<h3> 秋韻雖至，暖陽(yáng)依然，正如我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的不懈追求般，一如既往的熱情似火！9月11下午，全縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科高段（五、六年級(jí)）期末質(zhì)量分析會(huì)在第四小學(xué)如期舉行。
本次會(huì)議由全縣五六年級(jí)的全體英語(yǔ)老師參與！<br></h3> <h3> 會(huì)議在穩(wěn)重大氣的張麗芳老師主持下開始了，開始之初，張老師簡(jiǎn)單說(shuō)明了此次會(huì)議的背景和目的：會(huì)昌縣英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)工程下的英語(yǔ)學(xué)科反思，“以評(píng)促思，以研提質(zhì)”就是我們接下來(lái)緊抓質(zhì)量的研討主題。<br></h3> <h3> 質(zhì)量分析離不開對(duì)上學(xué)期考試的反思和評(píng)析：來(lái)吧，一起聽聽第三小學(xué)劉聰老師對(duì)2019年下學(xué)期五六年級(jí)英語(yǔ)期末考試情況的分析和反饋吧！她說(shuō)：我們今天討論的質(zhì)量不是唯分?jǐn)?shù)論，分?jǐn)?shù)，只是課堂教學(xué)的附加值！道出了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，老師的心聲，多好！??</h3><h3> 同時(shí)劉老師也就測(cè)試目的、命題依據(jù)、測(cè)試結(jié)果等進(jìn)行了詳細(xì)闡述，有數(shù)據(jù)的對(duì)比，有問(wèn)題的分析，有理性的反思，有教學(xué)的建議。給我們清晰明了的指出問(wèn)題及癥結(jié)。佩服！</h3><h3> 經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師更是為大家提出了英語(yǔ)教學(xué)仍以“關(guān)注語(yǔ)言與思維，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，為大家指明了課堂改革的著力點(diǎn)。</h3><h3> 最后，劉老師還對(duì)2019年下半年的英語(yǔ)教研工作做了簡(jiǎn)單總結(jié)和回顧，同時(shí)，也對(duì)本學(xué)期的教研工作做了一個(gè)初步闡述。</h3> <h3> 看看這個(gè)老師的一舉手一投足，像個(gè)從教才不到三年的新老師嗎？</h3><h3> 她，就是來(lái)自第五小學(xué)的鄭會(huì)慧，瞧，她正給我們帶來(lái)了一堂精彩的“Read and write“。鄭老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)及開展教學(xué)。以學(xué)生熟悉的卡通人物激起學(xué)習(xí)興趣，采取了分層教學(xué)，由淺入深，結(jié)構(gòu)合理，面向全體學(xué)生并照顧差異，重難點(diǎn)突出，既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生的聽說(shuō)能力。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">本節(jié)課符合本學(xué)科的教學(xué)要求及閱讀課型。</span></h3> <h3> Look，孩子們?cè)卩嵗蠋煹难普T下或思之，或答之，或動(dòng)手練之，都在積極的參與課堂活動(dòng)中……</h3><h3> 聽課老師或記、或錄、或思索之……聽的投入呢。</h3> <h3> 呀，學(xué)科辦領(lǐng)導(dǎo)劉旭東校長(zhǎng)，中學(xué)英語(yǔ)教研員王東平老師也親臨指導(dǎo)呢！兩位領(lǐng)導(dǎo)靜靜地安坐一隅投入到聽課之中，聽的如此認(rèn)真！??<br></h3> <h3> 看看老師們的聽課筆記！??</h3> <h3> 課后的反思，討論，這是重頭戲呢！聽， 方燕老師，曾燕萍老師，宋喜玲老師，謝麗菲老師，鄒海蘭老師對(duì)鄭老師課堂的品評(píng)：她們都表示這一堂課是一堂實(shí)在，系統(tǒng)扎實(shí)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)。
閱讀課型特征明顯，并進(jìn)行分層閱讀，整節(jié)課的教學(xué)策略都是以任務(wù)型教學(xué)為主，明確每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的。</h3> <h3> 拿破侖曾說(shuō) “不想做將軍的士兵不是好士兵”，所以呀，我們每個(gè)人都可以是名師，只要用心潛行，不斷進(jìn)步！</h3><h3> 今年的經(jīng)驗(yàn)介紹，就是如此的與往不同哦！看看哦……</h3> <h3> 村小雖小，也有不一樣的陽(yáng)光普照，看， 教學(xué)成績(jī)顯著的筠門嶺鎮(zhèn)半坑小學(xué)的劉金石老師首先帶來(lái)了他的精彩分享。都說(shuō)劉老師是教學(xué)神話，之所以神，全在他的教學(xué)分享中：換位思考，良心教書；夯實(shí)課堂，提高效率；生本教育，學(xué)會(huì)“偷懶”；德育結(jié)合，贏得信任；關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，不離不棄。這五大點(diǎn)，歸根結(jié)底就是劉老師平時(shí)的扎實(shí)與落實(shí)。劉老師的講述樸實(shí)無(wú)華，卻又讓在場(chǎng)的每位老師受益匪淺！“將學(xué)生當(dāng)成自己的親人”發(fā)言中的這句話將他的情感素養(yǎng)體現(xiàn)得淋漓盡致，讓人折服。<br></h3> <h3> 北片區(qū)代表，來(lái)自西江小學(xué)的肖玲老師作了“Read and write”的經(jīng)驗(yàn)分享。她從自己在課堂的成長(zhǎng)故事為大家打開了教師努力與成長(zhǎng)的新思路。又從學(xué)生在課堂的成長(zhǎng)故事告訴大家學(xué)生是可以前行與改變的。</h3><h3> 她感言：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。這就是教師的職業(yè)幸福所在！最后她的那句話：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法！在場(chǎng)每位老師都齊讀了一遍，這就是我們共同的教學(xué)態(tài)度！</h3> <h3> 這個(gè)，是不是很有范！大咔范！名師范！??，她就是來(lái)自會(huì)昌縣第五小學(xué)的鐘珊老師，她的主題：“讓每個(gè)孩子都自信的存在，做孩子們心中的太陽(yáng)”的匯報(bào)。鐘老師從“聽說(shuō)讀寫”四個(gè)方面，分享了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣，并分享了她在教學(xué)過(guò)程中的收獲和感悟。她的發(fā)言條理清晰，數(shù)據(jù)詳實(shí)，策略實(shí)用，為各學(xué)校教研組活動(dòng)的開展提供了范例，讓人獲益匪淺。 </h3><h3>她也是縣城學(xué)校代表。</h3> <h3> 中心學(xué)校代表， 教學(xué)成績(jī)突出的麻州中心小學(xué)吳雅楠老師發(fā)言的切入點(diǎn)是與會(huì)老師很感興趣的話題：如何提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)！一個(gè)個(gè)鮮活、溫馨的小故事蘊(yùn)含了吳老師的教學(xué)策略：關(guān)注學(xué)困生，優(yōu)待學(xué)困生，以優(yōu)帶困，以困激優(yōu)，轉(zhuǎn)換角色，以欣賞的眼光看待學(xué)困生，并要激趣于課堂內(nèi)外。吳老師的講述感動(dòng)了在場(chǎng)的每位老師，發(fā)言中的每句話都將她的情感素養(yǎng)體現(xiàn)得淋漓盡致，讓人折服。</h3> <h3> 教研室彩云老師對(duì)我們所有英語(yǔ)老師既充滿了深深的激勵(lì)，又包含了濃濃的希冀！<br></h3> <h3> 感謝彩云老師對(duì)英語(yǔ)教師的關(guān)懷，
感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)大力支持，
感謝四位教師的經(jīng)驗(yàn)分享，
更感謝全縣英語(yǔ)教師的辛勤付出......
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，相信通過(guò)這次質(zhì)量分析會(huì)，教師們會(huì)進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，使我縣的英語(yǔ)教學(xué)更上一層樓！<br></h3>