<h3> 9月18日上午第二節(jié)，四1班高艷麗老師給我們上了一節(jié)閱讀課——《爬山虎的腳》。這節(jié)課上，高老師教給孩子們閱讀課文的方法，激發(fā)孩子們閱讀的興趣，也給我們的閱讀教學(xué)不少啟示和思考。</h3> <h3> 啟示一：理清文章思路，讓學(xué)生明白課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么。</h3> <h3> 啟示二：突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法真不少。1、抓關(guān)鍵詞句體會(huì)怎樣表情達(dá)意；2、品重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)；3、圖文結(jié)合，幫助理解；4、仿寫(xiě)句子體會(huì)表達(dá)生動(dòng)具體；5、多形式朗讀深化感受；6、討論交流，各抒己見(jiàn).....</h3> <h3> 思考一：使用“部編本”教材，我們?cè)撛趺丛鷮?shí)實(shí)上好每節(jié)閱讀課呢？“部編本”課文編排的這幾個(gè)特點(diǎn)給了我們啟示。</h3> <h3> 明白了教材的這兩個(gè)特點(diǎn)，我們備課時(shí)就要從以下幾點(diǎn)入手：1、單元備課：關(guān)注“單元導(dǎo)語(yǔ)”及提示語(yǔ)，明確單元教學(xué)重點(diǎn)，思考編者把這篇課文放在這一單元，這個(gè)位置的目的是什么？這是我們與編者的第一次對(duì)話。</h3> <h3>2、文本備課：熟讀課文，讀懂文本的寫(xiě)作目的、寫(xiě)作方法...弄清文本與單元重點(diǎn)的聯(lián)系，思考落實(shí)單元重點(diǎn)的方法。</h3> <h3>3、依據(jù)課后習(xí)題備課：課后習(xí)題是編者為落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)而精心設(shè)計(jì)的，為我們走進(jìn)文本提供了路徑，根據(jù)課后習(xí)題備課是我們與編者的再次對(duì)話。理解了這一意圖，我們選擇怎樣的教學(xué)策略就更加清晰了。</h3> <h3> 思考二：怎樣上好一節(jié)閱讀課？我們要有意識(shí)地這樣做：</h3> <h3>1、給孩子充分的讀書(shū)時(shí)間，讓他們用自己喜歡的方法自讀自悟。</h3> <h3>2、朗讀指導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生讀得怎樣，關(guān)注學(xué)生是否讀正確流利，關(guān)注全體學(xué)生。</h3> <h3>3、注重語(yǔ)文素養(yǎng)（基本的語(yǔ)文知識(shí)，必需的語(yǔ)文能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略）的培養(yǎng)，課堂上給夠孩子們練習(xí)、思考的時(shí)間，一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)地落到實(shí)處。</h3> <h3>4、組織多種形式讓學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)所得，及時(shí)給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。</h3> <h3>5、提倡“1+x”（講一篇課文，附加若干篇泛讀或課外閱讀的文章）的辦法，拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生“海量閱讀”。</h3> <h3> 結(jié)束語(yǔ)：新教材的使用肯定會(huì)對(duì)我們的教學(xué)提出一些新的要求，新的挑戰(zhàn)，也會(huì)有一些困難，但它會(huì)帶動(dòng)我們的教研，更新我們的教學(xué)理念，改進(jìn)我們的教學(xué)。</h3>