<h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb" style=""><b>教育，是彼此的成就！<br></b></font><font color="#b04fbb"><b>心相知，不語也深深；<br></b></font><font color="#b04fbb" style=""><b>意相牽，無言也溫潤。</b></font></h1> <h1> 四季流轉(zhuǎn)，送你們畢業(yè)，時值第三個教師節(jié)。許久不發(fā)圈，也不太關(guān)注朋友圈的我，似乎習慣了這份寂靜清歡。<br> 今天，我人生第23個教師節(jié)來臨，于我無許波瀾。然而這一天，還是被你們點點，點點地加了溫。</h1> 憶彼時 <h1> 身高逐長，笑容依然，三年如初。你們，仍以最純粹的臉龐鐫刻出一帖帖美好裝幀在張張照片里。</h1> <h1> 很想再抱抱這些娃，可是你看，他們大到足以讓你依靠。眼前的大男孩，早已逾過一米八，和他在一起，最萌身高差??粗獷嗎？不，清正的筆觸一如他從小細膩的心。憨憨的笑顏藏著舉重若輕的“大智”。</h1><h3></h3> <h1> “去年不多吃了一片蛋糕，今年還它個大的唄！”照片背后的獨白大概是這樣。這個從小就會“精打細算”的家伙讓我忍不住這樣賊賊地想??怎想他早幾天就叮囑他老媽，千萬別忘了印上“師恩難忘”，千萬別寫錯字，千萬別……這個“外冷內(nèi)熱”的小伙，確有著不易察覺的暖男氣質(zhì)。</h1> <h1> 這些娟秀的字體若沒署名，我真有些不認識是誰寫的了，字變了，是將尺子墊在手下了嗎？直直的線條，直白的內(nèi)心，書寫著“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的告白。回眸時，一份滿足，那是彌補去年未趕來遺憾后的滿足，如水澄澈，如月斑斕，直抵人心。</h1><h3></h3> <h1> “愛你三千遍”，呵，三生三世的大情話！這大概是在背誦初中古詩文“撿漏”后，而慨嘆的大真話??只是對當年的古文接力，古詩擂臺還有些心有余悸吧！但我相信再來一次，我依然愿做你們的語文老師，彼此守候成就屬于我們的“沉魚落雁”！</h1><h3></h3> <h1> 一年又一年，群玲回家是彼時記憶中最動人的節(jié)拍，和著水木年華款款而來——</h1><h3></h3> <h1> 在這個盈滿光芒的日子里，你們——群玲的大朋友們，亦是幕后的最佳主角。保持高雅沉寂的“群玲群”常在每一個特殊的時刻歡騰，如約的問候是你們的言傳；隨著娃們進母校彼此的嘮嗑，舉起相機的同步，尋常般的回家是你們無形的身教……此時，早已不知是誰的幸運，傾情付出才成就了我們彼此的幸福！</h1><h3></h3> <h1> 美好的情緣，不是轟轟烈烈，不是朝朝暮暮，而像衣襟上別著的一朵花開，時時刻刻撫慰著五臟六腑。無論歲月的褶皺多么深陷，它都能油然溢散出薄荷般清新沁爽的馨香來，此間聞之喜上眉梢，嗅過心生蔥蘢。</h1><h3></h3> 向?qū)? <h1> 光陰舊了，浮華褪去，你們依舊是我守護的歸來少年。小小叮當，最美聲音，不一定在今朝，但一定在不遠的將來！<br> 馮慕窈《行近志遠》執(zhí)著了叮當少年未來之路——</h1> <h1> 也許，你的學海正當“風正一帆懸”；</h1><h1> 也許，你的學業(yè)暫處“落木蕭蕭下”。</h1><h1> 請堅定<span style="font-size: 17px;">：</span><span style="font-size: 17px;">“心之所向</span><span style="font-size: 17px;">，</span><span style="font-size: 17px;">素履以</span><span style="font-size: 17px;">往，生如逆旅，一葦</span><span style="font-size: 17px;">以航?！?lt;/span></h1><h1> 請相信：心里有光，眸里有海，胸中有丘壑，詩里定有遠方！</h1><h1> 因為，我命由我不由天！</h1> <h1> “青，取之于藍，而青于藍?！焙⒆觽?，良師佇立的路口，群玲老師定會帶著微笑頷首眺望，最向?qū)恚瑹o問西東，志得意滿，未來可期！</h1><h3></h3>