<h3> 9月5日下午，雖時(shí)至初秋，依然綠意盎然，花色繽紛，白銀區(qū)沈愛(ài)蓮小學(xué)語(yǔ)文名師工作室“愛(ài)閱讀 樂(lè)分享 共成長(zhǎng)”讀書(shū)交流活動(dòng)在白銀區(qū)第三小學(xué)舉行。工作室導(dǎo)師王兆蓮、李尚飛及工作室全體成員和三校語(yǔ)文老師參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)由教研室王凌燕老師主持。此次活動(dòng)以讀書(shū)交流為主要形式，工作室七位老師分別講述了自己的讀書(shū)心得，與大家分享自己的閱讀感受。</h3> <h3> 活動(dòng)第一項(xiàng)內(nèi)容，由沈愛(ài)蓮老師交流工作室的研究方向和教研主題。沈老師提出了新形勢(shì)下的統(tǒng)編教材“一主兩翼”教學(xué)模式的開(kāi)發(fā)，即在以語(yǔ)文課本為主的前提下注重兒童閱讀和寫(xiě)作?！耙恢鲀梢怼笔抢砟睢⑹欠较?、是目標(biāo)，得法于課內(nèi)，得益于課外。老師作為教材的研究者和開(kāi)發(fā)者，不僅要注重對(duì)于班級(jí)閱讀課程的開(kāi)發(fā)，更要回到原點(diǎn)，帶頭多讀書(shū)，讀理論的書(shū)，讀專業(yè)的書(shū)，讀理論結(jié)合實(shí)踐操作的書(shū)，用理論指導(dǎo)自己的工作。沈老師重點(diǎn)提到兒童寫(xiě)作重在“有意思”，寫(xiě)作應(yīng)該成為兒童生活的一部分，讓作文進(jìn)入生活，讓生活激揚(yáng)作文，讓孩子們用童眼童言書(shū)童語(yǔ)，切不可因?yàn)橹蛔非笤~藻華麗，運(yùn)用寫(xiě)作技巧和好詞好句而澆滅孩子渴望表達(dá)的內(nèi)心。</h3> <h3> 活動(dòng)第二項(xiàng)內(nèi)容，名師工作室七位成員一一上臺(tái)分享，從不同角度暢談讀書(shū)感受，交流讀書(shū)意義，推薦好書(shū)篇目。</h3> <h3> 工作室骨干教師魏家斌老師用極具專業(yè)性的語(yǔ)言和理論知識(shí)分享了教育思想大師潘新和的《語(yǔ)文 表現(xiàn)與存在》，主張打造自然無(wú)為的課堂，實(shí)現(xiàn)詩(shī)意語(yǔ)文到詩(shī)意人生這一終極目標(biāo)，要求老師既有專業(yè)，又有文化，努力朝大師級(jí)靠攏，因?yàn)檎Z(yǔ)文的靈魂，絕不僅僅是語(yǔ)言文字，而是文化。最后，魏老師認(rèn)為：人應(yīng)該詩(shī)意地安居在大地之上，行道利世！</h3> <h3> 在郭怡老師慷慨激昂的解說(shuō)中，《課標(biāo)教學(xué)新路》這一教學(xué)經(jīng)典如一首老歌，值得我們永久回味。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單讓課堂輕松愉悅，教學(xué)智慧讓課堂富有魅力，還語(yǔ)文生命的本色。</h3> <h3> 讀書(shū)改變氣質(zhì)，讀書(shū)讓一個(gè)人越來(lái)越有魅力，這一點(diǎn)在祁月芳老師身上展現(xiàn)得尤為明顯，幽默爽朗的她帶領(lǐng)大家“放飛心靈”，在生活的瑣碎與繁雜中，與書(shū)相伴，與快樂(lè)相伴！</h3> <h3> 韋潤(rùn)花老師仿佛是一位現(xiàn)代散文大師，用清新甜美的語(yǔ)言將自己從小到大的讀書(shū)之路娓娓道來(lái)，從童話故事到詩(shī)歌，從豆蔻年華到芳華易逝，她的心靈始終被讀過(guò)的書(shū)浸潤(rùn)著。</h3> <h3> 工作室種子成員劉莎莎老師分享了讀于永正老師的《于永正課堂教學(xué)實(shí)錄——閱讀教學(xué)卷》之后的兩點(diǎn)感受：閱讀課以讀代講，以讀悟讀，有層次有目標(biāo)地讀；帶著思考去閱讀，注重孩子個(gè)體的閱讀能力，給孩子時(shí)間讀，是為了更好地寫(xiě)。</h3> <h3> 在閱讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》之后，陳紅梅老師能夠?qū)?shū)中的經(jīng)驗(yàn)方法結(jié)合工作實(shí)際，智慧運(yùn)用，用童心理解學(xué)生行為，努力走進(jìn)孩子內(nèi)心，成為一個(gè)幸福的人！</h3> <h3> 書(shū)本將各種信念注入我們的腦海。狄海峰老師在讀書(shū)分享中，聲情并茂地講述了她和孩子一起閱讀，一起實(shí)踐的故事。沒(méi)有時(shí)間，擠；沒(méi)有動(dòng)力，愛(ài)。當(dāng)閱讀點(diǎn)亮了教者，點(diǎn)亮了孩子，這樣的閱讀是有溫度的，這樣的教者是幸?？鞓?lè)的。正如狄老師所說(shuō)，因?yàn)閻?ài)，遇見(jiàn)愛(ài)，遇見(jiàn)美，遇見(jiàn)你！</h3> <h3> 活動(dòng)第三項(xiàng)內(nèi)容，由工作室導(dǎo)師李尚飛老師做總結(jié)點(diǎn)評(píng)。首先，李老師就老師們分享時(shí)的部分發(fā)言和提問(wèn)進(jìn)行了反饋。李老師真誠(chéng)希望大家給孩子真正的陪伴。我們是老師，也是父母，對(duì)孩子真正的陪伴，就是創(chuàng)造一些可供回憶的永遠(yuǎn)的記憶，有細(xì)節(jié)，不干癟，這其中最美好的，莫過(guò)于徜徉在書(shū)的海洋里了吧！李老師還強(qiáng)調(diào)，不論讀怎樣的書(shū)，要有自己的判斷力，保持一個(gè)作為生命個(gè)體的不可取代性。讀書(shū)，讓人保持獨(dú)立清醒的自我，讀書(shū)，讓我們?cè)谠陝?dòng)的社會(huì)里，安靜下來(lái)。其次，李老師拋出三個(gè)問(wèn)題，供大家在今后的讀書(shū)中思考：一個(gè)老師為什么要讀書(shū)；讀就要讀有挑戰(zhàn)性的文章；學(xué)生寫(xiě)作何去何從？</h3> <h3> 美好的時(shí)光總是短暫的，本次讀書(shū)分享活動(dòng)在導(dǎo)師贈(zèng)書(shū)活動(dòng)中落下帷幕，“偷得浮生半日閑，沉醉書(shū)香不愿歸”，閱讀的道路悠遠(yuǎn)漫長(zhǎng)，卻幸福美好。大家將沿著幸福閱讀的道路，繼續(xù)在美好時(shí)光中，舒卷耕讀，完善自我，凝聚智慧，發(fā)現(xiàn)嶄新世界，以書(shū)香感染學(xué)生，用書(shū)香豐富自我！正如沈老師所說(shuō)，讓我們?cè)诜彪s而豐富，緊張而忙碌的生活中，找出屬于自己的安靜的讀書(shū)時(shí)光，讓歲月靜好！</h3>