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走進(jìn)涼山——共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)

小胖陛下

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;9月8日早上8:30時(shí),“布拖縣"國(guó)培計(jì)劃"2019年第六期第一批次(初中語(yǔ)文)送教下鄉(xiāng)"活動(dòng)在布拖中學(xué)綜合樓一樓開(kāi)展。王方松老師的《與朱元思書(shū)》和羅洪尼色莫老師的《蘇州園林》為大家呈現(xiàn)了精彩紛呈的觀摩課和示范課。兩位老師基本功扎實(shí),課堂駕馭能力強(qiáng),師生配合默契,課堂氣氛活躍,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。本校中學(xué)老師、新崗教師、頂崗實(shí)習(xí)教師以及支教教師都積極的來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;王老師采用目標(biāo)教學(xué)法,圍繞《與朱元思書(shū)》一文的作者簡(jiǎn)介,字詞積累,朗讀指導(dǎo),疏通文意,課堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué),講練結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。印象最深的是朗讀環(huán)節(jié),先進(jìn)行示范朗讀,然后進(jìn)行朗讀指導(dǎo),通過(guò)聽(tīng)讀課文劃出節(jié)奏,進(jìn)而進(jìn)行全班朗讀、女生朗讀、男生朗讀、小組朗讀和個(gè)人朗讀,最后再通過(guò)圖文結(jié)合朗讀,讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解文意,體悟作者的思想情感。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;羅洪尼色莫老師通過(guò)情境引入,從介紹蘇州三寶引入新課,生動(dòng)自然。通過(guò)快速瀏覽《蘇州園林》全文,將詞語(yǔ)辨析比作門(mén)票,將作業(yè)比作向?qū)?,帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)蘇州園林,感受蘇州園林之美。同學(xué)們暢談自己對(duì)蘇州園林留下的第一印象。羅洪尼色莫老師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題,層層深入,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考、對(duì)比、分析、歸納、提升。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;示范課與觀摩課之后,布拖縣教研室包建旻老師作了《初中語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)》的講座,他強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n、課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性,更強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)科要處理好人文性與工具性的關(guān)系,注重學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)包建旻老師也對(duì)當(dāng)前存在的一些問(wèn)題提出了自己的看法,并指出要心中想著學(xué)生,尊重學(xué)生的基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律,不要為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué),正如他所說(shuō):“真正的好課不是課堂有多么熱鬧,而是學(xué)生真正學(xué)到了什么”,“要用兒童的眼光去理解”。另外還談了課堂教學(xué)中的可能出現(xiàn)的一些特殊情況以及處理方法,結(jié)合具體課例進(jìn)行分析,對(duì)如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、寫(xiě)作手法、語(yǔ)言運(yùn)用、課時(shí)安排等方面進(jìn)行了針對(duì)性指導(dǎo)。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;通過(guò)此次觀摩學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)科教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和提高,對(duì)自己的支教工作獲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 &nbsp; &nbsp; &nbsp;教育部名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程江蘇教育基地于大偉、金衛(wèi)東工作室 <div style="text-align: center;">與朱元思書(shū)</div><div style="text-align: center;">[ 南北朝 ] 吳均</div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;夾岸高山,皆生寒樹(shù),負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。 <div style="text-align: center;">蘇州園林</div><div style="text-align: center;">葉圣陶</div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處,我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象,我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此,誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各各不同??墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺(tái)軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹(shù)木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次??傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫(huà)而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感,而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來(lái)到園里,沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱(chēng)的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng),好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊,西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想,用圖畫(huà)來(lái)比方,對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà),不是美術(shù)畫(huà),而園林是美術(shù)畫(huà),美術(shù)畫(huà)要求自然之趣,是不講究對(duì)稱(chēng)的。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?;蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有邱壑,才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺(jué)得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個(gè)樣,決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú),夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放,游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”,又是入畫(huà)的一景。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間,花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間,這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù):因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤(pán)曲嶙峋③的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著,有廊子界著,層次多了,景致就見(jiàn)得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案,廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn),就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁,太單調(diào)了,給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類(lèi),無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看,也能得到美的享受。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;蘇州園林里的門(mén)和窗,圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說(shuō)來(lái),那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗,即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。四扇,八扇,十二扇,綜合起來(lái)看,誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗,他們斟酌著光和影,攝成稱(chēng)心滿意的照片。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆,那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚,淡灰色和白色對(duì)襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合,引起人們安靜閑適的感覺(jué)?;ㄩ_(kāi)時(shí)節(jié),更顯得各種花明艷照眼。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;可以說(shuō)的當(dāng)然不止以上這些,這里不再多寫(xiě)了。

蘇州園林

朗讀

游覽者

園林

池沼

教學(xué)

老師

講究

學(xué)生

墻壁