<h3> 為提升初中數(shù)學(xué)教師的學(xué)科素養(yǎng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性和中考備考的針對(duì)性，8月26日，我們?nèi)谐踔袛?shù)學(xué)教師相聚在市一中，進(jìn)行了為期一天的暑期培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動(dòng)由教育局教研室施曉丹老師主持，施老師在前期進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，邀請(qǐng)了五位專(zhuān)家老師，為大家準(zhǔn)備了內(nèi)容豐富的講座。</h3> <h3> 江蘇省特級(jí)教師，蘇州市工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心中學(xué)數(shù)學(xué)教研員王曉峰給老師們帶來(lái)了《圖形認(rèn)識(shí)的完整路徑——“靜態(tài)”與“動(dòng)態(tài)”的融通》的精彩講座。在講座中王特結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例給老師們分享了動(dòng)態(tài)教學(xué)觀的四個(gè)特征：“過(guò)程性”、“問(wèn)題性”、“方法性”、“發(fā)展性”，并和老師們展開(kāi)研究探討，每一個(gè)實(shí)例都源于教學(xué)，但解決問(wèn)題的多樣化又拓寬著老師們的思路，不斷碰撞著老師們的思維。</h3> <h3> 王特深入剖析了通過(guò)“靜態(tài)”與“動(dòng)態(tài)”的融通可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律、分析推理、解決問(wèn)題。他結(jié)合書(shū)上的精彩例題，設(shè)計(jì)出“問(wèn)題串”不斷激發(fā)老師們的興趣，在他的帶領(lǐng)下，老師們感知著不同的解決問(wèn)題的方法，同時(shí)體會(huì)著王特所說(shuō)的：在“靜態(tài)”中，揭示圖形中蘊(yùn)藏的結(jié)論；在“動(dòng)態(tài)”中，發(fā)現(xiàn)隱藏在圖形中更為一般的規(guī)律。</h3> <h3> 最后王特形象的用“前世—今生—將來(lái)”讓老師們通過(guò)動(dòng)手“做”數(shù)學(xué)，動(dòng)腦“想”數(shù)學(xué)，技術(shù)“學(xué)”數(shù)學(xué)，把“靜態(tài)”與“動(dòng)態(tài)”融通，讓學(xué)生享受完整的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，更讓教師在融通的過(guò)程中不斷提升教學(xué)水平。</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)中學(xué)昭文校區(qū)的張建良副校長(zhǎng)就《數(shù)學(xué)教學(xué)：?jiǎn)栴}、主見(jiàn)、方向》做了專(zhuān)題講座。他從教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題入手，闡述了這些問(wèn)題的解決辦法，提出好老師必須要有教學(xué)主見(jiàn)。要成為一名好的教師必須從工作態(tài)度、師生關(guān)系、教師人格魅力這三個(gè)方面去努力。讓老師們明白了以后的工作中要真正落實(shí)“眼界有高度，落腳從低處”。</h3> <h3> 老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，會(huì)有各種困惑：“學(xué)生為什么學(xué)不好數(shù)學(xué)，為什么學(xué)的效果不一樣”，聽(tīng)了張老師的講座，了解了產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，也從中悟到了，要想解決這些問(wèn)題，可以在平時(shí)的教學(xué)中，嘗試用圖導(dǎo)的方式，讓抽象的思維直觀化，零星的知識(shí)系統(tǒng)化。要注重集體思維的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生的思維和人格得到進(jìn)步。在教學(xué)的內(nèi)容上，要彌補(bǔ)理解裂縫，消除學(xué)習(xí)鴻溝，尋找知識(shí)關(guān)鍵特征。 </h3><h3> 張老師說(shuō)，做老師不能人云亦云，前輩們好的經(jīng)驗(yàn)方法要汲取，但自己要有主見(jiàn)。在課前一定要準(zhǔn)備充足，這樣上課時(shí)才能有條不紊，講課時(shí)精神要充沛，要有激情，課后輔導(dǎo)要充分，對(duì)不同層級(jí)的學(xué)生給予不同的幫助。要讓自己的教學(xué)有趣、有序、有問(wèn)、有練、有思。</h3> <h3> 周行中學(xué)薛志球老師的《2019蘇州中考數(shù)學(xué)試題解讀》講座，從四個(gè)方面分享了他的觀點(diǎn)，還選取試卷中的有代表性的27題進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，最后通過(guò)對(duì)這份試卷的解讀，給老師們的日常教學(xué)提出幾點(diǎn)建議：1復(fù)習(xí)階段要回歸教材和升級(jí)拓展相結(jié)合；2起步階段要習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)并重；3任何時(shí)候都要用數(shù)學(xué)方式育人，用數(shù)學(xué)方式育好人。</h3><h3> 讓老師們印象深刻的還有薛老師結(jié)合波利亞的“怎樣解題表”從“弄清問(wèn)題—擬定計(jì)劃—實(shí)施計(jì)劃—回顧反思”給老師們分析題目，這種解決問(wèn)題的方法和路徑是值得大家借鑒和努力的方向。</h3> <h3> 孝友中學(xué)的朱明芬老師就《基于概念教學(xué)的案例分析》和大家分享了自己平時(shí)的研究和收獲。她借由《6.2角》和《7.5多邊形的內(nèi)角和》這兩個(gè)典型的案例，和老師們深入淺出的講解了概念教學(xué)的重要性和教學(xué)過(guò)程中的處理方式。整個(gè)報(bào)告，既有實(shí)踐的深度，也有理論的高度，對(duì)老師們的概念教學(xué)有非常重要的指導(dǎo)性意義。</h3><h3> 聽(tīng)了朱老師的講座，讓老師們對(duì)平時(shí)的概念教學(xué)，有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，知道了有些課例，需要聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)情境，從而讓生活走進(jìn)課堂，真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的，這樣的課堂教學(xué)才是有效的。<br></h3> <h3> 常熟市第一中學(xué)的謝燕老師結(jié)合自己學(xué)校所開(kāi)展的小組合作教學(xué)給老師們帶來(lái)了《基于問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)施》的講座。謝老師結(jié)合具體實(shí)例詳細(xì)的分享了開(kāi)展“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)的重要保障——導(dǎo)學(xué)案和有效的小組合作。其中導(dǎo)學(xué)案由“基礎(chǔ)部分、要點(diǎn)部分、拓展部分”三部分組成，“基礎(chǔ)部分”的設(shè)計(jì)主要關(guān)注后進(jìn)生注重普及性，“要點(diǎn)部分”關(guān)注中等生注重突破性，“拓展部分”關(guān)注優(yōu)等生注重拔高性。設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，不僅要吃透教材，充分理解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要充分了解學(xué)生，有梯度并適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 有了導(dǎo)學(xué)案的保障，課堂上才能開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)。謝老師為大家展示了學(xué)生的領(lǐng)學(xué)視頻，那些領(lǐng)學(xué)者，很有小老師的風(fēng)范，分析題目思路清晰，講解時(shí)聲音響亮，神態(tài)自然，和同學(xué)互動(dòng)到位，讓在場(chǎng)的老師們看到了小組合作學(xué)習(xí)對(duì)孩子能力培養(yǎng)的作用，也讓老師們看到了孩子身上巨大的可塑性和潛力。在這樣的課堂上，老師就是組織者，合作者，引導(dǎo)者，把課堂還給孩子，讓學(xué)生成為課堂的主人。</h3> <h3> 謝老師說(shuō)，如果單從一節(jié)課來(lái)比較，老師講的肯定比學(xué)生講的清晰到位高效，但是如果我們把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，看一個(gè)學(xué)期，一年，三年呢，到底哪一種教學(xué)方式更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？引起了在場(chǎng)老師們的思考。</h3> <h3> 培訓(xùn)活動(dòng)接近尾聲，教研室施曉丹老師對(duì)在剛剛結(jié)束的學(xué)科素養(yǎng)比賽中獲獎(jiǎng)的老師們表示了祝賀，也對(duì)教師的自我提升提出了要求：把教學(xué)“七認(rèn)真”落到實(shí)處；把“思考與研究”落到細(xì)處；把“視野與定位”投向遠(yuǎn)處。最后，施老師借由教育專(zhuān)家顧明遠(yuǎn)先生的四句話與老師們共勉：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教書(shū)育人在細(xì)微處，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中。</h3> <h3> 雖然天氣炎熱，但干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的講座讓老師們沉浸于對(duì)精彩問(wèn)題的探索，對(duì)實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的深思。這次講座為即將開(kāi)學(xué)的老師們充足了電，理清了思路，指明了方向。</h3> <h3>撰稿人： 常熟市初中數(shù)學(xué)中心組成員</h3><h3>圖片提供： 季葉紅</h3><h3>審稿人： 施曉丹</h3>