年級注入了非同尋常的活力，“一旦孩子愛讀，一旦到了孩子催著家長不斷給他們買新書，語文將是最先馳出家長視野的駿馬，語文必將是載起其他功課乘風(fēng)遠(yuǎn)航的浩蕩江水?！?lt;br></h3> <h3><b><font color="#ed2308">讓我們靜下心來，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn)。溫柔以待，心平氣和地和孩子們一起度過與眾不同的一年級。靜靜地聆聽花開的聲音。</font></b></h3>