第四小組學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 第一篇章·開班儀式 <h1><font color="#167efb"><b> 時(shí)進(jìn)金秋，碩果豐盈。喜逢祖國(guó)七十華誕之際，松山區(qū)教育局李東峰副局長(zhǎng)、基礎(chǔ)教育股王貴相股長(zhǎng)、教研室郝振軍主任在9月22日帶領(lǐng)松山區(qū)49名學(xué)員，參加了原點(diǎn)教育·赤峰市松山區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)重慶高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)。</b></font></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 23日上午，在開班儀式上，喬楚雄主任介紹本期培訓(xùn)的日程安排以及各組組員的分工，在培訓(xùn)和參訪學(xué)校活動(dòng)中從“魂–辦學(xué)理念、骨–課程設(shè)計(jì)、肉–課堂教學(xué)、色–校園文化” 四個(gè)方面思考和總結(jié)培訓(xùn)所得，喬主任希望每組成員在每場(chǎng)培訓(xùn)后能夠和專家互動(dòng)交流，進(jìn)行深度研討。</font></b></h1><h1><b><font color="#167efb"> </font></b></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 李局長(zhǎng)在開班儀式上介紹了本次培訓(xùn)的意義，希望大家在培訓(xùn)中用系統(tǒng)的思維解決問題，捕捉和識(shí)別培訓(xùn)中關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，讓今后的工作有針對(duì)性，思想產(chǎn)生碰撞，滿載收獲而歸。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 我們四組由八人組成學(xué)習(xí)共同體，大家行動(dòng)統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)互助，靜心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，慎思明辨，激情如初。</b></font></h1> 第二篇章·專家引領(lǐng) 講座一 <h1><font color="#ff8a00"><b> 第一場(chǎng)講座是重慶市沙坪壩區(qū)濱江小學(xué)包耘校長(zhǎng)主講，講座主題是《文化立校課程育人》。包校長(zhǎng)從重慶濱江小學(xué)悠久的歷史講述，引出學(xué)校所獨(dú)有的文化，進(jìn)而挖掘出了學(xué)校的核心理念：“精紡細(xì)織”。厚重的歷史是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富，史實(shí)本身就有著巨大的感染力和震撼力，這也讓包校長(zhǎng)的講座變得格外有吸引力。<br></b><b> </b></font></h1><h3></h3> <h1><font color="#ff8a00"><b> 包校長(zhǎng)在講座過程中講到了學(xué)校文化與校園文化的關(guān)系，講到了學(xué)校文化與學(xué)校特色的關(guān)系，項(xiàng)目與整體的關(guān)系等。包校長(zhǎng)在講座過程中還提到一些獨(dú)特的觀點(diǎn)，如：學(xué)校的理念是別人拿不走的；學(xué)校最大的特色應(yīng)是文化特色；學(xué)校理念多就是少，少就是多等。此次講座為大家奉上了一頓寶貴的精神大餐。<br></b></font><font color="#ff8a00"><b> 講座結(jié)束后，緊接著就是交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，各組代表就大家對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑與不解和包校長(zhǎng)進(jìn)行了交流互動(dòng)，通過這一環(huán)節(jié)積極的溝通讓學(xué)習(xí)變得更加實(shí)用和有效。</b></font></h1> 講座二 <h1><font color="#39b54a"><b> 下午，《教育人因追求而幸?！肥侵貞c觀音橋中學(xué)葉金全校長(zhǎng)的精彩講座主題，葉校長(zhǎng)大膽進(jìn)行課程改革，聚焦課堂、聚焦教師培訓(xùn)、聚焦學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)了生命課程體系，在與葉校長(zhǎng)的交流中，他向我們坦露了自己的人生軌跡和獨(dú)特的教育情懷。他倡導(dǎo)教師養(yǎng)成“七記”的習(xí)慣:<br></b></font><font color="#39b54a"><b> 一記你自己關(guān)于教學(xué)的思考；<br></b></font><font color="#39b54a"><b> 二記你與學(xué)生交往互動(dòng)所生成的閃光點(diǎn)；<br></b></font><font color="#39b54a"><b> 三記教學(xué)設(shè)計(jì)的得與失；<br></b></font><font color="#39b54a"><b> 四記情景應(yīng)對(duì)的成與否；<br></b></font><font color="#39b54a"><b> 五記課堂答問的異與奇；<br></b></font><font color="#39b54a"><b> 六記練習(xí)薄上的妙與非；<br></b></font><font color="#39b54a"><b> 七記“隨心所欲”的遐想。</b></font></h1> <h1><font color="#39b54a"><b> 尤其是葉校長(zhǎng)提出的“卓越管理者的要求——“大格局，小細(xì)節(jié)”，與我區(qū)“三年行動(dòng)綱要”中的“精細(xì)化”的管理不謀而合。在交流研討中，葉校長(zhǎng)就教師獎(jiǎng)勵(lì)、課后延時(shí)服務(wù)、課程建設(shè)等問題大家進(jìn)行深入探討。葉校長(zhǎng)的先進(jìn)理念，讓培訓(xùn)學(xué)員受益匪淺。</b></font></h1> 講座三 <h1><font color="#39b54a"><b> 24日上午，重慶九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)的閆主任介紹了在劉希婭校長(zhǎng)提出的“六年影響一生”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，創(chuàng)新地實(shí)施了“紅梅花兒開 朵朵放光彩”主題學(xué)校文化。</b></font></h1> <h1><font color="#39b54a"><b> 謝家灣小學(xué)通過課程整合建構(gòu)并組織實(shí)施了“小梅花課程”，編寫出版了涵蓋小學(xué)全部學(xué)科全部年級(jí)的《謝家灣小學(xué)小梅花課程系列叢書》，調(diào)整作息時(shí)間，探索了“紅梅花兒開，朵朵放光彩”素質(zhì)教育育人的模式。劉希婭校長(zhǎng)和謝家灣小學(xué)團(tuán)隊(duì)以“六年影響一生”辦學(xué)理念為引領(lǐng)，課程改革成果獲得國(guó)家和社會(huì)肯定?！傲暧绊懸簧苯o我們帶來(lái)的不是感覺、不是簡(jiǎn)單的加減、而是一種滲透。</b></font></h1> 講座四 <h1><font color="#010101"><b> 在《學(xué)本教學(xué):新時(shí)代教學(xué)改革的趨勢(shì)解析與路徑分析》專題講座中，龔雄飛院長(zhǎng)提到我國(guó)課堂教學(xué)改革的四階段——教學(xué)型、導(dǎo)學(xué)型、學(xué)導(dǎo)型、學(xué)本型。學(xué)本型課堂正是龔院長(zhǎng)致力于研究的課堂。一個(gè)范式——先學(xué)后教，互動(dòng)展評(píng)；三種學(xué)法——自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)。相信學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。學(xué)本教學(xué)通過對(duì)教學(xué)關(guān)系的調(diào)整，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激活課堂，激活思維，提高質(zhì)量，使課堂呈現(xiàn)嶄新的教學(xué)生態(tài)。</b></font></h1> <h1><font color="#010101"><b> 龔院長(zhǎng)的講座給我們思想帶來(lái)巨大共鳴的同時(shí)，也為我們下一步開展高效教學(xué)提供了重要借鑒和思考，深入反思龔院長(zhǎng)所提出的觀點(diǎn)，很多地方都值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。</b></font></h1> 第三篇章·學(xué)校參訪 謝家灣小學(xué) <h1><font color="#167efb"><b> 25日早上，我們乘車來(lái)到重慶謝家灣小學(xué)，參觀了謝家灣小學(xué)老校區(qū)和華潤(rùn)校區(qū)，聆聽學(xué)校關(guān)于課程改革、研發(fā)、實(shí)施和改進(jìn)的專題報(bào)告。</b></font><b><font color="#167efb">這是一所傳奇的學(xué)校，學(xué)校改革成果曾在中央新聞?lì)l道播出；這是一所敢于創(chuàng)新的學(xué)校，突破現(xiàn)有課程限制，大膽進(jìn)行學(xué)科間的整合；在"六年影響一生"的辦學(xué)理念下，師生共同追尋著美好的教育愿景。</font></b><br></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 跟隨謝家灣小學(xué)副校長(zhǎng)的引領(lǐng)，逐一參觀各功能室，了解其校園文化建設(shè)，隨處可見的、時(shí)時(shí)更換的笑臉墻，增加了師生身為學(xué)校主人的參與感與自豪感，教學(xué)樓上不同形象的鳥兒，是對(duì)學(xué)校"天天快樂 健康飛翔"的行為文化最好的詮釋。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 學(xué)校的課改令人佩服，課桌變了，課程變了，進(jìn)行了學(xué)科整合，沒有課間操，沒有鈴聲，早上9點(diǎn)到校上學(xué)。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 學(xué)校從課程整合入手，建構(gòu)了學(xué)科課程、社團(tuán)課程、環(huán)境課程三類一體的“小梅花”課程體系，其中學(xué)科課程是在保障國(guó)家課程目標(biāo)不降低、內(nèi)容不減少的前提下，將現(xiàn)有十余門課程整合為閱讀與生活、數(shù)學(xué)與實(shí)踐、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)與審美、運(yùn)動(dòng)與健康五門課程。主要以長(zhǎng)短課結(jié)合、跨學(xué)科教學(xué)、合作教學(xué)等方式集中在上午完成；社團(tuán)課程是學(xué)科課程整合后節(jié)約出的時(shí)間為學(xué)生個(gè)性發(fā)展開設(shè)的社團(tuán)選修課，主要集中在下午進(jìn)行，最大限度的滿足孩子們基礎(chǔ)性、自主性、選擇性的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校沒有統(tǒng)一的下課時(shí)間，依孩子個(gè)人需求而隨機(jī)上衛(wèi)生間或活動(dòng)的休息方式、朝九晚四的上學(xué)放學(xué)作息時(shí)間、每天下午的專題活動(dòng)、取消大課間更改為更有利于兒童身心健康發(fā)展的自然班體育課……所有的一切，只是基于孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的需求，基于對(duì)教育內(nèi)涵的真正理解。</b></font></h1> 金山小學(xué) <h1><b> 下午一點(diǎn)出發(fā)，我們來(lái)到金山小學(xué)。</b></h1> <p style="text-align: center;"><b>金山小學(xué)校訓(xùn)石</b></h3> <h1><b> 金小優(yōu)美的自然環(huán)境和人文環(huán)境讓大家駐足觀望。學(xué)校的至善廣場(chǎng)、至善條石、《金山賦》、柿子樹、書畫長(zhǎng)廊、個(gè)性作品墻、班級(jí)文化墻等吸引了大家，校園每到一處都彰顯出這所學(xué)校的文化。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>年輕的彭建老師的語(yǔ)文閱讀教學(xué)課</b></h1> <h1><b> 在金小會(huì)議室張校長(zhǎng)介紹了學(xué)校概況、課程建設(shè)、德育管理方面的主要特色和做法。圍繞校訓(xùn)金小建構(gòu)了“學(xué)科課程”“拓展課程”“實(shí)踐課程”三類一體課程體系。金小素質(zhì)教育課程為孩子們插上飛翔的翅膀。</b></h1> 觀音橋中學(xué) <h1><font color="#167efb"><b> 26日上午，我們前往重慶市觀音橋中學(xué)考察，</b></font><b style="color: rgb(22, 126, 251);">這所學(xué)校緊鄰中國(guó)十大著名商圈觀音橋商圈。熱</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">情的葉校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了校園，介紹了學(xué)校的歷史。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>參觀觀音橋中學(xué)校園</b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 葉校長(zhǎng)為我們進(jìn)行了一場(chǎng)專題講座——《學(xué)校變革與實(shí)踐探索》。我們?nèi)嫔钊氲亓私饬?quot;博愛濟(jì)世，活力廣才"的辦學(xué)理念以及"以人為本，文化育人"的德育理念。從辦學(xué)理念到課程建設(shè)再到團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，葉校長(zhǎng)不吝賜教，學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益匪淺！</font></b></h1> 第四篇章·讀書會(huì) <h1><b><font color="#39b54a"> 本次培訓(xùn)喬主任精心挑選李希貴校長(zhǎng)的《學(xué)校如何運(yùn)轉(zhuǎn)》為“同讀一本書”活動(dòng)的必讀書目。各組在組內(nèi)開展了讀書交流活動(dòng)。我們第四小組成員各自談了自己的品讀感悟。</font></b></h1> <h1><font color="#39b54a"><b> 感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。</b></font></h1> 第五篇章·團(tuán)隊(duì)共創(chuàng) <h1><font color="#ff8a00"><b> 26日下午，我們?cè)跁?huì)議室進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)。喬主任講解了創(chuàng)建的要求和目的，讓大家促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，促使大家敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于挑戰(zhàn)自我、挖掘潛力，進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">團(tuán)建前的熱身活動(dòng)</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"> 活動(dòng)中，學(xué)員們參與活動(dòng)的熱情高漲，現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)人都積極參與，為自己的團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)謀劃策，大家圍繞游戲活動(dòng)熱烈討論、交流觀點(diǎn)，通過思想碰撞，集合集體的智慧，達(dá)到培訓(xùn)的目的。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"> 團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，由組內(nèi)交流到組間互動(dòng)再到全體交流展示，在活動(dòng)中進(jìn)一步完善自我，通力協(xié)作，個(gè)人智慧鏈接集體智慧，在聆聽交流的過程當(dāng)中激發(fā)出新的想法和靈感，使培訓(xùn)達(dá)到實(shí)效。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 在培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上，李東峰局長(zhǎng)特別感謝原點(diǎn)教育提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝喬主任細(xì)致的培訓(xùn)安排，使得大家在重慶培訓(xùn)有所收獲。這次專家講座和參訪學(xué)校都給了我們耳目一新和具有豐富內(nèi)涵的培訓(xùn)內(nèi)容，是一次視聽盛宴。李局長(zhǎng)講到，校長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、決策者、管理者，學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校管理、課程改革等方方面面直接決定學(xué)校榮辱和興衰?；A(chǔ)教育管理者面臨著新時(shí)期的新任務(wù)，面臨新壓力和新動(dòng)力，希望大家在今后工作中逐漸改變、完善和提高全方面的工作。李局長(zhǎng)用“關(guān)山初度塵未洗,策馬揚(yáng)鞭再奮蹄”激勵(lì)大家繼續(xù)前行!</font></b></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 本次培訓(xùn)，我們都在對(duì)照自己工作不斷思考，思考怎樣解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重;培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。我們將不斷摸索、創(chuàng)新，找適合自己的路，形成我們自己的品牌，為學(xué)校的發(fā)展贏得廣闊的空間。</b></font></h1>