<h3> 秋的晨，沒有風，卻帶來絲絲清涼的氣息，在這樣一個舒適的清晨，臨沂華樾實驗學校的教師們在由麗校長和高常杰校長的帶領下，參觀了位于北京海淀區(qū)的華樾教育科技有限公司，此次之行，令人收獲滿滿。</h3> <h3> 初抵18樓，華樾集團的標語——“分享·感恩·個性化·說到做到”映入眼簾，這個標語看起來簡單質樸，卻打動人心，耐人品味。這是一個接地氣的集團標語，蘊含著華樾“仰望星空”的夢想與“腳踏實地”的行動。</h3> <h3> 隨后，在工作人員的帶領下，我們自由參觀了各個工作室，諸如學校教育發(fā)展研究中心、區(qū)域教育研究中心、語文課程教研中心等等，無論是參觀到哪一個工作室，華樾員工認真投入而不為外界所干擾的工作精神令人佩服，讓我動容，對待工作就應這般盡職盡責，而不是吊兒郎當，混水摸魚。</h3> <h3> 參觀完各個工作室以后，華樾集團總部的老師們又為我們詳細具體地展開了對華樾集團文化、logo，服務等方面的介紹，令華樾集團從無到有，從小到大，從大到強的發(fā)展歷程了然于人心，同時也震撼人心，孰不知這朵明艷的成功之花背后浸透了多少奮斗的淚泉，灑滿了多少犧牲的血雨。</h3><h3> </h3> <h3> 其中，華樾集團研究的“語文主題學習”項目令我獲益匪淺，以前雖有所耳聞，但是從未如此系統(tǒng)全面的學習過。</h3><h3></h3><h3><font color="#010101"></font></h3> <h3> 語文閱讀能力的提升是信息化時代之下人的全面發(fā)展的必然要求，唯有快速有效的提取信息，方能不被多元混雜的信息挾裹而去，迷失方向。為解決這一問題，適應時代發(fā)展需求，當今小語界提出了許多切實提升學生語文閱讀能力的措施，除了有主體閱讀，還有群文閱讀、單元閱讀等方式。作為一名小學語文老師，我亟需繼續(xù)加強理論學習，明晰當前語文閱讀的理論研究，把握熱門語文閱讀法的方法框架。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！??<br></h3>