<h3>2019年9月24日，抓住國培的尾巴，作為替補名額，我成為了初中語文送教下鄉(xiāng)的一員！</h3> <h3>坐上TUTU車，感覺回到了兒時！</h3> <h3>閉上眼，腦海里滿是“小蘋果”的旋律。一張張歡樂的臉，印著迪香式的微笑，熱情，友好。</h3> <h3>沒有距離感的肢體接觸，你幫我捶背，我?guī)湍隳蠹?，一來一往，滿是欣喜。清脆爽朗的笑聲，傳遍了整個華瑞大廳，每個人都那么放松，卸下了疲憊，丟掉了苦悶。</h3> <h3>環(huán)繞的音樂立體聲在大堂里回響，鏗鏘有力的男聲下，是付文老師的閃亮登場，金光閃閃亮。只見她一襲白色繡花長禮裙，勾勒出曼妙的身姿。好看的身形，好聽的聲音，這樣的女子，著實讓人動容。</h3> <h3>后來，我才知道，這并不是所謂的天生麗質，而是后天二十多年如一日的自律與堅持。我想，大抵導師的本身，就是一部成長蛻變史吧！</h3> <h3>班主任的登場很IDOL，引用當下最火的抖音。眼前這個還不滿四十歲的男子，已經完成了從普通教師到中學校長，再到國培班主任的晉級。他叫劉棟，燈光下，膚色有些黝黑，目光卻很堅定。他身著白衣襯衫，黑色西褲，戴著一副黑邊框眼鏡，操著一口略帶鄉(xiāng)音的普通話，格外親切。實干，是他給我的第一印象，想必確是如他的名字一般，教育沃土里的棟梁之才。</h3> <h3>在“兔子舞”的音樂聲里，開始了擊鼓傳花的游戲，這傳的似乎不是娃娃，而是我們的童心未泯。害怕節(jié)奏聲的忽然一停，人們神經緊繃，一個接著一個，那么迅速，有的甚至巴不得直接扔出去。不知是幸運還是不幸，我心中默念，可千萬別在我這停下。然而你不想要的，它偏偏就要來，音樂聲停，小兔子不偏不倚的落在了我的桌前。我?guī)е狭伺_，開始了“好名字，好學校，好老師”的獨白。</h3> <h3>似乎上臺這個反應，是有連鎖的。一次，兩次，三次。我去前臺領來了馬克筆，領來了全開的雙面卡紙。我們九位女子在“古詩”成團的緣分下，開啟了“荷”你在一起。</h3> <h3>腦海里浮現(xiàn)的七色彩虹，被我躍然紙上，寥寥幾筆，被同伴們填涂后更加充盈。兩旁各是一株綻放的映日荷花，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。一人一只手掌的涂鴉，繪成了天空，寫上了專屬我們的名字。</h3> <h3>此刻，第五組全員上場，組長拉起海報，組員熱情滿滿。我又再一次的拿起麥克風，在舞臺上不慌不慢，娓娓細語。關于彩虹的絢爛，關于荷花的高潔，關于最浪漫的陪伴，關于教師的初心。臺下，一雙雙目光那么真誠，充滿著肯定。</h3> <h3>今秋的這場語文研修，讓我的靈魂得到滋長，成為了我的詩，我的遠方。就讓你陪著我，陪著我們，一起，變得更好！</h3> <h3>2019年10月10日，送教下鄉(xiāng)來到麻塘中心學校，示范教學現(xiàn)場！</h3> <h3>班主任劉棟老師針對上一次“通識研修”進行回顧與展望，也對作業(yè)完成度較高的老師進行了表揚，在這里請允許我小小得瑟下，因為自己的文字受到了肯定！</h3> <h3>今日的這場活動是由來自中洲中心學校的陳君靜老師擔任主持，六十六的繞口令，是熱身的開始！好吧，又被選為表演者了，呼呼呼，暗自為自己打氣！還好，一口氣讀完，語速不慢，也流利，沒錯詞，挺棒！</h3> <h3>導師團隊的許娟老師，為我們帶來一堂《抓住特征，描寫外貌》的作文指導示范課！</h3> <h3>記得許娟老師說，她就是一個隨性的人。別看課堂上的她，牛仔短外套搭配蕾絲公主裙，便以為就是淑女，那是她給你的視覺欺騙，實際上本人活脫脫的女漢子一枚。因此，在她的課堂里，便沒有了循規(guī)蹈矩。講課是那般自然，平實，語言娓娓道來，讓你如沐春風。</h3> <h3>休息時間也是茶水時刻，導師團隊為我們送上了零嘴，有甜甜的肉松蛋糕，也有酸酸的光明牛奶！</h3> <h3>以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位分組，各組匯報評課意見，我們麻塘中心學校的老師，積極的探討著！</h3> <h3>我們學校的語文教研組長馮世榮老師，將我們的意見進行總和，評價！</h3> <h3>聽課聽久了，坐久了，也該活動活動筋骨，抖擻抖擻精神了！輕松又健康的十巧手游戲，很是適合！</h3> <h3>周仁科老師用他的教學成長經歷，訴說《我只想靜靜地教語文》！是啊，在三尺講臺之上，能夠保持內心的從容，一直堅守著初衷，靜靜地教授語文，是多么幸福的一件事啊！</h3> <h3>顏柳老師作為團隊的首席導師，為我們解答教學里的不解與困惑，生怕我們錯過任何一個學習的機會，巴不得能掏心掏肺的將自己一身絕學賜予我們！</h3> <h3>這是，我們大團隊的第一張大合影！</h3> <h3>2019年10月11日，示范教學活動的第二天！李利榮副局長親臨現(xiàn)場，為國培初中語文一班的班干部們授錦帶！</h3> <h3>李局長語重心長，望我們珍惜這難能可貴的學習機會！好好學，用心學，學有所成！帶著好的教學方法，回學校，入課堂，為岳陽縣的教育事業(yè)作出自己的貢獻，發(fā)光發(fā)熱！</h3> <h3>上午的熱身活動，由來自柏祥鎮(zhèn)中心學校的朱娜老師開嗓，擔任主持！以月亮和動物為話題，開始一系列的詩句接龍游戲！</h3> <h3>老師和學生的參與度都特別高，青春氣息濃郁的朱娜老師充滿活力！</h3> <h3>游戲途中，如若重復，就得表演節(jié)目！這不，陳君靜老師獻詩一首，曹操《觀滄海》，抑揚頓挫，鏗鏘有力！</h3> <h3>接著，饒村中學的劉瓊老師，為我們帶來了一堂豐富多彩，又引人入勝的，關于人物描寫的作文評改課！</h3> <h3>劉瓊老師的作文講評，便是她個人能力的體現(xiàn)，做到了真正的把課堂交還給學生。教學環(huán)節(jié)的緊緊相扣，教學思路的清晰明朗，教學模式的簡潔新穎，無不體現(xiàn)扎實的語文基本功。劉瓊老師在你的面前呈現(xiàn)了一堂有所獲，有所得的示范教學課，嚴謹不失風趣。孩子們笑得那么甜，作文批改得那么歡。</h3> <h3>顏柳老師身披長發(fā)，眼中有光，情到深處，潸然淚下，是那般動容，實乃性情中人。為導師們的不易感動，為學員們的堅持感動！</h3> <h3>期間，王敏局長大人親臨國培現(xiàn)場，坐在后座，默默聆聽我們的發(fā)言！這不，機會難得，逮住局長，又是一張全員大合影！</h3> <h3>中午，局長和我們一起在食堂共進午餐，還不忘詢問我們飯菜是否符合口味，國培條件怎么樣，設身處地的為我們著想著！</h3> <h3>下午，顏導帶來了一堂超級干貨課———《巧借力，作文批改有方法》，真真切切的考慮到一線教師的實際困難，巧借力，傳授一些作文批改的方法，實際運用到教學中。這，便是做實事的好老師。</h3> <h3>總之，兩天的示范教學課程，有所獲，有所得！惟愿自己能取長補短，運用到教學的實操里，學有所成，做教育的有心人！</h3> <h3>2019年10月19日，晴，太陽很大，陽光很暖，光線透過大片玻璃窗，照進了我的書房！打開手提，我開啟了作文指導之旅，讓我頭痛的心理描寫專題備課！</h3> <h3>和魏芳老師因為同處一個辦公室，剛好又在同一年級隔壁兩班任課，所以交流的機會特別多！</h3> <h3>雖然，針對心理描寫作文片段講學課，我備的是詳案，但那畢竟只是電子稿！而魏芳老師的備課，確實一筆一劃手寫出來的，讓我動容與佩服！</h3> <h3>我們一起討論思路，討論構想，怎么上課孩子們會比較容易掌握，該不該把心理的間接描寫和直接描寫的方法全部展現(xiàn)？孩子們是講一種方法就馬上接著練筆好，還是全部講完再動筆描寫？八年級的付方老師也跑來幫助我們一起探討，磨課，這個過程真的很受益！之前腦袋混亂的線索，似乎一下子就理順了似的，上課的步驟馬上躍然于我的腦海，清清楚楚，我知道自己該怎么上了，而且也開始有了信心！</h3> <h3>2019年10月22日，麻塘中心學校啟動了磨課大賽！是劉桃云老師在七年級1904班，第二節(jié)的作文課！</h3> <h3>語文老師一起圍坐在一起，針對劉桃云老師的這堂心理作文課進行點評！</h3> <h3>魏芳老師于上午第三節(jié)課，在七年級1902班，講授《片段作文之心理描寫》！</h3> <h3>上午第四節(jié)課，我的課堂，與七年級1901班的孩子們一起！</h3> <h3>“今天天氣真好，陽光很大，風很暖。那一張張布滿文字的教學詳案，正靜靜地躺在我的教課本里。走進校園的那一瞬間，我不禁思緒萬千：上一堂公開課，是幸運的吧，畢竟這是一次難得的學習機會。可是，這堂課我能上好嗎？我們班的孩子會怯場嗎？這堂課，該不會變成我的“獨角戲”吧？我抬頭望著那如洗的天空，心漸漸淡然，要相信1901班的孩子們，他們一定會和我一起努力。是的，一定會的！”</h3> <h3>在PPT上我呈現(xiàn)了這段文字，這，是我內心真實的獨白！孩子們鼓勵我說，老師，你要相信自己，我們一定會很好的！瞬間，我的眼眶濕潤了！</h3> <h3>課堂以學生為主，關注孩子的的動向！輔導孩子寫作，使他們能夠更好的運用心理描寫的方法！</h3> <h3>語文組好多老師都跑來聽課，都是我們麻塘中心學校的語文教學權威呢！</h3> <h3>學生片段習作，只是節(jié)選其中的一小部分！忽然，我發(fā)現(xiàn)，我們班的孩子其實都挺不錯！大概，這就是相信的力量吧！</h3> <h3>我給這堂課上表現(xiàn)積極的孩子，每人發(fā)了一張表揚信，鼓勵他們在《打開一扇心窗》作文課上的舉動，值得稱贊，老師替他們驕傲！</h3> <h3>孩子們笑得很甜，很歡樂，我知道，那種被肯定的感覺是美好的！給他們多點鼓勵，他們會發(fā)光！</h3> <h3>我們的語文教研組長——馮世榮老師利用午休時間，還在積極的備課、改課！</h3> <h3>于下午第五節(jié)課，在八年級1804班給我們帶來了一堂《心理描寫——刻畫人物的內心世界》！</h3> <h3>2019年10月25日，陰雨，綿綿！寒冷，并沒有吹散老師們國培的熱情！只是，繼續(xù)，繼續(xù)，再繼續(xù)；堅持，堅持，再堅持！</h3> <h3>付文老師帶來她的親身分享，寫作貴在堅持！</h3> <h3>董爽老師，清風送爽，率性而為，如同她的名字一般，充滿著朝氣，給人力量。課堂上的她，侃侃而談，就像位魔法師，給孩子們一個又一個的驚喜。思維活躍，條理清晰，遇事不慌不忙，很有自己的想法。她的課堂，讓孩子們不緊張，都想去參與，滿是快樂！</h3> <h3>休息時間的補充品，吃完，活力滿滿！</h3> <h3>吳美金老師，年紀輕輕，便做了媽媽，都說媽媽是世界上最偉大的人，所以她才能在身兼數(shù)職，工作任務頻繁的情況下，挑起重擔，迎難而上。她用心的聽取了每一位專業(yè)老師給的意見，并且很好的在課堂上展現(xiàn)出來，既直觀又深入。讓孩子們有話可說，有字可寫。</h3> <h3>看圖猜成語，七個組參與，最終我們以速度和正確率取勝，一分鐘以內完成，獎品是哇哈哈，我們樂哈哈！</h3> <h3>地理老師上語文課，其實是一件很有意思的事情！而且許老師在多次停電，PPT出現(xiàn)故障的時候，還是那么淡定，臨危不亂的上課，這個臨場應變能力著實讓我欣賞！</h3> <h3>許璐琳老師也是非專業(yè)，教地理的，但人家也能把公開課上得有模有樣，有了成長。而且，當她面對非專業(yè)科目時并未選擇逃避，而是用自己的態(tài)度欣然接受，并堅持一遍一遍的磨練。我在她的身上看到了內心的堅定，那是一種力量，叫做“不放棄”。</h3> <h3>三位老師分別針對自己今天所講的作文課內容，進行簡單的說課，談談自己的授課思路！</h3> <h3>我們麻塘小組成員熱情討論，根據三位老師不同的上課，提出不同的意見，以便他們磨課能達到更好的效果！</h3> <h3>這一節(jié)又一節(jié)的課，這一堂又一堂的磨，讓我深刻意識到，進步的重要性。教育，是我的生活，但生活，需要進步。一成不變這個詞，它不是舒適圈，它是魔咒，讓我們慵懶，不思進取的魔咒。我想，教育與學習的最大意義，就是讓我們走出自己的“畫地為牢”，擁有新的視野，成為一名有追求，而去不斷進步的人吧！</h3> <h3>當然，生活除了眼前的茍且，惟愿我們這群國培老師，都能在教育的土壤里，找到屬于自己的“詩和遠方”，不負此生！</h3>