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“共話課堂、共畫成長”兵團(tuán)劉華美術(shù)名師工作室交流分享主題活動

任薇薇

<h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp;為更好提升地區(qū)美術(shù)教育工作水平,促進(jìn)學(xué)生美育發(fā)展,將終身學(xué)習(xí)落在實處,兵團(tuán)劉華美術(shù)名師工作室于9月12日在石河了第二十中學(xué)開展了“共話課堂、共畫成長――名師引領(lǐng)、培訓(xùn)分享交流”主題教研活動。</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp;本次活動共分為三個部分進(jìn)行:</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp;首先,</font>石河子美術(shù)教學(xué)專業(yè)委員會理事長、美術(shù)教研員陳興軍主任對2018-2019學(xué)年的工作做了全面的總結(jié),對新學(xué)期地區(qū)教研活動整體計劃做了簡要說明。特別是對過去的一個學(xué)年勇于承擔(dān)地區(qū)教研活動的學(xué)校、工作室、個人的工作提出了肯定及表揚,正是因為有各單位、各工作室及老師們積極踴躍參與的熱情才使地區(qū)美術(shù)教研水平有質(zhì)的提高,為鼓勵更多的教師們走上地區(qū)美術(shù)教研展示的平臺,特為2018-2019承擔(dān)地區(qū)教研活動、工作室公開課的教師們頒發(fā)了公開課執(zhí)教證書。<br></h3> <h3 style="text-align: center">為教師們頒發(fā)了公開課執(zhí)教證書</h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp;本次活動第二、三部分為“培訓(xùn)、分享、交流”主題活動。</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp;2019年7月21日由兵團(tuán)劉華美術(shù)名師工作室組織團(tuán)隊,劉華校長、席海彥主任、梁舟辭老師、徐彪老師、任薇薇老師共5名成員外赴寧夏銀川,應(yīng)邀參加2019年全國第二屆名師工作室聯(lián)盟大會及成果展示交流的研修學(xué)習(xí)。參會成員梁舟辭老師就本次活動分享交流了主題為“智慧結(jié)晶 精彩呈現(xiàn)”―記兵團(tuán)劉華美術(shù)名師工作室赴銀川參加2019年第二屆全國名師工作室聯(lián)盟博覽會學(xué)習(xí)感悟。</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp;梁舟辭老師就本屆博覽會進(jìn)行了全面分析,全國名師工作室聯(lián)盟博覽會是一個大規(guī)模,高規(guī)格,全方位,多視角的“情景式博覽會”;本屆博覽會以“融匯聯(lián)盟智慧、博彩眾家菁華、引領(lǐng)發(fā)展趨勢、共享創(chuàng)新成果”為主題,采用1+6+1+1模式,(即學(xué)科教育主題峰會與6個專題峰會、1個大型集群式博覽會、一場大型文藝晚會;展示的創(chuàng)新發(fā)展成果,將覆蓋基礎(chǔ)教育各學(xué)段的所有學(xué)科,設(shè)立“人工智能助推教師隊伍發(fā)展”、“學(xué)前教育”、“職業(yè)教育”、“德育與班主任工作”、“學(xué)校管理與校長工作”、“藝術(shù)教育與體育”等六個專題峰會),分別通過1個大型集群式博覽會和30個學(xué)科教學(xué)分場進(jìn)行展示,全面而有深度地反映當(dāng)代教育創(chuàng)新發(fā)展最新成就。在本屆博覽會上,工作室成員們同心協(xié)力,積極在這個平臺上研磨探討,珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,積極與專家老師們共研共融共享。</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp;在兵團(tuán)教育局等上級領(lǐng)導(dǎo)大力支持下,兵團(tuán)劉華美術(shù)名師工作室致力于課題研究和實踐,多次送課送研到團(tuán)場并到南疆講學(xué)送課調(diào)研。在此次的教育博覽會上,工作室負(fù)責(zé)人劉華撰寫的《美術(shù)課堂教學(xué)中提高學(xué)生核心素養(yǎng)的研究》評為特等獎,任薇薇老師的《布置理想的家居〉被評為一等獎,王淑娟老師的《非遺走進(jìn)校園》獲特等獎,黃文娜老師的《超輕粘土的課程開發(fā)與應(yīng)用》獲一等獎 ,五位老師取得了突出成績,得到了多維度檢驗。同時,兵團(tuán)劉華美術(shù)名師工作室授牌加入全國名師工作室聯(lián)盟.</font></h3> <h3 style="text-align: center">梁舟辭老師進(jìn)行匯報</h3> <h3 style="text-align: center">梁舟辭老師進(jìn)行匯報</h3> &nbsp; &nbsp; &nbsp;2019年8月由兵團(tuán)劉華美術(shù)名師工作室組織團(tuán)隊,劉華校長、王淑娟老師共2名成員外赴陜西,參加“陜西師范大學(xué)國培計劃――名師團(tuán)隊”國培學(xué)習(xí)。<br>參陪成員王淑娟老師在本次會議上分享了主題為“2019國培計劃―名師團(tuán)隊培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)”。 <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp;做為名師團(tuán)隊的培訓(xùn),王老師從以下幾個方面做了分享:1、專家是如何理解名師。直擊何為名師:有著高尚人格、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度、追求學(xué)科素養(yǎng)、追求專業(yè)成長、不斷科研創(chuàng)新。專家們對教育的熱情不改、初心不忘,是名師成長之路的制勝點,追求卓越,創(chuàng)造思考,是老師專業(yè)成長穩(wěn)步向前的法寶,從而使王老師自己找到了自身發(fā)展追求的目標(biāo)。2、發(fā)展與壓力調(diào)節(jié)方法。創(chuàng)建良好的心理素質(zhì)、培養(yǎng)忠誠敬業(yè)的品質(zhì)、培養(yǎng)超越自卑的勇氣、增強(qiáng)團(tuán)隊意識,在互聯(lián)網(wǎng)+時代的內(nèi)涵以及互聯(lián)網(wǎng)趨勢下的教育,我們?nèi)绾巫鲆幻美蠋?,如何成長為一位名師,攜眾人共同走的更高無遠(yuǎn)。3、以美育人。通過學(xué)習(xí)更加深入地理解美育的內(nèi)涵,一個老師該如何去理解、落實對孩子們的美育教育,同時在教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中找準(zhǔn)自己的位置,找到自身存在的問題,為自己設(shè)定的成長的目標(biāo),努力做一個喜歡閱讀、勤于筆耕的有內(nèi)涵的美術(shù)老師。4、王老師針對專家提出的教師的三十年,第一個十年藝術(shù)家、第二個十年科學(xué)家、第三個十年慈善家,王淑娟老師以此來反思回顧自己的教育成長二十多年,總結(jié)過去、確定目標(biāo)、樹立信心、砥礪前行。并以楊筱冰老師的話來勉勵大家:做一個師德師風(fēng)的楷模、基礎(chǔ)教育的專家、骨干教師的導(dǎo)師、工作團(tuán)隊的燈塔,自覺地投入到學(xué)習(xí)、研究工作中去。</font></h3> <h3 style="text-align: center">王淑娟老師進(jìn)行匯報</h3> <h3 style="text-align: center">王淑娟老師進(jìn)行匯報</h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp;本次活動的最后,</font>石河子美術(shù)教學(xué)專業(yè)委員會理事長、美術(shù)教研員陳興軍主任做了學(xué)習(xí)總結(jié):1、學(xué)科無大小,貴在守好自己的陣地,唯有堅持最為可貴。2、他山之石可以攻玉,兩位老師的分享不斷激發(fā)著我們的內(nèi)心的熱情與火焰,我們可以沿名師的腳步一同學(xué)習(xí)再前進(jìn)。3、重新再識職業(yè)與事業(yè),讓我們努力把美術(shù)教育的職業(yè)做成我們終身追求的事業(yè),樂此不彼,永不停歇。4、終身學(xué)習(xí)伴終身。人生不只的年齡、環(huán)境、時段都需要我們不斷地去學(xué)習(xí),唯有不斷學(xué)習(xí)才是創(chuàng)造美好生活的前提。5、環(huán)境育人、文化理解滲透。通過教研活動的開展,營造良好的教研氛圍與環(huán)境,記更多的老師參與進(jìn)來、成長起來、有所成就。讓更多的美術(shù)教師走在美術(shù)教育引領(lǐng)的隊伍中來。6、貴在行動。每一次的學(xué)習(xí)都是一次充電與推波助瀾,我們不能只是心動而沒有行動。在新的學(xué)期,我們要有新的氣象,不忘初心、守望教育,在自己的本職工作中做出自己的成績,助力自身專業(yè)成長。<br></h3> <h3 style="text-align: center">陳興軍主任做學(xué)習(xí)總結(jié)</h3>

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