<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 九月里最美的期待，不是秋霜葉紅，葉落飄飛，而是我們修武縣中小學(xué)英語(yǔ)教師相約在一起的美好時(shí)光。
為探索小學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)銜接的有效模式和途徑，提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，9月19日，在縣教研室的組織下，修武縣英語(yǔ)小初銜接教學(xué)研討會(huì)在第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)錄播室順利進(jìn)行。雖然秋意涼涼，但參會(huì)的教師卻個(gè)個(gè)精神飽滿。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>活動(dòng)共分以下部分:
1、活動(dòng)簽到
2、觀摩示范課
3、交流研討<br></h3><h3></h3> 活動(dòng)伊始 <h3> 小學(xué)英語(yǔ)教研員張愛(ài)國(guó)老師提出了目前初中英語(yǔ)教師在小初銜接上的困惑，如何讓小學(xué)生順利過(guò)渡到初中教學(xué)？小學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)又是怎樣的模式？帶著這樣的困惑，拉開(kāi)了此次研討活動(dòng)的帷幕。<br></h3> 觀摩示范 <h3> 本次的觀摩示范課的展示教師是來(lái)自第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的樊明霞老師和范萍老師。<br></h3> <h3> 課堂上，樊明霞老師結(jié)合自己要講授的內(nèi)容，不斷發(fā)問(wèn)，循循善誘，通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，整個(gè)課堂氣氛活潑有趣，內(nèi)容也豐富多彩，師生互動(dòng)頻繁熱烈，給觀摩老師留下了深刻的印象。<br></h3> <h3> 孩子們?cè)诜蠋煹男θ葜杏淇斓囟冗^(guò)了40分鐘，整個(gè)課堂氣氛活躍，師生配合默契，教學(xué)效果良好。<br></h3> <h3> 范萍老師在講授五年級(jí)上冊(cè)《M1U2 We bought ice creams.》內(nèi)容時(shí)，邏輯清晰，各環(huán)節(jié)緊密相連，純正的發(fā)音以及超強(qiáng)的課堂駕馭能力受到了聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)，有關(guān)語(yǔ)音和閱讀的訓(xùn)練很好的體現(xiàn)了小初銜接。通過(guò)分角色扮演、情景模擬、Guess游戲的設(shè)置及教師向?qū)W生展示自己的暑期活動(dòng)，讓師生的情感達(dá)到了共鳴。<br></h3> <h3> 瞧！我們的小演員們來(lái)了，他們的表現(xiàn)一點(diǎn)兒也不遜色。<br></h3> <h3> 縣教研室主任、中小學(xué)英語(yǔ)教研員、進(jìn)修學(xué)校及各中學(xué)英語(yǔ)老師一起認(rèn)真聆聽(tīng)了兩位老師的精彩獻(xiàn)課。老師們一邊聽(tīng)一邊記，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩瞬間。<br></h3> 交流研討 <h3> 兩位示范課執(zhí)教老師課后進(jìn)行了教學(xué)思路的闡述，引起了與會(huì)教師的共鳴與思考。<br></h3> <h3> 隨后，中學(xué)教研員劉琰老師組織所有觀課教師從示范課評(píng)析及小初銜接課程建議兩個(gè)方面開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，與老師們進(jìn)行了細(xì)致深入的探討。大家各抒己見(jiàn)，分析了對(duì)這兩節(jié)課的聽(tīng)課感受，也坦誠(chéng)地表達(dá)了各自對(duì)小初銜接的想法及困惑。</h3><h3> 交流中，大家一致認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)在注重聽(tīng)、說(shuō)、讀的同時(shí)，還要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范的培養(yǎng)，特別是五、六年級(jí)的學(xué)生，讓學(xué)生能輕松愉快地適應(yīng)中學(xué)英語(yǔ)生活，順利度過(guò)銜接期。</h3> <h3> 進(jìn)修學(xué)校的孫志敏老師也參與到了大家的討論中，她指出，我們教師應(yīng)從自身的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、英語(yǔ)基本知識(shí)和相關(guān)的教育教學(xué)理論，全面提高自身素質(zhì)，給學(xué)生正確的引導(dǎo)！<br></h3> <h3> 小學(xué)英語(yǔ)教研員張愛(ài)國(guó)老師提出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的著力點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣才能達(dá)成小學(xué)、初中的有效銜接。<br></h3><h3> 劉琰老師建議七年級(jí)老師課堂教學(xué)中，不僅立足學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，更要拔高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)將課程的核心任務(wù)聚焦在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情，使思辨能力和表達(dá)能力融為一體，她還建議將具有時(shí)效性的貼近學(xué)生生活的題材與課堂教學(xué)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，小初銜接階段做好對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)的工作。 </h3> <h3> 最后，教研室張主任對(duì)全體與會(huì)教師提出了細(xì)致的要求和不斷提升的期望，希望老師們能夠以學(xué)生為中心，以課標(biāo)為依據(jù)，研讀教材，提高自身修養(yǎng)。并提出兩個(gè)引人深思的問(wèn)題：中學(xué)教師如何改變自己來(lái)適合我們的學(xué)生學(xué)習(xí)？小學(xué)教師如何做好自己的教學(xué)，讓我們的學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)？張主任指出，順利做好小初銜接，需要我們每位教師的智慧和自身素養(yǎng)的提升。</h3> <h3> 通過(guò)本次研討交流活動(dòng)，與會(huì)中小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)課堂教學(xué)有了新認(rèn)識(shí)，對(duì)彼此的教學(xué)理念、教學(xué)方法有了新了解，更為今后的教學(xué)工作打開(kāi)了新思路。</h3><h3> 相信在不斷的探索、研討與交流中，我縣中小學(xué)英語(yǔ)教師一定能夠進(jìn)一步增進(jìn)理解、取得共識(shí)，攜手促進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效銜接。</h3><h3><br></h3>