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<![CDATA[<pre id="ugkvp"></pre>]]> <h3>感謝園領(lǐng)導能給我這樣一個機會出來培訓。2019年9月20號早上我來臨夏鴻瑞酒店報到，20號下午我們參加了“臨夏州中小學（幼兒園）教師師德師風培訓開班典禮”。會議有陜師大遠程師范教育學院院長薛東前和臨夏州中學政治高級教師王國平等人主持。薛教授和王老師都對我們參訓學員提出了寶貴的要求：努力學習，彼此學習，積極交流。珍惜機遇，學以致用。</h3> <h3>20號下午由陜師大基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任趙克禮先生給我們做了報告：《傳統(tǒng)文化背景下的教育反思》。樸實，慈祥，優(yōu)雅，學識淵博，這是他給我的第一感受。他一開始在小學教，后來到中學教，再到高中教，最后他去陜師大教學，一直到現(xiàn)在他退休了還出來給一線的教育工作者做培訓。一切源于感恩，他懷著一顆感恩的心，一顆對教育事業(yè)充滿著愛和希望的心，還充滿著責任和擔當。他說“我敬畏我的事業(yè)，一生之中沒有遲到過一次。我敬畏我的生命，一生之中沒有拖過一次堂”。深深地被眼前這位老人所感動，心里默默地送去對他最美好的祝福。 簡單的事情堅持做，平凡的事情默默地做，那就是一個不平凡的人。從傳統(tǒng)文化視角看教育，立德樹人是根本?；貧w傳統(tǒng)教育，以教師為主導，以孩子為主體。教什么？給誰教？誰來教？這就是教育的本意和目標。教育是一項充滿慈愛的人類活動，沒有愛就沒有教育。教育是以育人為目的、集嚴厲與慈愛為一體的崇高事業(yè)，教育的終極目標是人類的后代，能夠像“人”一樣尊嚴、和善、幸福地生活。我突然感受到如果讓我再次回到小學的語文課堂，我終于不再那么茫然，因為我知道孩子需要培養(yǎng)怎樣的能力，我該做的準備是什么。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>20號晚上由陜師大遠程培訓中心負責人閆洋洋給我們講了《培訓平臺功能講解及操作》。</h3> <h3><b>21號早上由陜西省特級教師廖蔚芬給我們做了報告《啟以達德，教以禮義》。蘇格拉底曾經(jīng)說過，真正的教育不是灌輸，而是喚醒學習者內(nèi)在自我的過程。當今的教育要堅持“五育”并舉，堅持德育為先，注重孩子全面而有個性的發(fā)展。一個好老師要關(guān)注學生的精神世界，與學生產(chǎn)生“共情”，那可能都會有事半功倍的效果。但是我在想作為一名幼兒老師我該與孩子產(chǎn)生怎樣的“共情”？它的操作性在哪里？我思來想去，還是用陶行知的《教師歌》來總結(jié)。 </b> <span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">來!來!來!來到小孩子的隊伍里,發(fā)現(xiàn)你的小孩。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 你不能教導小孩,除非是發(fā)現(xiàn)了你的小孩。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 來!來!來!來到小孩子的隊伍里,了解你的小孩。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 你不能教導小孩,除非是了解了你的小孩。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 來!來!來!來到小孩子的隊伍里,解放你的小孩。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 你不能教導小孩,除非是解放了你的小孩。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 來!來!來!來到小孩子的隊伍里,信仰你的小孩。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 你不能教導小孩,除非是信仰了你的小孩。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 來!來!來!來到小孩子的隊伍里,變成一個小孩。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 相信我們每個人都會有一個這樣的感受，有一顆童心是多么的難能可貴。 有很多時候我們都是固步自封，不去做，懶得去做，這也是導致了你的教育生涯成長緩慢或者就是原地踏步的根本原因。但是我們很多次也會驚喜的發(fā)現(xiàn)，只要你嘗試去做，努力去做了，雖然做的沒那么完美，但是在那個過程中你享受到的那種快樂和得到的那種自信就是你成長路上最珍貴的回憶。我們的一生都該伴隨著學習，師德也要與時俱進。 今天廖老師的話也確實震撼我：小手背背后，小腳并起來。甚至小朋友舉手都要要求同一種姿勢……這是一種多么卑微和可憐的理論。為什么震撼我，因為我們大家都在這樣要求，都在這樣去做。我們是要培養(yǎng)孩子守規(guī)矩，講文明的好習慣。但是我們也要求孩子有個性的發(fā)展，而我們卻對幼苗這樣用復制的方式去要求。這就需要我們?nèi)シ词?，需要去在實踐中找到更好的解決辦法。我很慶幸今天能聽她的理論講述，謝謝她給的指導和陽光，至少現(xiàn)在懂得還不晚…… </h3> <h3>21號下午由王國平局長給我們做了《堅守師德底線，弘揚優(yōu)良師風》的報告。老師的角色要由“演員”變成“導演”，這對我們的授課模式提出了更高的要求，思維要變，方式要變。如果一個老師能同時處理和領(lǐng)導，同事，孩子，家長之間的關(guān)系，那他一定是一位很棒的老師。他還開玩笑說如果一個女人能把和婆婆的關(guān)系處理的妥妥的，那她可能真的是一個很聰明又明事理的人。大家都笑了，很幽默卻又富有哲理。但是靜下心來想想，真的是這樣的。起碼應該有著一顆包容和感恩的心來接受別人，讓更多善意的舉動讓對方也來接受，包容我們。 愛生命，愛孩子。教育的文化要有厚度，知識要有高度，情感要有溫度，環(huán)境要有力度，這樣我們的教育才是全面的。做不到的不要說，說過的就要努力去做。文化需要感悟，就像幸福感需要我們用心去體驗，只有物質(zhì)文明和精神文明同時發(fā)展的時候，我們才能更深地去體驗。師德師風是教育工作者的靈魂，它不僅是教師個人的問題，更是教師群體的問題，所以我們的教育應該充滿正能量。既來之則安之，既然當了老師，與其整天怨天尤人的在抱怨，還不如腳踏實地地去干好平凡的每一件事。就像別人說的快樂也是一天，不快樂也是一天，還不如快快樂樂地過好每一天。當我們的行為不再受制度約束的時候，我們無需別人來提醒而又能主動地完成每一項工作的時候，我們的管理已經(jīng)進入到了文化層面，到那個時候我們的師德師風，我們單位的風氣就是純潔的，積極的。就不會再出現(xiàn)諷刺，陰暗，嘲笑和冷漠。拋開師德師風不說，作為一個人，擁有寬闊的胸懷，擁有對生活，對生命的敬畏和感恩而有擔當?shù)幕钪?，那么即使在我們老去的時候也會是一位優(yōu)雅的老太太，而不是一個怨婦。心靈需要文學去養(yǎng)，我們有時候也需要一些貴族的精神。不要去嘲笑別人的煽情和語言，請堅信語言和文字背后是思維和情懷。</h3> <h3>21號晚上由陜師大教授楊泳做了報告《教育工作者責任擔當》，報告從7點到10點多才結(jié)束，但是在整個過程中大家掌聲不斷，笑聲不斷。那是由衷的佩服和認同，還有真心的感謝。 師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)，師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師的自我修養(yǎng)。其實只要我們做一個高尚的人，純粹的人，簡單的人就是師德。語言不傷人，語氣讓人感到舒服，做孩子的好朋友，伸出雙手用愛去擁抱。我真心感覺不管是作為教師的角色還是作為母親的角色，我都深深地從內(nèi)心深處感謝這次培訓，感謝教育路上有如此燦爛陽光的指引。 感恩成長，讓我們用新師德去收獲夢想。</h3> <h3>剛剛結(jié)束的講座是由甘肅教育培訓中心項目首席專家王孝軍的報告《聆聽教育故事，厚植立德樹人》。一個教師的精神世界就是一個孩子的心靈世界。作為老師，我們應該具備“五氣”：底氣，活氣，靈氣，豪氣，骨氣。閆桂珍老師說：感恩我們偉大的時代，感恩美好遇見。一個人遇到好老師是一生的幸運，一個學校遇到好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望。我們每個人都應該對教育有一種責任感，使命感。定期“充電”是老而不朽的法寶。 讓我們在微笑中享受教書育人的快樂，讓我們在追求師德的路上攜手前行。我決心在未來的教育路上讓遇到我的每一個孩子都快樂地成長。但愿我們每個人都會是仰望星空的思考者，腳踏實地的踐行者。</h3>