<h3> 清華附小的“整合數(shù)學(xué)”課程群基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式。<span style="line-height: 1.8;">在</span><span style="line-height: 1.8;">原有的分科課程的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充整合課程，將國(guó)家的分科課程進(jìn)行校本化、生活化的整合。</span></h3> <h3> 9月21日--22日，<span style="line-height: 1.8;">常德市武陵區(qū)紫橋小學(xué)李振宇老師參加觀摩活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)地點(diǎn):</span><span style="line-height: 1.8;">長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)，是一所設(shè)施齊全環(huán)境優(yōu)美的小學(xué)</span><br></h3> <h3> 在主持人的介紹下，吉聯(lián)小學(xué)1401班的學(xué)生有序入場(chǎng)。</h3> <h3> 清華附小的湯衛(wèi)紅老師，六年級(jí)觀摩課：七巧板中的分?jǐn)?shù)</h3> <h3> 湯衛(wèi)紅老師以學(xué)生與朋友打電話(huà)的形式，向完全不認(rèn)識(shí)七巧板的朋友詳細(xì)精準(zhǔn)介紹七巧板的構(gòu)成，極大地發(fā)展了學(xué)生的空間想象能力，推理能力。</h3> <h3> 課堂上，湯衛(wèi)紅老師讓同學(xué)們主導(dǎo)課堂，用完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。給予學(xué)生充分的時(shí)間，來(lái)思考問(wèn)題。</h3> <h3> 《小課題研究的探究與實(shí)踐》講座，從小課題研究“1+X課程”，到3C理念。給大家分享了，成志教育，照耀一生的理念。</h3> <h3> 小課題研究以學(xué)生身邊實(shí)際問(wèn)題為主，通過(guò)小組合作完成課題。提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，將所學(xué)知識(shí)用于生活中問(wèn)題的解決，體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的益處和用處。</h3> <h3> 各年級(jí)階段小課題實(shí)行方案擇題目標(biāo)</h3> <h3> 從低年級(jí)到高年級(jí)以其年齡、智力的特點(diǎn)，將小課題的擇題目標(biāo)逐步提升。發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，足以解決未來(lái)更高學(xué)業(yè)水平的其他問(wèn)題。</h3> <h3> 清華附小的陳軍老師，圖形的變換復(fù)習(xí)，以折紙對(duì)學(xué)生的吸引引入課堂。</h3> <h3> 圓的認(rèn)識(shí)課堂上，陳軍老師以萬(wàn)變不離其宗的講解，著重使同學(xué)了解了定點(diǎn)與定長(zhǎng)。</h3> <h3> 課后講座，從“數(shù)學(xué)好玩”走向“玩好數(shù)學(xué)”，注重整合數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)生活化。</h3> <h3>當(dāng)前我們數(shù)學(xué)問(wèn)題存在的缺點(diǎn)。</h3> <h3> 清華附小的王麗星老師，觀摩課:比賽運(yùn)動(dòng)。學(xué)生給出乒乓球比賽的安排方案。</h3> <h3> 學(xué)生以給比賽安排場(chǎng)次進(jìn)行畫(huà)圖從而解決問(wèn)題。滲透著數(shù)形結(jié)合的思想。</h3> <h3> 培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，指向人的必備品格和關(guān)鍵能力。</h3> <h3> 兩天的培訓(xùn)讓我豐富而充實(shí)。了解到了名師的課堂，發(fā)現(xiàn)了自己應(yīng)該改進(jìn)的點(diǎn)。我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化、實(shí)際化，滲透學(xué)生學(xué)習(xí)有效論的思想，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的益處、用處，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)積極學(xué)習(xí)，產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣。</h3>