<h1><font color="#167efb">文字原創(chuàng) / 朝華夕拾<br>圖片來源/自拍+網(wǎng)絡</font></h1><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><i>又是一年開學季，又到學子上學時。雖然早已與校無緣，但每逢九月一日，心頭還會掠過“開學”的意念，偶爾也會勾起自己學生時代的美好回憶。十年寒窗多少苦，盡在酸甜不言中。追憶學生時代，印象最深最美好也最難忘的，還是在我老家廣渡村校度過的那段初中時光。</i></h3><h3 style="text-align: center;"><i> </i></h3><h3 style="text-align: center;"><i> </i></h3><h3 style="text-align: center;"><i> </i></h3><h3 style="text-align: center;"><i> ————題記</i><br></h3><h3><i> </i></h3><h3 style="text-align: center;"><i> </i></h3><h3 style="text-align: center;"><i> </i></h3><h3><i> </i></h3> <h3 style="text-align: center; ">（上圖為當年的柴家社屋初中老校舍）</h3> <h1 style="text-align: center; "><i style=""><font color="#b04fbb"><br></font></i></h1><h1 style="text-align: center; "><i style=""><font color="#39b54a">那時初中，只有兩年</font></i></h1><div><br></div><h3>我的初中生涯是在鄉(xiāng)下老家村校度過的，從1976年下學期開始，讀完小學過渡班，便上初中了。那時的初中只有兩年，沒有初三。</h3><div><br></div><div>學校南面臨溪，東面是糧田。南面教室里就能看到村中那條小河。水漲水落，盡收眼底。要是小河里有人抓魚了，上課的注意力肯定集中不了，一股神情就想往河里跳。心里老盼望老師快點下課。一條條小魚，早已跳進我的心里了。這是當時的教室環(huán)境給我?guī)淼恼T惑，以致分散了我的注意力，不能怪我上課不專心。</div><div><br></div><h3>東面的教室窗外見的是一片田野，春夏秋冬農(nóng)民辛勤耕耘播種和收割的情景畫面經(jīng)常映入眼簾，讓你間接感受到“粒粒皆辛苦”的田間勞作之艱辛，似乎在隨時提醒你，要刻苦努力學習，不辜負父輩“望子成龍”的殷切期望。</h3><div><br></div><div>課本只有語文、數(shù)理化四門，沒有什么英語之類，所以，一個大書包就放那么四本書和作業(yè)本。老師不會布置那么多的作業(yè)，學校就能完成，不用帶回家去做。這樣，課外自由活動的時間就十分充裕了。同學們?nèi)宄扇海_始了各種有趣的游戲活動。這樣的讀書，是沒有壓力的，是輕松愉快的。</div><div><br></div><div>時間過得很快，感覺還沒怎么玩，初一就這么稀里糊涂地過去了。到了初二，學校傳達了上級的精神，說是高中升學要全縣統(tǒng)考了，就是由縣里統(tǒng)一出卷，統(tǒng)一監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一招生。一句話，都由縣里統(tǒng)一了，招生考試嚴格起來了。這下可好，把我們從原本輕松的學習狀態(tài)一下調(diào)整到緊張又充滿競爭的壓力狀態(tài)了。</div><div><br></div><h3>為了升學統(tǒng)考取得好成績，學校領導開始重視抓質(zhì)量，要求我們初二年級晚自修了。剛開始，大家對晚自修特別新鮮，那股興奮勁，激發(fā)了少年的好動性，課堂里簡直沒有紀律可言了。教室里異?；钴S和興奮，就像一窩蜂似的老是嗡嗡地響個不停。</h3><h3><br></h3><h3>守班老師經(jīng)常搞得哭笑不得，輪流間隔著到教室巡查，只要發(fā)現(xiàn)調(diào)皮分子，就會當眾批評，但是，這些招數(shù)還是無濟于事，只要老師的前腳剛走出教室，教室里又立即開始沸騰起來，大家的交頭接耳聲，討論作業(yè)聲，大聲喧嘩聲，交織成混合唱，根本不成課堂的樣子了。</h3><div><br></div><div>眼看如此亂象，老師干脆守在教室，一邊批改作業(yè)，一邊盯住我們。這樣，連續(xù)嚴管了幾個星期的晚自修課，才把我們馴服，同學們總算服帖下來，教室里安靜多了，就連窗外田野里的一片蛙聲，也顯得那樣刺耳。我的注意力，終于集中到書本上來了。</div><div><br></div><div>奇怪的是，一管變化大。全班同學白天、晚上的課堂上幾乎沒有聲音了，大家都自覺遵守課堂紀律了。比學趕超的學習氛圍濃厚了，大家自覺加勤奮。在這樣的氛圍里，高中的目標在激勵著我，努力的方向在召喚著我，使我不敢馬虎松懈，只能刻苦努力，學習成績自然也就穩(wěn)步穩(wěn)定了。</div><div><br></div><h3>統(tǒng)考的時間終于到了，監(jiān)考確實很嚴，考場異常肅靜。分數(shù)公布了，結果我那個初二班不考則已，一考出名，竟有有6人考上縣重點高中，創(chuàng)造了全縣“一班六重點”的歷史記錄。</h3><h3><br></h3><h3>這段歷史的確有些輝煌。消息傳開，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)外的老師家長和學生們無不嘖嘖稱贊，“廣渡人讀書真厲害！真是了不起！”</h3><div><br></div><div>聽到人們的敬佩羨慕贊美聲，我們的心里也很高興和自豪。但很快就平靜下來，好像什么都沒有發(fā)生過，似乎是應有的結果，沒啥稀奇和驕傲的。</div><div><br></div><h3>那時的初中，只有兩年，雖然短暫，但很美好，如今憶起，依然難忘。</h3><h3><br></h3> <h5 style="text-align: center; ">（學校后面這條小河依然那么清澈奔流）</h5> <h1 style="text-align: center; "><i style=""><font color="#b04fbb"><br></font></i></h1><h1 style="text-align: center; "><i style=""><font color="#39b54a">同學關系，純真友好</font></i></h1><div><br></div><h3>如果把同學關系劃分為小學、初中、高中及大學四個層次的話，小學階段，處于頑皮不懂事，同學關系沒有好壞之分，課余就是愛喜鬧，玩游戲。玩得來，玩得好，就是關系好。</h3><h3><br></h3><h3>初中階段，同學意識逐步增強，初步形成了獨立思考的能力，同學關系也開始建立，同學之間的交往，簡單純樸，除了交流學習問題，毫無其他目的和心計。</h3><h3><br></h3><h3>那時的同學關系真的很融洽，班干部也好，學習成績好的同學也好，不會看不起普通同學和學習成績差的同學，互相之間真正做到相互團結，相互關心，相互幫助，共同進步。</h3><div><br></div><h3>高中階段，已經(jīng)進入青春期，思想開始活躍起來，大家獨立思考能力也比初中階段要強得多，同學關系也變得有些微妙起來，沒有初中階段那么簡單純樸了。有的同學是居民戶，自恃身份優(yōu)勢，談吐舉止間顯示出高人一等的架勢，與我們這些農(nóng)業(yè)戶同學似有一種無形的等級距離，難以融洽到一起。大學階段的同學關系，我就不敢妄自評說了。</h3><div><br></div><h3>我最懷念的還是初中階段的同學關系，那時的思想很單純，同學之間很友好。那時男女同學不同桌，互相基本不說話。似乎心照不宣，避免戀愛之嫌。臨近畢業(yè)時，才放松了警界線，有男生開始與女生悄悄交流作業(yè)問題了。</h3><div><br></div><div>那個年代生活是比較拮據(jù)的，而我們在處在長身體的關口，由于營養(yǎng)不良，身材普遍瘦不伶仃，長得像豇豆似的，我也不例外，一幅尖嘴猴腮樣，苗條細長。那時沒有校服，也沒人講究衣褲穿著，往往是長短大小不一，參差不齊的。</div><div><br></div><div>那時沒有零食吃，口袋里最多裝點番薯干番薯片或炒玉米，就很不錯了。學校又有規(guī)定，有同學悄悄帶到學校里，課間就偷偷分著吃，也是一件充滿快樂的事。一次偷偷的分享，一句俏皮的玩笑，一個小道的消息，都是同學關系的催化劑，可以讓我們開懷。</div><div><br></div><h3>學校里交流最多的話題自然是學習內(nèi)容，而到放學回家，要么看書做作業(yè)，要么幫家里干農(nóng)活，根本沒有什么興趣愛好。幾位成績好的同學或班干部，自然會充當業(yè)余輔導老師，對后進生進行耐心的輔導，既是老師的要求，也是相互幫助的需要。</h3><h3><br></h3><h3>那時，同學心目中最崇拜的就是學習成績好的同學，同學即老師。老師忙不過來時，還叫我們幾位班干部幫助批改同學作業(yè)，當時當上班干部，感到很自豪，仿佛自己真的是老師了。</h3><div><br></div><h3>不知何故，我天生就偏文，背書、寫作文是輕車熟路的，遇到數(shù)理化，就感覺比較麻煩和頭疼，尤其是物理課，就更加頭疼了，聽起課來顯得非常吃力和難懂，物理考試也是最為懼怕的，心無底氣就發(fā)慌。</h3><h3><br></h3><h3>明明簡單的問題，一慌就糟糕，明明能做的題目，也會緊張的慌了手腳，亂了分寸，一不小心就考不及格了。這是偏文者底氣不足的表現(xiàn)。于是，我就向物理成績好的同桌請教，同桌很耐心，毫無保留池給我輔導，使我解了不少物理之惑?？荚嚥患案竦默F(xiàn)象也得到遏制了。</h3><div><br></div><h3>我家離學校不遠，差不多要走二十幾分鐘的路，如果小跑，十多分鐘就到了。但這段路靠山邊，一片竹林，無一人家，晚自修走路上學顯得有些陰森，要是雨夜行走，雖然有手電筒照著，偶爾還會膽怯。</h3><h3><br></h3><h3>我從小就練就一個人走山路，膽子還算大的。有時如遇山風吹拂，竹林沙沙作響之時，我也會唱歌壯膽。有時高興時都是哼著歌兒蹦跳來回上學的。那時，還有許多同學就是以這樣的方式堅持晚自修的。</h3><div><br></div><div>那時學校里的電燈很不正常，據(jù)說是因為電力不足，教室里的日光燈經(jīng)?；璋的：?，燈管也不時出現(xiàn)時明時暗情況。不像現(xiàn)在燈火通明，幸虧我們那時的視力非常好，班里只有毛天生和毛寶生兩位同學近視，但沒戴眼鏡。</div><div><br></div><h3>停電也會經(jīng)常發(fā)生，我們不僅沒鬧，反而感到開心。教室里漆黑一團，這不要緊，我們就點蠟燭，有的同學還會用墨汁瓶自制煤油燈，在瓶里倒進煤油，瓶蓋穿布紗帶，油浸紗帶，一點即燃。同學好奇，紛紛效仿，一時間，油燈閃亮。</h3><h3><br></h3><h3>鄰桌女同學流露羨慕之情，有求于我，我欣然出手相助，看到新做的油燈，她高興的手舞足蹈，笑得一臉燦爛。沒想到，同學之間的一點小幫助，卻能換來大開心，不禁油然而生自豪感。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center; ">（村口的石拱橋，也是一道風景）</h3> <h1 style="text-align: center; "><i style=""><font color="#b04fbb"><br></font></i></h1><h1 style="text-align: center; "><i style=""><font color="#39b54a">興趣愛好，無師自通</font></i></h1><div><br></div><div>那時學校里沒有什么興趣小組，老師也沒有什么課外輔導，更沒有什么學科競賽等。寬松的學習環(huán)境，充裕的課外時間，自由的支配空間，讓我有機會培養(yǎng)了興趣愛好。</div><div><br></div><h3>我的第一興趣是從臨帖練字開始的。這個興趣是我小學語文毛政簡老師給我教育培養(yǎng)起來的。可以說，他是我的啟蒙老師，個子不高，精神矍鑠，就是偏瘦了點。雖然面帶笑容給我們上課，但是非常的嚴肅，就連他的笑容也是威嚴的。但是他的粉筆字板書寫得特別好。</h3><h3><br></h3><h3>記得他給我們上第一堂語文課時，黑板上的粉筆字板書，一筆一劃整齊有力，與書本上的幾乎一模一樣。他教我們寫字時做了個比喻，至今我還記憶猶新。他說，字是一個人的出馬槍，也是外面光，寫字切不可馬虎隨意，要寫得工工整整。就像人穿衣服，字就好比是衣服的外套，是一件長布衫，里面的衣服穿破一點沒關系，別人看不到，而外面的布衫不能破。意思就是，一筆好字就好比是長布衫，可以遮擋里面的破衣服。</h3><div><br></div><h3>這個比喻生動形象。我就按照老師說得去做了，每次做作業(yè)時，字跡不敢潦草，寫得認認真真，端端正正。到了初中，看到老師的板書開始潦草起來，我也開始模仿了，但光靠模仿老師的還不行，一次看到供銷社有鋼筆行楷字帖買，就向父親提出了買字帖的想法，父親還是開明的，讓我買來了第一本鋼筆行楷字帖。</h3><h3><br></h3><h3>放學回家，我就開始練字帖了，一字一字地臨摹，一行一行地練習，幾乎天天不斷。一直練了三個多月，終于掌握了行楷的特點和筆畫的規(guī)律，漸漸地，寫出來的字有些行楷模樣了，有的字體筆畫也能潦草了，自我感覺進步蠻快，老師見此也大加表揚，同學也羨慕不已，有的同學還向我借去字帖，悄悄地磨刀練字了。沒想到，我的臨帖興趣，后來還影響到班里，帶動了不少同學競相練字。</h3><div><br></div><h3>正當自我感覺良好之際，不料卻惹來了“苦差事”。學校要辦黑板報了，正愁找不到字好的學生幫忙抄寫黑板報，這下可好，我被校長逮了個正著，這樣，我就自投羅網(wǎng)，成為學校黑板報的義務抄寫員了。</h3><h3><br></h3><h3>初中二年，我辦了不少黑板報。在黑板報前一站就是大半天，有時抄的手臂酸麻，腰酸腳麻，但看到一期期自己抄寫的黑板報，一期期漂亮的粉筆字，心里還是很有成就感和自豪感的。</h3><h3><br></h3><h3>如今回想，感慨萬千，要不是當年毛老師的“長布衫”比喻，我也不會把寫字看得那么重要，更不會那么認真地去臨帖練字了。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>笛子和二胡也是那時自學的。那時每逢節(jié)日學校里都有文藝演出，記得毛孝忠老師的笛子吹得非常好聽。一下把我迷住了。我暗下決心，也要學吹笛。此時，一位鄧同學也興致勃勃，我們一拍即合，一起自學吧！</h3><h3><br></h3><h3>我們一起到供銷社買來笛子，那時普通的笛子還不貴，記得只有幾分錢，稍微好點的只有幾角錢，我們當然是挑最便宜的了。他還買來一本書，叫《笛子吹奏法》。下課后，我就跑到他家，兩人邊看書邊吹奏，不亦樂乎。</h3><div><br></div><h3>笛膜是個麻煩事。要從毛竹片里取下來，但韌性質(zhì)量差異很大，有的很好撕，有的一撕就斷。有的笛膜吹得時間長，有的一吹就破。練習的時候，我們不會去計較，但學會了基本技巧后，就感覺笛膜不能礙事了。</h3><h3><br></h3><h3>貼笛膜也有小技巧，開始把膜貼的很平整，后來發(fā)現(xiàn)毛老師不是這樣貼的，要在空中間貼出一點小皺紋，吹奏的音色效果才會好。</h3><h3><br></h3><h3>其實，笛子入門不是很難，但要學好學精，提高吹奏藝術就非常不易了。我們一放學就先練上一段時間，然后開始做作業(yè)。功夫不負有心人，經(jīng)過一個學期的自學訓練，自我感覺熟練了很多，吹奏水平也明顯提高，可惜就是沒有機會登臺表演過。</h3> <h3><br></h3><h3>我最佩服的是毛政簡老師，他是一位多才多藝的老師，記得那時學校所有的文藝活動，都是他自編自導的，更令我欽佩的是，毛老師的二胡拉得神采飛揚，優(yōu)美動聽。把我聽得心里直發(fā)癢。這是促使我學二胡的原因。但當我準備求教時，他卻對我說，二胡不是好學的，俗話說，“二胡兩條線，越學越死變”。意為學習的難度很大，一般人是學不會的。</h3><div><br></div><h3>我沒有迎難而退，從先觀后學開始。到學校借來二胡和書籍，慢慢操練，仔細看老師的手法指法，如何上下滑動，拉弓的姿勢和力度等等。大概花了一個多月，基本就學會了簡單的曲子。</h3><h3><br></h3><h3>興趣正濃時，問題又來了。沒有二胡怎么練呀？一個偶然的機會，讓我學會了二胡制作技術。鄰居有位藝人，是農(nóng)村鑼鼓班里的，村里的紅白喜事，這幫人必到無疑。這樣的機會我是不會錯過的，我有意去和那位拉二胡的套近乎，他也認得我，就熱情耐心地教我拉二胡的方法和要領，很快就讓我從中悟到不少二胡知識。后來，他還教我自制二胡的方法和步驟，關鍵的材料和環(huán)節(jié)。我印象最深的一點就是蛇皮要選好，因為這至關音色和音量。</h3> <h3><br></h3><h3>一順百順。一位親戚得知我在學二胡，給我送來了一把舊二胡，無弦無皮的，我只好先把琴弦買來再說；一位生產(chǎn)隊長在我家隔壁耘田時，打死了一條大蛇，碰巧讓我撞見了，央他送我做二胡用。</h3><h3><br></h3><h3>為了做二胡，膽子忽然大。我讓隊長把蛇皮剝下來，然后自己把皮套在一根竹子上，曬干后，我小心翼翼地剪下蛇皮，最后做成了一把二胡。雖說是土制，五音不一定標準，但總算擁有了一把自己的二胡了。這樣，練習起來也方便多了，但由于高中統(tǒng)考的壓力在肩，練二胡的時間就相對少了。以致于我的興趣半途而廢，至今還是有點遺憾的。</h3> <h3 style="text-align: left;">（學校附近的百年大樟樹，仿佛在見證老校舍的興衰變遷）</h3> <h1 style="text-align: center; "><i style=""><font color="#b04fbb"><br></font></i></h1><h1 style="text-align: center; "><i style=""><font color="#39b54a">沒有合影，全靠回憶</font></i></h1><h3><br></h3><h3>兩年的初中，一晃而過。遇見總有再見時，兩年的美好時光，將成為美好的記憶。</h3><h3><br></h3><h3>唯一的遺憾，就是我們這屆師生沒有拍過畢業(yè)照，也沒有畢業(yè)典禮的儀式感。印象中，幾位任課老師都在忙于復習看書準備考師范。他們當時也正處在改變命運的重要關口，或許他們已忙得無暇顧及，或許他們認為畢業(yè)就畢業(yè)了，儀式不搞也罷了。這個缺憾，是無法彌補的遺憾。</h3><h3><br></h3><h3>幾位任課老師，當年正值風華正茂血氣方剛之年齡，有朝氣有激情。記得毛增勇老師是班主任兼政治課，毛孝忠老師是班主任兼語文課，李世水老師教理化，毛招鳳老師教數(shù)學。</h3><h3><br></h3><h3>雖然他們當時還是民辦教師，但對待教學認真負責，敬業(yè)投入，很有一套教書育人的方法藝術，對我們嚴格要求，使我們的學習提高很快，有的已達到融會貫通?？上驳氖牵麄兿群蠖伎忌狭酸橹輲煼秾W校。大多在教育崗位上一直干到退休，毛增勇老師后來是在政府部門領導崗位上退休的。</h3><h3><br></h3><h3>悠悠歲月，四十年彈指一揮間。初中時光雖然說不上意氣風發(fā)，揮斥方遒，但每當憶起那段時光，確實是那么的美好而又難忘。</h3><h3><br></h3><h3>初中畢業(yè)40年，許多同學未謀面。沒有合影只能靠記憶回憶。一些同學的特征、音容笑貌還是記憶猶新，歷歷在目。有時同城的同學相聚一起，都是開心談笑，海闊天空，共敘學校那些美好的軼事。</h3><h3><br></h3><h3>幾位當年的班干部大學畢業(yè)后，開始那幾年還有來往。時間長了，大家都為生計奔波，尤其自成家立業(yè)后，聯(lián)系就更少。印象較深毛延輝，楊壽云，毛天生等同學，也已多年沒有聯(lián)系了，女同學也是杳無音信。只有老班長毛春國近在杭州，倒是經(jīng)常聯(lián)系。還有許多初中同學印象模糊，知之甚少，不知西東了。</h3><h3><br></h3><h3>雖然大家各自天南海北，相互之間少有聯(lián)系，甚至至今還沒開過初中同學會，但我們那班的同學情誼是永存的。沒有合影，沒有典禮，雖有遺憾，但有留戀。青春永無悔，歲月總如歌，與那些美好的師生情同學情相比，其實這點遺憾又算得了什么呢？</h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center; "><br></h3><h1 style="text-align: center; "><font color="#39b54a"><b><i>謝謝您的賞閱點贊與分享</i></b></font></h1><h3><font color="#39b54a"><b><i><br></i></b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b><i><br></i></b></font></h3><h3><br></h3>