<h3> </h3> <h3> 秋高氣爽，云淡風(fēng)輕，在八月末這個(gè)愜意的日子里，我們沁園小學(xué)十二位教師懷著期待的心情分別趕赴市一高、市四十一中、平頂山學(xué)院等幾個(gè)學(xué)校，參加了國家統(tǒng)編教材語文、道德與法治培訓(xùn)?！?lt;/h3><h3> 這次培訓(xùn)對(duì)于我們一線教師來說就是一場及時(shí)雨，雖然只有短短兩天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽了專家們對(duì)教材的詳盡解讀和具體的實(shí)踐指導(dǎo),我們對(duì)新教材倡導(dǎo)的教學(xué)理念和特點(diǎn)有了更深入的了解，我們的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。<br></h3> <h3> 參加學(xué)習(xí)的老師第一時(shí)間在學(xué)校微信群里分享了自己收獲和體會(huì)！圍繞統(tǒng)編教材的理念和內(nèi)容，沁園小學(xué)的語文、道德法制老師開始了一輪熱烈的線上教研！</h3> <h3> 張素華老師:我有幸參加部編教材六年級(jí)語文的培訓(xùn)，在老師的精心準(zhǔn)備、多方引用和深入淺出的講解下，我對(duì)這套教材有了初步的認(rèn)識(shí)。 如果要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話，以下兩方面當(dāng)是最想提及的: </h3><h3> 1.重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)。本冊(cè)教材的最大特點(diǎn)，就是增加了傳統(tǒng)文化的篇章，不僅有古詩的學(xué)習(xí)，還安排了文言文。從課程中學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責(zé)任，更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。 </h3><h3> 2. 強(qiáng)化閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。教材編者非常用心地思考語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精讀課文學(xué)習(xí)方法，略讀課文運(yùn)用方法，“快樂讀書吧” 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀實(shí)踐。通過這樣的設(shè)計(jì)，使得課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。</h3><h3> <br></h3> <h3> 張素會(huì)老師:今天，我參加了平頂山市統(tǒng)編教材培訓(xùn)，講座專家李叢梅老師對(duì)新教材的編寫理念及教學(xué)策略進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我全面地了解了統(tǒng)編教材的內(nèi)容，為我們今后的教學(xué)指明了方向，也增強(qiáng)了我們完成語文教學(xué)的任務(wù)和信心。</h3><h3> 總之，在新的教材，新的理念，新的學(xué)習(xí)方式下，需要我們引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)的新天地，在這片天地里，我們和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步，開啟語文課程的新天地。</h3> <h3> 丁愛紅老師: 這次培訓(xùn)非常及時(shí)和必要。作為部編版教材的“新手”教師，首先要轉(zhuǎn)變觀念，做好思想銜接。其次，要了解部編版教材的編寫理念、教材的編排特點(diǎn)及其與西師大版教材的差異，以便在今后的教學(xué)中有的放矢。更為重要的是，工作中要認(rèn)真研讀教材，做好無縫銜接，當(dāng)好學(xué)生新思想的引路人。讓我們攜起手來落實(shí)好課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)有思想，學(xué)出意義，學(xué)得快樂。</h3> <h3> 張亞玲老師: 為期一天的培訓(xùn)干貨滿滿！統(tǒng)編教材的編寫理念體現(xiàn)了“一個(gè)核心”、“雙線結(jié)構(gòu)”和“三位一體”的原則。在教學(xué)中我們要充分利用統(tǒng)編教材三位一體的編排特點(diǎn)。讓學(xué)生喜歡閱讀，并且感受閱讀的樂趣。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生語文應(yīng)用的能力。
另外在統(tǒng)編教材中，我們會(huì)看到西師大教材中保留的篇目。對(duì)于這些課文，我們要堅(jiān)持一個(gè)原則_新教。要“突破定時(shí)，建構(gòu)清零意識(shí)”。同一篇課文，版本不同、編排不同、教學(xué)目標(biāo)也不相同、對(duì)文本的處理也相應(yīng)不同，所以我們要關(guān)注教材的變化，聯(lián)系整冊(cè)教科書單元語文要素，課后習(xí)題等，領(lǐng)會(huì)教科書背后的編寫意圖，聚焦語文要素，分析該文章的教學(xué)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)行為，讓這些保留的篇目“舊貌換新顏”！<br></h3> <h3> 田銀玲老師: 聆聽了梁芳芳和曹新梅兩位專家對(duì)部編教材的編寫理念，特色和教學(xué)建議，真是收獲滿滿！她們?nèi)娴膹睦碚撋虾椭笇?dǎo)思想上給我們語文老師指明了教學(xué)的方向，明確了新的教學(xué)任務(wù)。兩位專家一再強(qiáng)調(diào)：教語文一定要重視語文素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。讓我對(duì)"新的"教材有了新的認(rèn)識(shí)。1教材內(nèi)容豐富多彩，富有“價(jià)值"。2語文要素體現(xiàn)梯度，逐步"爬坡"。3語言學(xué)習(xí)注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)"策略"。激發(fā)閱讀興趣從精讀學(xué)方法，略讀用方法，課外閱讀拓展閱讀的實(shí)踐運(yùn)用等。</h3><h3> 總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我一定會(huì)領(lǐng)會(huì)教材改變的目的和意義，及時(shí)更新理念，認(rèn)真研讀教材，把握好重難點(diǎn)。提升自身的語文素養(yǎng)的業(yè)務(wù)能力，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，尤其是對(duì)傳統(tǒng)文化篇目的學(xué)習(xí)和研讀要到位。</h3> <h3> 高曉貞老師: 聆聽了襄城縣教研室張麗敏老師《統(tǒng)編五年級(jí)教材中的表達(dá)與實(shí)踐》，讓我對(duì)新教材的特點(diǎn)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，這次培訓(xùn)也給我們一線教師指明了今后的執(zhí)教方向，使教師有路可循。今后的教學(xué)工作我們應(yīng)更重視基礎(chǔ)，突顯應(yīng)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新，能力為重，知識(shí)為基，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力的同時(shí)，更注重語文課的文化內(nèi)涵。</h3><h3> 另外，我也深切體會(huì)到作為一名語文教師，平時(shí)的知識(shí)積累是多么重要，因此，在工作之余，仍需不斷讀書充電，更新知識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，這樣才能輕松自如地駕馭課堂。</h3> <h3> 王亞紅老師:我于28日在市一高參加了部編教材小學(xué)語文六年級(jí)的培訓(xùn),我從以下三個(gè)方面梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲:</h3><h3> 1.重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)。整套教材130篇古詩文，占到教材課文的52%，這是很了不起的變化與回歸。 </h3><h3> 2.尊重語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。教材編者非常用心地思考語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，如首先要學(xué)會(huì)朗讀，然后者學(xué)習(xí)默讀、快讀等；如語文要強(qiáng)化思維訓(xùn)練，課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體等。真正是想辦法做到手把手教學(xué)生學(xué)習(xí)語文，想方設(shè)法提升學(xué)生語文能力。</h3><h3> 3.我深切感受到了要用好新教材，教師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。</h3><h3> 總之，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對(duì)教材下更多的研讀功夫。</h3> <h3> 王新麗老師: 8月28日，我在41中參加了我市的統(tǒng)編教材小學(xué)四年級(jí)語文培訓(xùn)會(huì)，感受頗深。</h3><h3> 市教研室楚凱華主任指出，要充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編教材“立德樹人”的重要意義；充分認(rèn)識(shí)教材的編寫理念，充分研讀教材，創(chuàng)造性地使用統(tǒng)編教材，用教材去教，不要去教教材。許昌市光明路小學(xué)李叢梅校長就統(tǒng)編教材的編排特點(diǎn)和編排理念、四年級(jí)統(tǒng)編教材框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及教學(xué)建議做了重點(diǎn)介紹。</h3><h3> 理念很重要，沒有理念就沒有行動(dòng)。統(tǒng)編教材更多的強(qiáng)調(diào)是語用。教材好教，但教好卻不容易。要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，“老”課新“教”。關(guān)注語言文字運(yùn)用，閱讀與表達(dá)并重。教師要盡量少說話，“學(xué)”為中心。先學(xué)后教，順學(xué)引導(dǎo)。<br></h3><h3> 總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)統(tǒng)編教材的編寫理念和編寫特點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)和把握。觀念得到了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，為今后教學(xué)中活用教材，用活教材打下了良好的基礎(chǔ)。
<br></h3> <h3> 孫惠英老師:我有幸參加了小學(xué)六年級(jí)道德與法治部編教材培訓(xùn)，聆聽了趙楠老師對(duì)教材的分析與指導(dǎo)，明確了教學(xué)中要注重教學(xué)任務(wù)的思想性、體驗(yàn)性和實(shí)踐性，避免形式化和表面化，著眼于學(xué)生的道德成長，價(jià)值引領(lǐng)和行為引導(dǎo)。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到教材的特點(diǎn)。部編道德與法治以《憲法》為依托，貼近學(xué)生生活實(shí)際，更有力地做好了初中道德與法治的鋪墊。使我認(rèn)清了新學(xué)期的教學(xué)方向。
這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容充實(shí)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。<br></h3> <h3> 兩天培訓(xùn)下來，我們沁園小學(xué)參加培訓(xùn)的每一位老師都收獲滿滿，背起我們的行囊整裝待發(fā)。在今后的教學(xué)中，我們的語文和道德與法治課究竟該怎么上？我想這是我們每位老師心中的思考！的確，我們的教學(xué)就是這樣，在實(shí)踐中總結(jié)，在反思中不斷成長！<br></h3> <h3> 培訓(xùn)，僅僅是學(xué)習(xí)的開始，我們將循著統(tǒng)編教材的編寫理念這個(gè)方向，為立德樹人，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力！</h3>