?？谑泻＞皩W(xué)校2019-2020學(xué)年新課改項(xiàng)目第二期聚焦課堂活動(dòng)，鄭州市第八十五中學(xué)賈朋和周倫可老師，作為特聘初中課改名師，帶來(lái)了精彩的展示課，與海景學(xué)校的老師同課異構(gòu)，展示課堂上真實(shí)的小組合作學(xué)習(xí)。陳強(qiáng)、陳元華老師作為特聘課改名師，參加教師教研，聽(tīng)課評(píng)課，展示真實(shí)有效的學(xué)科教研。 賈朋老師的《多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘》用生動(dòng)的國(guó)慶閱兵方陣人數(shù)計(jì)算導(dǎo)入“多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的相乘”的概念，學(xué)生通過(guò)計(jì)算得出結(jié)論，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣。 從“目標(biāo)呈現(xiàn)、合作探究生成法則、跟蹤訓(xùn)練深化法則到學(xué)以致用鞏固法則、最后歸納總結(jié)收獲、檢測(cè)反饋”，整個(gè)教學(xué)流程以學(xué)生活動(dòng)貫穿，老師及時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，環(huán)環(huán)相扣，步步精彩，循序漸進(jìn)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度極高，熱情高漲。 合作探究 板演運(yùn)用法則 學(xué)生講解板演學(xué)生的計(jì)算 補(bǔ)充點(diǎn)撥學(xué)生總結(jié)的法則 檢測(cè)環(huán)節(jié)，學(xué)生爭(zhēng)相回答，學(xué)習(xí)熱情很高 聽(tīng)課老師評(píng)課說(shuō)：課堂流程如行云流水，過(guò)渡自然，評(píng)價(jià)得當(dāng)，能很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)自主性得到極大發(fā)展。學(xué)生們也很高興：“這樣的數(shù)學(xué)課太有趣了?！? 周倫可老師帶來(lái)了《戊戌變法》，圍繞著“熱血青年譚嗣同的人生選擇”，從“譚嗣同之世、譚嗣同之遇、譚嗣同之幸、譚嗣同之死”四個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史，走進(jìn)戊戌變法代表人物康有為、譚嗣同、梁?jiǎn)⒊膬?nèi)心世界 角色譚嗣同在展示自己的變法思想 關(guān)注學(xué)生的討論 分角色體會(huì)人物的思想 為優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)并合影， 通過(guò)辯論應(yīng)到學(xué)生明確變法的作用和意義。學(xué)生在有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得了知識(shí)，在激烈的辯論中明確了變法的作用和意義?！拔襾?lái)展示”“我來(lái)分享”，六個(gè)小組爭(zhēng)相展自己的學(xué)習(xí)成果。教室掌聲不斷。質(zhì)疑、補(bǔ)充、爭(zhēng)論、總結(jié)。同學(xué)們蓬勃的熱情、高漲的情緒感染了聽(tīng)課的老師。 該班班主任說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的潛力在課堂上被激發(fā)出來(lái)，他們臉上放光，敢想敢說(shuō)。” 歷史組教研 陳強(qiáng)老師在評(píng)課 數(shù)學(xué)評(píng)課現(xiàn)場(chǎng) 賈朋老師談講課設(shè)計(jì)思路 認(rèn)真聽(tīng)課的老師 <p>合作學(xué)習(xí)如何走向真實(shí)、有效？如何從淺合作走向深度合作？鄭州市第八十五中學(xué)的賈朋、周倫可老師用課堂做了自己的解讀：學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、思考、得出結(jié)論，合作學(xué)習(xí)在課堂真實(shí)發(fā)生。走出去是鄭州市第八十五中學(xué)深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革、打造品質(zhì)教育的舉措之一，也是學(xué)校改革成效的成果顯現(xiàn)。</p><p>（文圖：劉玉芳）</p>