<h3>對(duì)于一個(gè)中午在學(xué)校午休的一年級(jí)的女孩兒來(lái)說(shuō)，扎頭發(fā)成了一個(gè)大難題。 看到班上一半以上的女孩兒，每次午休回來(lái)之后， 由于頭發(fā)亂糟糟而顯得很不精神， 于是我拿了把梳子放在了講桌上， 當(dāng)看到誰(shuí)的頭發(fā)很亂的時(shí)候，就幫她把頭發(fā)扎好。</h3> <h3> 今天我正在給孩子扎頭發(fā)的時(shí)候， 發(fā)現(xiàn)一個(gè)頭發(fā)扎的還不錯(cuò)的女孩兒 故意把辮子上的皮筋兒拽了下來(lái)，三五下就 把已經(jīng)散開(kāi)的頭發(fā)弄亂， 由于她的頭發(fā)有點(diǎn)自然卷，所以幾下之后，她的頭便像一個(gè)雞窩了。 她抬頭看了我一眼， 仿佛對(duì)我說(shuō):老師我的頭發(fā)也很亂。 我故意裝作沒(méi)有看見(jiàn)的樣子， 抬起頭來(lái)對(duì)著所有同學(xué)說(shuō)，今天的梳頭到此結(jié)束，現(xiàn)在我們的寫(xiě)字時(shí)間到了。 她一看，想讓我給她梳頭的把戲沒(méi)有得逞。 于是動(dòng)作很麻利地捋了幾下頭發(fā)， 辮子是扎好了， 只是不用梳子扎的辮子有點(diǎn)兒不大美觀。我竊喜:你這點(diǎn)兒小把戲還想瞞過(guò)我這個(gè)老家伙？</h3><h3> 孩子們邊寫(xiě)我邊圍著教室轉(zhuǎn)， 當(dāng)轉(zhuǎn)到“雞窩頭”旁邊的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)她寫(xiě)的字橫平豎直,有很明顯的起筆頓筆?？磥?lái)我今天教的要領(lǐng)她都掌握了， 我輕輕地對(duì)她說(shuō)“你今中午的字寫(xiě)的很好， 老師給你梳一次頭作為獎(jiǎng)勵(lì)好不好？”她沒(méi)有回答，只是滿(mǎn)臉歡喜的點(diǎn)頭。 寫(xiě)字課結(jié)束之后，我馬上兌現(xiàn)了自己的承諾， 當(dāng)我用手捋著她那軟軟的、黃黃的、卷卷的頭發(fā)時(shí)，就像在給自己的女兒梳頭一樣。 因?yàn)槲腋惺艿搅怂龑?duì)我的依賴(lài)對(duì)我的愛(ài)。</h3><h3> 我覺(jué)得相對(duì)于“梳一次頭”這樣帶有隨機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)， 比她靠小把戲讓我給她梳頭會(huì)讓她覺(jué)得更幸福。</h3> <h3>“誰(shuí)會(huì)自己梳頭？”“我會(huì)！”</h3><h3>“我也會(huì)！”“好，你到老師這里來(lái)， 讓大家看一看你是怎么梳頭的好不好？”于是我把梳子遞給她， 她很自然的散開(kāi)了自己的頭發(fā)， 很熟練的扎了一個(gè)馬尾辮。雖然扎得不是很好， 可在我看來(lái)，一年級(jí)的小朋友咋這個(gè)樣已經(jīng)夠好的啦。</h3><h3> 我愿當(dāng)一個(gè)像媽媽一樣的班主任， 我更希望女孩子們自己學(xué)會(huì)梳頭 ， 畢竟今后的路要靠自己來(lái)走，不能事事依賴(lài)別人。</h3>