<h3> “教育是什么？教育是一顆樹(shù)動(dòng)搖另一顆樹(shù)；一片云推動(dòng)另一片云；一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈?！睘檫M(jìn)一步做好幼小銜接工作，幫助幼兒在人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)走得穩(wěn)、走得好，不斷促進(jìn)江岸區(qū)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)對(duì)幼兒園年輕教師專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)力度，2019年9月23日下午，由江岸區(qū)小學(xué)教研室主辦的“江岸區(qū)幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)暨幼小銜接專題培訓(xùn)會(huì)”在江岸區(qū)珞珈怡和幼兒園召開(kāi)。</h3> <h3> 本次活動(dòng)特邀湖北幼兒師范高等專科學(xué)校培訓(xùn)處處長(zhǎng)、湖北省幼兒教師培訓(xùn)中心辦公室主任、教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜?、教育部高效師范專業(yè)認(rèn)證專家?guī)鞂＜?、湖北省學(xué)前教育研究會(huì)常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員金曉梅教授進(jìn)行專題講座。區(qū)小學(xué)教研室尹力教研員、珞珈怡和幼兒園袁艷萍園長(zhǎng)出席了此次培訓(xùn)活動(dòng)，來(lái)自江岸區(qū)各幼兒園的年輕教師近200余人參會(huì)！<br></h3> <h3> 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過(guò)渡過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。幼小銜接工作是長(zhǎng)期性而非突擊性，本次培訓(xùn)內(nèi)容以《幼小銜接視野下幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施》為切入點(diǎn)。<br></h3> <h3> 活動(dòng)開(kāi)始金教授以視頻“幼兒園老師的一天”為本次學(xué)習(xí)拉開(kāi)了帷幕。作為年輕教師要重視幼兒的一日活動(dòng)中的教育價(jià)值，而一日活動(dòng)則是實(shí)施幼小銜接工作的重要途徑。<br></h3> <h3> 金教授用許多真實(shí)、生動(dòng)的幼兒園生活案例和視頻向大家呈現(xiàn)，發(fā)揮一日活動(dòng)的整體教育功能是幼兒園教育的特點(diǎn)和基本原則?；顒?dòng)圍繞三個(gè)主題展開(kāi)：<br></h3> <h3></h3><h3><b> 一、解讀《綱要》對(duì)開(kāi)展科學(xué)、合理安排和組織一日活動(dòng)提出的具體要求。</b></h3> 一日活動(dòng)的時(shí)間有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，作為教師在組織過(guò)程中應(yīng)減少不必要的集體等待和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少不必要的管理行為。教師所制定的規(guī)則應(yīng)是有利于活動(dòng)的開(kāi)展與幼兒的身心發(fā)展。也給我們年輕教師提出了思考:如何提高一日活動(dòng)的有效性。<br> <h3></h3><h3><b> 二、尊重幼兒一日活動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的一日活動(dòng)。</b></h3> 金教授為我們提煉了幾個(gè)關(guān)鍵詞:<h3 style="text-align: left;"> 關(guān)鍵詞一:科學(xué)合理</h3><h3 style="text-align: left;"> 關(guān)鍵詞二:安全</h3><h3 style="text-align: left;"> 關(guān)鍵詞三:有序</h3><h3 style="text-align: left;"> 關(guān)鍵詞四:教育滲透</h3><h3> 關(guān)鍵詞五:快樂(lè)體驗(yàn)</h3> <h3><b> 三、開(kāi)展一日活動(dòng)的各個(gè)類(lèi)別和具</b><b>體環(huán)節(jié)實(shí)施。
</b>每一個(gè)環(huán)節(jié)猶如每一顆珍珠，作為教師我們應(yīng)該讓每一顆珍珠都閃閃發(fā)光。<br></h3> <h3> 參會(huì)的老師認(rèn)真聆聽(tīng)，及時(shí)記錄，更加明確了幼小銜接的方向，教師只有重視一日活動(dòng)的開(kāi)展，才能從各方面培養(yǎng)幼兒入學(xué)適應(yīng)性而非小學(xué)化?？吹浇?jīng)典之處，老師們紛紛拿出手機(jī)拍攝下來(lái)，唯恐錯(cuò)過(guò)了精彩，滿滿的干貨，令在場(chǎng)學(xué)習(xí)的老師們受益匪淺。<br></h3> <h3> 此次學(xué)習(xí)，是讓教師真正理解幼兒園一日生活的教育價(jià)值，樹(shù)立“一日生活皆課程”的教育理念，掌握一日生活科學(xué)、合理的組織與管理的具體策略與方法。關(guān)注兒童當(dāng)時(shí)當(dāng)下的生活價(jià)值、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和生活質(zhì)量，“以幼兒為本”促幼兒身心健康發(fā)展。<br></h3> <h3> 小學(xué)教研室的范學(xué)英主任和王小威副主任也在百忙之中蒞臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，與授課專家就如何做好幼小銜接工作進(jìn)行了溝通與交流。教研員尹老師希望老師們將今天的所學(xué)內(nèi)化于心，落實(shí)于行。</h3><h3> 活動(dòng)在教師們的陣陣掌聲中結(jié)束，通過(guò)培訓(xùn)我們受益匪淺，教師要樹(shù)立正確的觀念—一日生活皆教育，幼兒是一日活動(dòng)的主體。作為年輕教師，在今后的工作中要不斷提高幼兒一日活動(dòng)的有效性，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，讓幼兒階段平穩(wěn)過(guò)渡到小學(xué)階段，快速適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活!<br></h3>