<h3> 導(dǎo)圖花開，如沐春風(fēng)之懷。2019年9月11日下午，東關(guān)回民小學(xué)的全體語文教師在階梯教室進(jìn)行了一次“思維體操”的洗禮。</h3> <h3> 在王曉玲主任的主持下，全體語文教師與“思維導(dǎo)圖”進(jìn)行了一次全面的“親密接觸”。</h3> <h3> 看，老師們利用思維導(dǎo)圖，將本單元課文進(jìn)行了整理、繪制，其中包括了識字寫字的方法，也涵蓋了故事的思想意義，也對不同類別的詞語進(jìn)行了分類整理，形式多樣，方法靈活，清晰完整。</h3> <h3> 在繪制學(xué)習(xí)的過程中，老師們更將自己的理解與思維導(dǎo)圖相結(jié)合，展示了自己對本課重點(diǎn)內(nèi)容的梳理，在鍛煉自身思維的基礎(chǔ)上，也重新復(fù)習(xí)了要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵知識點(diǎn)。40分鐘下來，真是興致盎然，收獲滿滿。</h3> <h3> 教研交流中，老師們就思維導(dǎo)圖在語文學(xué)習(xí)中的實(shí)踐操作與存在問題進(jìn)行了探討。老師們都一致認(rèn)為，思維導(dǎo)圖對于學(xué)生來說，不僅是一個(gè)工具，同時(shí)也是一種思維習(xí)慣的培養(yǎng)。它既能訓(xùn)練學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)并且具有主動學(xué)習(xí)的能力，也能通過思維導(dǎo)圖梳理課堂知識或進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，使所有的關(guān)鍵點(diǎn)，都在一個(gè)平面之上，學(xué)生一目了然，一本厚的書就讀薄了。</h3> <h3> 通過本次學(xué)習(xí)交流，老師們對思維導(dǎo)圖的課堂實(shí)踐有了一個(gè)清晰明確的方向和目標(biāo)。坐而言，不如起而行，只有不斷學(xué)以致用，才能豐盈自己的課堂。愿思維導(dǎo)圖之花，在課堂上精彩綻放，讓學(xué)生收獲更多思維的力量！</h3>