<h3> 為進一步促進體育組教師學習課程標準，把握教材體系，更好地熟悉教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材、運用教材，也為了促進教師的專業(yè)成長，提高教學質(zhì)量，青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第四中學體育教研組全體教師齊聚錄播教室進行第二輪“學課標、說教材”活動。<br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 薛東風老師強調(diào)學生對學習活動的主動參與和親身體驗,關(guān)注學生學習經(jīng)驗的形成、積累和構(gòu)建，說課內(nèi)容扎實有力直指學生素養(yǎng)提升。</h3> <h3> 為了讓學生更好認知自己的身體，掌握體育與健康知識，馬春蘭老師強調(diào)加強身體鍛煉、學會評價身體素質(zhì)及運動能力的方法的重要性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉偉老師從體育學科特點出發(fā)，說清楚了體育學科的特點和教學方式，以新穎形式讓大家耳目一新。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李勇老師，教學環(huán)節(jié)完整巧妙，利用多種課程資源致力于實現(xiàn)每個學生的身心素質(zhì)提高。</h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張長征老師，精準解讀課標，深入延伸教材，切實結(jié)合學生特點，打造高效體育課堂。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉建才老師，站在課標的高度，以獨特的視角帶體育組全體教師領(lǐng)略全新的體育課堂，以更好地實現(xiàn)教學目標。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張杰老師，語言詼諧幽默，用獨特而又切實的角度，解析體育與生活的內(nèi)在聯(lián)系，拉進學生與體育運動的距離。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 葛衍暉老師的說課不落俗套，以新穎的形式解讀了體育教材，設(shè)計豐富的教學方法，巧妙設(shè)置教學環(huán)節(jié)，解決教學的重難點。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 認真研習課標、教材，是學生學得輕松的關(guān)鍵所在，我們還需要繼續(xù)發(fā)揚這種未雨綢繆、凡事皆預(yù)的精神，繼續(xù)為辦人民滿意的體育教育做出更大的貢獻。</h3>