<h3><font color="#167efb"> “玩”——即游戲是幼兒的天性，孩子能在游戲中獲得一切經(jīng)驗(yàn)，而游戲是幼兒最喜歡的活動。因?yàn)楹⒆觽兡芑谧约荷罱?jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇，自主開展，自發(fā)交流的積極主動的游戲過程。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">依據(jù)《指南》要為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣！充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓幼兒可以提起興趣，愉快的按照自己的意愿來放松的玩！</font></h3> <h3>什么是自主游戲？</h3><h3> 自主游戲是指幼兒在游戲情景中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自主選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動的活動過程。</h3> <h3>孩子在玩積木的過程中可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，然后根據(jù)自己的創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì)和構(gòu)建，這個(gè)過程實(shí)際上就是對寶寶右腦的開發(fā)，因?yàn)橛夷X所統(tǒng)領(lǐng)的是我們?nèi)祟惖膭?chuàng)造能力</h3> <h3>觀察日期:2019.9.25</h3><h3>觀察對象:大班 李澤康 于萌嬌秦涵宇等</h3><h3>觀察區(qū)域:建構(gòu)區(qū)</h3><h3>觀察者:姜雪燕</h3><h3>觀察方法:追蹤記錄</h3> <h3>今天大班的一組孩子來到了建構(gòu)區(qū)搭積木！六個(gè)孩子自主分成了兩組，三人為一組！開始了他們的搭建！</h3> <h3>搭積木給孩子們提供了機(jī)會，使他們學(xué)會與他人合作，互相協(xié)商，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)友愛。</h3> <h3>游戲剛開始的時(shí)候，小朋友就自分兩派，自顧自己！開始了視頻中，于萌嬌跟李梓菡小朋友為了自己組能夠順利搭建成功而去搶奪自己心儀的積木</h3> <h3>但是，小朋友們很快就愉快的玩了起來，沒有因?yàn)橐粋€(gè)小插曲而不開心或停下手里正在玩的玩具</h3> <h3> 幾個(gè)小朋友湊在一起分起了積木，有的拿三角的，有的拿長方形的，各自都在為小組的搭建精心挑選著，不一會兒就挑選完畢。這個(gè)時(shí)候，李澤康小朋友開始竊竊私語“我們搭房子，搭城堡，搭輪船吧，我可會搭了！不信我搭給你們看”說完雙手拿起了積木，認(rèn)真的搭建起來。這時(shí)，旁邊的小朋友說：我們也會搭！說著開始擺弄起身邊的積木，嘴里還不聽地商量著怎么搭。</h3> <h3>合作中的游戲肯定會有領(lǐng)導(dǎo)者也會有配合者！穿黑衣服的小男孩儼然是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，指揮著其他兩個(gè)小女生，應(yīng)該把積木放在哪里，什么位置</h3> <h3><font color="#ed2308">就這樣，小伙伴們在商量，領(lǐng)導(dǎo)，配合下，作品很快就完成一半了！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">當(dāng)然，兩組在最開始的選擇積木的時(shí)候沒有想到，最后，這些積木能不能完成自己預(yù)想中大城堡，以至于，進(jìn)行到最后的關(guān)鍵時(shí)刻又要重新分配，從頭再來，想辦法去搶自己想要的那一塊，所以出現(xiàn)了視頻中的一段</font></h3> <h3>但是，就在這時(shí)，李澤康小朋友搭建的城堡少了一塊，他抬起頭瞅了瞅旁邊的積木，發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，偷偷起身去拿別的小組的，但就在剛要拿走的時(shí)候，于萌嬌小朋友發(fā)現(xiàn)了，大聲的說：李澤康，你怎么拿我們的呢？我要告訴老師！而李澤康可不管她說什么，拿著就起身回到自己的組了，回來之后還不忘記跟其他小朋友說，看！我們的城堡這下可以完成了！</h3> <h3> 這個(gè)時(shí)候，于萌嬌組的小朋友聽了李澤康的話后都責(zé)備他做的不對，你一句我一句的說著給他講道理：你不能沒經(jīng)過別人的同意就拿別人的東西，事先應(yīng)該打招呼的！這個(gè)時(shí)候，李澤康聽了小朋友的話也認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤趕緊說了聲：對不起，我錯(cuò)了而其他小朋友原諒了他。</h3> <h3><font color="#ed2308">孩子的天性終是善良天真的！小小的插曲與矛盾根本就不能讓孩子放到心里，孩子們還是很愉快的合作團(tuán)結(jié)互幫互助的把自己心目中的“大城堡”給搭建起來了</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">活動反思:在建構(gòu)區(qū)中，幼兒能了解到各種建構(gòu)材料的性質(zhì),學(xué)習(xí)空間關(guān)系的知識, 理解整體與部分的概念,增強(qiáng)對數(shù)量和圖形的認(rèn)識,這些促進(jìn)了幼兒感知覺、思維的發(fā)展。同時(shí)能培養(yǎng)幼兒耐心、協(xié)作、互助、堅(jiān)持等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為品質(zhì)，并提高建構(gòu)造型的審美能力。在幼</font><font color="#b04fbb">兒</font><font color="#b04fbb">的</font><font color="#b04fbb">自</font><font color="#b04fbb">主</font><font color="#b04fbb">游</font><font color="#b04fbb">戲</font><font color="#b04fbb">中</font><font color="#b04fbb">，</font><font color="#b04fbb">嘗</font><font color="#b04fbb">試</font><font color="#b04fbb">了</font><font color="#b04fbb">真</font><font color="#b04fbb">正</font><font color="#b04fbb">的</font><font color="#b04fbb">:</font><font color="#39b54a">閉上嘴，管住手，睜大眼，豎起耳！</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">以后，我們只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀 教師作為動力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!</font></h3>