<h3>開學(xué)季，三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有這樣的錯(cuò)題出現(xiàn)：</h3><h3><b>?1、計(jì)算不正確</b></h3> <h3>整百數(shù)加減法的口算中，總有孩子出錯(cuò)。</h3><h3>上面習(xí)題300+700，就是3個(gè)百加7個(gè)百是10個(gè)百，10個(gè)百是1000，所以300+700=1000。</h3><h3>孩子出錯(cuò)原因是：1、認(rèn)為10個(gè)百是100；2、不用心思考而直接在“1”的后面添加2個(gè)0；3、知道10個(gè)百是1000，卻把結(jié)果寫成100……</h3> <h3>上面遞等式出錯(cuò)原因是因?yàn)閭€(gè)位5+8沒有算正確導(dǎo)致的，歸根結(jié)底，是一年級(jí)的20以內(nèi)口算掌握不扎實(shí)。</h3> <h3>上面的計(jì)算，又錯(cuò)在了20以內(nèi)的口算中。</h3><h3>看來，平時(shí)要多進(jìn)行20以內(nèi)的口算練習(xí)。</h3> <h3>分拆計(jì)算4×19，計(jì)算過程都正確，最后卻跌倒在了乘法的計(jì)算中，究其原因是乘法口訣不熟。</h3><h3>所以，牢記乘法口訣很重要。</h3> <h3>把213抄寫為273，唉！“1”和“7”很難辨認(rèn)嗎？實(shí)在不應(yīng)該！</h3> <h3>連除的最后一步，是除法，卻算成乘法。遺憾！</h3> <h3><b>2、書寫格式不規(guī)范</b></h3> <h3>上題可以巧算，添加小括號(hào)時(shí)，不要在原題中添加，需要重新抄寫一遍再加小括號(hào)。</h3> <h3>在遞等式的計(jì)算中，等號(hào)通常寫在第一個(gè)數(shù)的前面，這樣比較整潔美觀。</h3> <h3>計(jì)算時(shí) ，不需要抄寫第一步，直接計(jì)算第一步即可。</h3> <h3><b>3、題意不理解</b></h3> <h3>分拆時(shí)，把19分拆成了9和9，顯然不正確。最容易理解且算得快的是，把19分拆為10和9。</h3> <h3>這道應(yīng)用題，個(gè)別孩子不理解第二天和第三天各摘了200千克，尤其是沒有抓住關(guān)鍵詞“各”，也是不理解關(guān)鍵詞“各”的意思。</h3><h3>也有的孩子不仔細(xì)讀題，粗略一看，直接列式，當(dāng)然會(huì)出錯(cuò)啦！</h3><h3>正確列式是：</h3><h3>156+200+200=556（千克）</h3><h3>或者是：</h3><h3>156+200×2=556（千克）</h3> <h3>數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，細(xì)心地觀察，認(rèn)真地思考，理解會(huì)更透徹。所以，細(xì)心，細(xì)心，再細(xì)心 ，努力成為更好的自己！</h3>