<h3><font color="#010101"> 九月，帶著秋的內(nèi)斂、蘊著秋的端莊；九月，攜著秋的成熟、含著秋的向往。西工區(qū)外國語小學(xué)2019——2020學(xué)年第一學(xué)期《什么是暴力》系列討論于9月4日拉開帷幕。</font>系列討論旨在內(nèi)化教師、學(xué)生和家長的一種認知，不斷覺察自我、觀察兒童，為兒童創(chuàng)造良好、文明的成長環(huán)境；同時，提升孩子對暴力的認識，更好地捍衛(wèi)主權(quán)，尊重他人。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"> 教師篇 </font></h1>一、第一次集體研修——如何做好家長培訓(xùn)<br><h3> 首場討論在教師層面展開，主題是《如何做好家長培訓(xùn)》。李文靜老師為大家做了靜心、晨讀示范，由張麗芬老師和李媛老師對老師們實體化了家長培訓(xùn)的流程，通過培訓(xùn)讓全體教師對家長培訓(xùn)的流程更加明晰、對設(shè)置進一步的理解，以及如何精準回應(yīng)、有效總結(jié)有了更深的內(nèi)化。</h3><div><h3> 學(xué)習(xí)文章《你想給孩子種下怎樣的人生信條？》，給我們帶來了深深的啟示。孩子著急做事卻無力完成時，會把大人無意投射給自己的評價，認同在自己身上。我們對孩子的語言評價需要小心，正向和負向的投射對孩子的影響都是伴隨一生的。在對待孩子的成長中給予孩子自由，多給予孩子鼓勵，讓他能夠更坦然地面對各種問題，夸獎、鼓勵會帶給孩子更多的自信和能量。</h3><h3> 接著，張麗芬和李媛老師分別結(jié)合自己的親身體會，針對如何做好家長培訓(xùn)，主班和配班老師應(yīng)該怎么做，做了詳細的說明。</h3><h3> 最后，程斐然副書記從學(xué)校督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題給大家予以說明。</h3><h3> 此次討論讓每位老師對接下來的家長培訓(xùn)工作，有了更清晰的認識。</h3></div> 二、第二次集體研修——什么是暴力<br> 本次討論從商冰冰老師的晨讀展示開始。接著，老師們分小組學(xué)習(xí)并討論文章《什么是暴力》《生活在暴力中的孩子如何“自救”？》，大家對暴力有了的新認識、組內(nèi)交流20分鐘，開始抽號分享。<br> 張巖老師分享:“期待孩子漂亮有成就優(yōu)秀也是暴力，自己難免會期待孩子表現(xiàn)好，這是人之常情；另一方面，要區(qū)分暴力和適度懲罰的界限，不能無限擴大暴力的范圍。暴力會使孩子膽小、怯懦、不自信，不信任他人和社會。所以我們要用中正堅定的態(tài)度對待孩子”。<br> 龐迎春老師分享:“暴力會導(dǎo)致孩子不能管理自己的情緒，并習(xí)慣性的膽小自卑。我們要把握好自己的情緒，不和孩子的情緒共生”。<br> 王毅楠老師分享:“暴力會激發(fā)孩子曾經(jīng)的創(chuàng)傷，讓孩子情緒和行為失控。語言暴力反面是‘良言一句三冬暖’，所以我們老師對學(xué)生也要善用良言而不是語言暴力”。<br> 王詩冬老師分享:“沒有安全感的兒童把不良情緒轉(zhuǎn)嫁發(fā)泄到別人身上也是暴力。作為老師要用大禹治水方法，以疏導(dǎo)為主，幫助兒童調(diào)節(jié)情緒”。<br> 孫靜主任最后分享到:“對孩子的合理期待不算暴力。作為老師，修好這顆心，不斷完善自我人格，給孩子提供一個安全穩(wěn)定的成長環(huán)境十分重要”。<br> 最后，程斐然副書記對大家發(fā)言進行了有針對性的總結(jié)，并對第二天的家長培訓(xùn)流程及要求再次做了重點強調(diào)。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">學(xué)生篇</font></h1> 9月16日下午，一至六年級各班如期進行了《什么是暴力》主題討論課。<br> 班主任老師為學(xué)生朗讀文章《什么是暴力》，并選擇與學(xué)生有關(guān)的內(nèi)容進行解讀，以引入討論主題、解釋概念。 <h3><font color="#010101"> 討論問題出示后，老師明確討論規(guī)則，孩子們在小組長的組織下，有序進行討論。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 孩子們積極踴躍分享，對暴力有了更深層的理解和認識。老師們把孩子們分享的關(guān)鍵詞書寫在黑板上，并逐一進行回應(yīng)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 老師們針對孩子們的分享的關(guān)鍵詞進行提升性總結(jié)。并告誡大家：遠離暴力，珍愛生命！以暴制暴不能解決問題，只有用和平的方式才能解決問題。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">家長篇</font></h1> 秋雨綿柔，絲絲入心，天氣微涼，但外小各班的教室里卻溫暖如春。9月12日下午，家長層面關(guān)于“什么是暴力”的討論如約而至。 <h3><font color="#010101"> 家長陸續(xù)步入教室，在班級門口的簽到臺處有序排隊簽到。</font></h3> <h3> 老師們提前印制好學(xué)習(xí)文章，并一一有序的擺放在桌面上。</h3> <h3> 各班利用電子班牌對家長的到來表示歡迎，并制作了精美的簽到臺。</h3> <h3> 精心繪制的板書。</h3> <h3> 班主任通過班級微信群提前將學(xué)習(xí)文章《什么是暴力》《生活在暴力中的孩子如何“自救”？》發(fā)給家長，供家長們閱讀進行內(nèi)化，以便取得培訓(xùn)最好的效果。 </h3> <h3> 此次討論的內(nèi)容，班主任根據(jù)班級自身情況來規(guī)劃，一年級各班家長學(xué)習(xí)家長培訓(xùn)手冊中關(guān)于暴力的內(nèi)容，二至六年級家長學(xué)習(xí)兩篇文章。五一班陳瑩瑩老師不僅帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)兩篇文章，同時還準備了與暴力內(nèi)容相關(guān)的視頻，供家長們觀看學(xué)習(xí)。</h3> <h3><font color="#010101"> 班主任為家長朗讀學(xué)習(xí)文章。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 進入討論前，班主任先明確了討論的設(shè)置：在規(guī)定的時間內(nèi)，在組長的組織下，按指定順序每人輪流發(fā)言。</font></h3> 家長代表針對文章中最有感覺的內(nèi)容進行分享，其他家長專注傾聽，時而用心記錄，時而頻頻點。從他們專注的眼神中看到的是愿與孩子共同成長的決心。<br> 老師們對每個小組家長的發(fā)言逐一給予回應(yīng)，強調(diào)家長是孩子最重要的成人環(huán)境，理解、尊重、支持、陪伴孩子，才能讓孩子完整成長。 <h3><font color="#010101"> 最后，老師們將每位家長分享的寫在黑板上的關(guān)鍵詞進行梳理，對本次培訓(xùn)做了總結(jié)。家長們在教育孩子與暴力的認知上有了新的提升。 </font></h3> <h3><font color="#010101"> 持續(xù)兩周關(guān)于《什么是暴力》各層面的討論雖結(jié)束了，但我們?yōu)閮和峁┯袦蕚洵h(huán)境的行動依然繼續(xù)。讓我們用愛與智慧、責(zé)任與擔(dān)當，踐行著從成人立場到兒童立場。在孩子的成長之路上，家校攜手，創(chuàng)設(shè)和諧的家?；ブ諊?，為讓孩子們過一種幸福完整的教育生活而共同努力！</font></h3>