<h3> 伴隨著八月末的驕陽、九月的秋風(fēng)，“國培計(jì)劃(2019)——大安市送教到校培訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)診斷階段培訓(xùn)”拉開了帷幕。本次活動(dòng)初中英語培訓(xùn)主題為“ 注重興趣教學(xué)實(shí)施，提高英語課堂實(shí)效?！? 懷揣著憧憬與期待，帶著重托與責(zé)任， 我們的幾位導(dǎo)師不辭辛勞，一路聽評(píng)課、診斷問題并且給予指導(dǎo)解決方案，升華了我們對(duì)英語教學(xué)的夢(mèng)想和希望。</h3> <h3> 我們二班二組的全體成員都積極的投入到本次培訓(xùn)研修當(dāng)中。 英語學(xué)科是一門語言學(xué)科，具有它的獨(dú)特性和特殊性，因此我們圍繞本次培訓(xùn)主題，集思廣益，深入鉆研。經(jīng)過第一階段的聽評(píng)診斷培訓(xùn)，讓我們受益匪淺，收獲累累碩果。</h3> <h3> 叉干鎮(zhèn)中學(xué)校王霖曄老師的課清新流暢，首先運(yùn)用視頻導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)是頻率副詞的用法。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，逐步提升，充分體現(xiàn)了她的培訓(xùn)主題“趣味性教學(xué)在初中英語的應(yīng)用”。 課后幾位導(dǎo)師給予了寶貴的意見，希望能夠多增加課文內(nèi)容，增設(shè)課堂練習(xí)容量。 王老師虛心聆聽，并希望在本次培訓(xùn)之中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用到日后的教學(xué)之中。</h3> <h3> 叉干鎮(zhèn)中學(xué)校張麗瑩老師的研修主題為“ 情景教學(xué)在英語課堂中的運(yùn)用的研究”。她的課生動(dòng)形象， 在課堂引入環(huán)節(jié)， 通過復(fù)習(xí)引入環(huán)游世界的話題，促使學(xué)生思考以及復(fù)習(xí)了一些其他的國家名稱，延續(xù)著這個(gè)情景，帶著這樣的好奇心進(jìn)入主題。課后導(dǎo)師組進(jìn)行了分析建議，在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)應(yīng)多用英語創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，也應(yīng)注重課時(shí)之間的知識(shí)連接。在本次活動(dòng)中， 通過各位導(dǎo)師的建議指正，張老師表示將會(huì)更加努力的改進(jìn)自己的教學(xué)手段，希望可以更上一層樓。</h3> <h3> 豐收鎮(zhèn)中學(xué)校劉欣玲老師，一直以閱讀教學(xué)為自己探索的課題，“如何讓學(xué)生在對(duì)所研究的話題感興趣中，領(lǐng)悟閱讀策略，提升閱讀能力”，是她本次送教到校培訓(xùn)的主題。 在這一課中，劉老師打破空泛的閱讀技巧介紹，著重了技巧的實(shí)際運(yùn)用， 設(shè)計(jì)興趣兒問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。本次教學(xué)中文章理解導(dǎo)入環(huán)節(jié)有些過長，影響了后文朗讀任務(wù)的完成。劉老師認(rèn)為初中英語閱讀課是重中之重，希望在有限的課堂時(shí)間提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握基本的閱讀技巧。</h3> <h3> 豐收中學(xué)校吳紅玲老師，非常積極地參與本次“送教到校”活動(dòng)，希望通過此次活動(dòng)個(gè)人的教學(xué)能力和科研能力都能得到很大的提升。在本次活動(dòng)中，吳老師積極參加各階段的研究學(xué)習(xí)，按時(shí)完成培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)。與其他教學(xué)人員一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，共同努力。幾位導(dǎo)師此次給出了許多中肯的意見，吳老師認(rèn)真反思了本節(jié)課 ，希望在以后的教學(xué)中會(huì)更加注重興趣的實(shí)施。</h3> <h3> 燒鍋鎮(zhèn)中學(xué)英語教師劉洋，在本節(jié)課中它的獨(dú)特之處就是所設(shè)計(jì)的問題鮮明，重點(diǎn)突出，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。 讓學(xué)生們?cè)谡莆罩R(shí)點(diǎn)的同時(shí)，練習(xí)表達(dá)，能夠?qū)W以致用。在診課中，經(jīng)過導(dǎo)師的指點(diǎn)和建議，明白在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)加強(qiáng)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力以及總結(jié)概括能力的提升。她希望在今后教學(xué)的路上，更快更好的成長。</h3> <h3> 燒鍋鎮(zhèn)中學(xué)校王曉秋老師的課生動(dòng)有趣，注重興趣教學(xué)的培養(yǎng)，利用簡筆畫和游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊緊圍繞本次培訓(xùn)主題開展教學(xué)。 在教學(xué)中采取小組合作模式，環(huán)環(huán)相扣，逐步練習(xí)，調(diào)動(dòng)全員學(xué)生積極參與對(duì)話活動(dòng)練習(xí)。不足之處應(yīng)增加課堂個(gè)人檢測反饋活動(dòng)，對(duì)話練習(xí)增設(shè)活動(dòng)表演環(huán)節(jié)?！敖浑H運(yùn)用與興趣教學(xué)相結(jié)合的方法研究”，是她的探索主題，本學(xué)期教學(xué)中將緊緊圍繞這個(gè)主題探索前行，力求打造高效課堂模式。</h3> <h3> 六合中學(xué)校劉志宇老師， 在本節(jié)教學(xué)中，從how often和頻率的表達(dá)入手，讓學(xué)生充分的使用圖片和課件，大批量的反復(fù)的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，大多數(shù)同學(xué)得到了展示自己的機(jī)會(huì)，劉老師在日常對(duì)話訓(xùn)練上設(shè)計(jì)成討論加對(duì)話問答的形式，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)語境，自己參與對(duì)話的設(shè)計(jì)，把學(xué)習(xí)的知識(shí)和平時(shí)的交際結(jié)合在一起，讓學(xué)生有一種切身的感受，把語言的實(shí)用性突出出來，效果非常好。 課后幾位導(dǎo)師指出課堂氣氛不夠活躍，課堂的設(shè)置可以調(diào)整。劉老師決心在今后的工作中用知識(shí)武裝自己，學(xué)習(xí)使用先進(jìn)的教學(xué)理念，使自己在工作上再上一個(gè)臺(tái)階。</h3> <h3> 舍利中學(xué)校方明老師，在本節(jié)課中能夠突出研修主題，通過動(dòng)畫導(dǎo)入 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，成功的打造了高效課堂，上課過程中能針對(duì)重難點(diǎn)展開，能夠順帶復(fù)習(xí)以前的對(duì)話，達(dá)到知識(shí)的縱向延伸，板書體現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容。導(dǎo)師認(rèn)為不足之處在于教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)氖痉?，達(dá)到規(guī)范對(duì)話的目的。方老師在今后的教學(xué)中一定會(huì)盡快調(diào)整自己的腳步，讓自己在教學(xué)中有質(zhì)的飛躍。</h3> <h3> 舍利中學(xué)孫萌老師能夠突出研修主題，利用舊知識(shí)導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)得以鞏固，通過報(bào)告的形式，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)加以總結(jié)，鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂效果好，成功的打造了高效課堂。不足之處在于教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)氖痉叮阎R(shí)化繁為簡的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，孫老師一定會(huì)聽取專家的意見，調(diào)整自己的教學(xué)，爭取更大的進(jìn)步。</h3> <h3> 回首這一階段的培訓(xùn)，帶給我們的不是短暫的忙碌和記憶，而是涌動(dòng)心頭的感動(dòng)。探索前行之路， 永無止境，讓我們不負(fù)韶華，砥礪前行。</h3>