初秋，沒有了夏日的狂風暴雨，也少了許多的烈日炎炎，淺秋的風，藏著幾分夏末的余溫，花不語，流水卻懂，一朵心蓮，被風拂成一首詩的芬芳。<br> 2019年8月27日，煥然一新的臨沂冊山中學迎來了2019暑期讀書論壇，會議由教學研究指導中心王賢明主任主持，鮑圣峰校長和全體教職工共同參加了會議，會議共分為三個部分：<br> 篇一、學習匯報 首先由陳敏老師和李麗娟老師就暑期杭州學習的心得體會分別作了學習匯報。 陳敏老師的報告是《西子湖畔學理念，人間天堂悟教育》，她通過傳達專家們的教學思想和教學理念，結(jié)合自身教學，讓老師們看到了教育的深刻含義：教育是把一個人的內(nèi)心真正引導出來，幫助他成長成自己的樣子，是幫助一個孩子在未來的生活中，更成功地追求自己的幸福。 李麗娟老師的報告《落實核心素養(yǎng)，提高教學時效》全面又具體，向老師們生動地傳達了專家們對核心素養(yǎng)的詮釋和對新課堂的要求，她提醒老師們要樹立核心素養(yǎng)導向的教學觀，通過開展教學研究和課堂觀察，真正做到以學生為主體的教學，完成立德樹人的總目標。 篇二、讀書分享 鮑校長來我校后，大力倡導讀書文化，鼓勵老師們多讀書，讀好書，讓讀書成為老師們的習慣，精彩紛呈的讀書論壇展示了老師們愛讀書愛思考的良好工作作風。會議進入第二個議程，由優(yōu)秀教師代表陳平等老師作了暑期讀書分享。<br> <h3> 陳平老師向老師們分享了萬瑋的《班主任兵法》，她用潛心研讀兵書，采擷百花釀蜜的主題，總結(jié)了書中讓人最有共鳴的六個方面，生動而實用。</h3> 張恩召老師分享的是張文質(zhì)的《教育是慢的藝術》，她旁征博引，佐以教育寓言和童話故事，讓老師們深刻地意識到教育是慢的藝術，適合的就是最好的，靈魂喚醒靈魂才是一個孩子被塑造成人應有的方式！ 孫思文老師分享的是吳非的《不跪著教書》，她提醒老師們，跪著的老師教不出站著的學生，要讓自己的學生出色，教師首先要有獨立思考的精神。 趙曉娜老師、張學靜老師和劉靜老師不約而同地選擇了“小歡喜”的主題，不過他們分享的內(nèi)容卻不盡相同。趙曉娜老師把教育理論和自身教學相結(jié)合，讓老師們感受到一個班主任的“小歡喜”；張學靜老師通過分享她讀萬瑋《四十歲開始做教育》的感悟，讓老師們體會到一個從容不迫的教育者的“小歡喜”；劉靜老師通過分享她對電視劇《小歡喜》的感悟，尤其是宋倩一家的“小歡喜”，讓老師們再一次看到了原生家庭對于孩子一生的影響，她提醒老師們要給予孩子最好的愛，但是千萬別讓這份愛變成彼此的負擔和枷鎖。 劉寶雷老師分享了《傅雷家書》，他通過介紹傅先生的人生經(jīng)歷和人生成就，讓老師們看到這個德藝兼?zhèn)涞拇髱熗瑫r還是一位嚴父、一位良師、一位益友。 周學偉老師和翟文慧老師都分享了李鎮(zhèn)西先生的著作。周學偉老師用李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》提醒老師們一個最樸實卻最容易忘卻的道理：優(yōu)秀就是今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好；翟文慧老師結(jié)合自身經(jīng)歷分享了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，讓老師們看到了青年教師的成長以及她們對教育的用心和愛心。 篇三、課堂培訓 臨沂冊山中學的 “課堂專家”劉建春主任為老師們作了報告《課堂基本要素的再理解》，他從課堂的基本要素入手，提出課堂也要走群眾路線，充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵老師們用自己的智慧設定最近發(fā)展區(qū)，遵循遺忘規(guī)律及時帶領學生溫故知新、梳理內(nèi)化，最終使量變引起質(zhì)變，達到質(zhì)的飛躍。他還提醒老師們不做學生思維的保姆，要帶領學生走向知識，做一個智慧的“懶”老師，把學生塑造成一件件藝術精品。 會議最后，教學研究指導中心王賢明主任作了總結(jié)講話，他再一次肯定了讀書的益處，提醒老師們無論多忙，都不要忘記讀書，要把讀書當成一種習慣，走入書海，暢游讀書的樂趣，讓自己在閱讀和反思中不斷成長。 一個精神燦爛的人，可以活成一個花園；一個精神燦爛的群體，可以活成一個傳奇。相信冊中人在鮑校長的帶領下，一定能創(chuàng)造出新的傳奇！