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共和國同齡人回憶錄：教育學(xué)者的研究使命（修訂版）

葉老師

<h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">【共和國同齡人回憶錄文選】</b></h1> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">題記：退休之日，你覺得職業(yè)中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重；離世之前，你認(rèn)為一生中的自己值得尊重。</b></p> <p class="ql-block">共和國同齡人在教育研究的崗位上奮斗了數(shù)十載，如今早已退出江湖，依舊不忘教育初心?；厥鬃哌^的悠悠歲月，自詡不辱研究使命，不負(fù)共和國同齡人擔(dān)當(dāng)。</p> <h5 style="text-align:center;"><b>1988年在北京大學(xué)研修學(xué)習(xí)</b></h5> <p class="ql-block">共和國同齡人與共和國同命運。新中國建國后的前三十年，被迫中斷學(xué)業(yè)，上山下鄉(xiāng)成了沒有知識的知識青年；進廠下礦又變?yōu)槿鄙傥幕那嗄旯と?，沒有也不可能去承擔(dān)任何教育使命。</p> <p class="ql-block"><b>改革開放四十年，才有了華麗轉(zhuǎn)身進入教育領(lǐng)域的機遇，從學(xué)生、教師到教授（研究員）,任職湖北省教育科學(xué)研究所副所長，退休后被湖北省教育廳返聘為湖北省教育體制改革辦公室（基礎(chǔ)教育）首席專家，以奮斗拼搏并包括“退而不休”的堅守，詮釋了自己的教育初心。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">——————————————</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">教育研究寫實</b></p> <h1><b style="font-size:20px;">1. 四十年研究日志（1988-2018）</b></h1> <p class="ql-block">四十年彈指一揮，讀書求學(xué)、教育教學(xué)，特別是教育研究的歷程，我親眼目睹了中國教育事業(yè)翻天覆地的變化，也親身經(jīng)歷了教育改革與發(fā)展的諸多重大事件。</p> <p class="ql-block">翻開往日的研究日志，也能清晰地在我參與的國家級和省級重大課題里找到留下的筆跡：</p><p class="ql-block">—— 全面普及九年義務(wù)教育；</p><p class="ql-block">—— 中國教育發(fā)展戰(zhàn)略研究；</p><p class="ql-block">—— 農(nóng)村教育綜合改革實驗；</p><p class="ql-block">—— 推進基礎(chǔ)教育課程改革：</p><p class="ql-block">—— 實施素質(zhì)教育的重大舉措；</p><p class="ql-block">—— 大學(xué)擴招和招生考試制度改革；</p><p class="ql-block">—— 教育經(jīng)費保障機制創(chuàng)新；</p><p class="ql-block">—— 推進義務(wù)教育均衡發(fā)展；</p><p class="ql-block">—— 推進教育信息化和教育現(xiàn)代化</p><p class="ql-block">—— 努力建設(shè)教育強國……</p> <h1><b>2. 四十年研究剪影（1988-2018）</b></h1> <h5><b style="font-size:20px;">1989年，</b><b>在湖北教育科研交流會作研究報告</b></h5> <h5><b style="font-size:20px;">1992年，</b><b>湖北省教育發(fā)展戰(zhàn)略研究成果鑒定會</b></h5> <h5 style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">1997年，</b><b>在世界銀行貸款項目作</b><b style="color:inherit;">研究報告</b></h5> <h5><b style="font-size:20px;">2000年后，</b><b>在各地中小學(xué)校指導(dǎo)教育科學(xué)研究</b></h5> <h5><b style="font-size:20px;">2000年后</b><b>，在湖北各地中小學(xué)校作學(xué)術(shù)報告</b></h5> <h5><b style="font-size:20px;">2000年后</b><b>，在北京、河南、湖南等地區(qū)講學(xué)</b></h5> <h5><b style="font-size:20px;">2007年，</b><b>在宜昌全省會議作學(xué)術(shù)報告</b></h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">2008年，</b><b style="font-size:15px;">在國家哲社重點課題會議做研究報告</b></p> <h5><b style="font-size:20px;">2010年后</b><b>，赴全省各地指導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展</b></h5> <h5><b style="font-size:20px;">2011年</b><b style="font-size:15px;">退休后，</b><b>湖北省教育廳聘任</b><b style="color: inherit;">首席專家函</b></h5> <h5><b style="font-size:20px;">2011年</b><b>，在北京《長江教育論壇》作研究報告</b></h5> <h5><b style="font-size:20px;">2011年12月5日，</b><b>作為首席專家在湖北省電視電話會議對全省40萬中小學(xué)教師作專題報告（電視屏幕截圖）。</b></h5> <h5><b style="font-size:20px;">2017年，</b><b>在省級重點課題研討會作研究報告</b></h5> <h1><b>3. 四十年研究成果匯總</b></h1> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">作者撰著或參與撰寫的各類著作</span></p> <h5 style="text-align:center;">《中國知網(wǎng)》學(xué)者成果庫總結(jié)（2020年版）</h5> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">從業(yè)多年來，撰著（或主編）教育學(xué)術(shù)著作27部，參編撰寫29部，參編撰著醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)著作1部；撰著科普文學(xué)著作13部，主編中小學(xué)教材3套24冊。發(fā)表教育學(xué)術(shù)論文或文獻被《中國知網(wǎng)》CNKI收錄91篇，包括2篇被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載、6篇《教育研究》權(quán)威頂刊和21篇CSSCI核心期刊。發(fā)表醫(yī)學(xué)微生物學(xué)核心期刊論文4篇。公開出版和發(fā)表文字1000萬字以上。為省、市政府部門撰寫調(diào)查報告、研究報告、統(tǒng)計分析報告等內(nèi)部文獻百余件。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">研究成果獲中國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一、二等獎，湖北省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎三次，湖北省科技進步二等獎、湖北省人文社科優(yōu)秀成果三等獎、湖北省政協(xié)優(yōu)秀成果特等獎、武漢市人口普查優(yōu)秀成果一等獎、湖北大學(xué)研究生教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎、全國優(yōu)秀少兒圖書三等獎、湖北省優(yōu)秀科普圖書二等獎、湖北省醫(yī)藥衛(wèi)生科技進步二等獎和全國優(yōu)秀教育網(wǎng)站一等獎等官方獎勵。</b></p> <h1><b>4. 四十年研究榮譽稱號</b></h1> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">榮獲 湖北省人民政府研究系統(tǒng)先進工作者、湖北省人民政府專項津貼專家、</b><b style="font-size:18px; color:inherit;">湖北省優(yōu)秀科普創(chuàng)作者等榮譽稱號。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">湖北省人民政府專項津貼專家證書</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">湖北省政府先進工作者?榮譽稱號</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">5. 四十年研究學(xué)術(shù)兼職</b></p> <p class="ql-block"><b>曾擔(dān)任中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會理事，終身教育專業(yè)委員會常務(wù)理事；國家教育發(fā)展研究中心咨詢專家；中國教育統(tǒng)計與管理專業(yè)委員會副理事長；中國基礎(chǔ)教育評價專業(yè)委員會常務(wù)理事；全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動專家委員會副主任；</b></p><p class="ql-block"><b>湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任；湖北省學(xué)習(xí)學(xué)研究會副會長；湖北省教育信息化專業(yè)委員會副理事長；湖北省特殊教育專業(yè)委員會副理事長；</b></p><p class="ql-block"><b>中國科普作家協(xié)會會員，湖北省科普作家協(xié)會理事等學(xué)術(shù)職務(wù)。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會理事會理事證書</span></p> <h5>全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動專家委員會副主任證書</h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">——————————————</b></p> <h1><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">教育研究歷程</b></h1> <p class="ql-block"><b>我們的研究通常以課題為載體。數(shù)十年間，先后主持過國家教育部、湖北省人民政府和湖北省教育廳、武漢市教育局下達的重點課題30多項，參與承擔(dān)“九五”、“十五”、“十一五”全國哲學(xué)社會科學(xué)重大項目，協(xié)助主持世界銀行貸款重點研究項目。</b></p> <h3><b>研究課題涉及的領(lǐng)域，主要是宏觀領(lǐng)域教育發(fā)展和改革研究，以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育教學(xué)研究。</b></h3> <h1><b>一、宏觀教育研究</b>：<b style="color:inherit;">教育發(fā)展和改革</b></h1> <p class="ql-block"><b>我們的教育使命之一，是用研究成果為各級領(lǐng)導(dǎo)的教育決策發(fā)揮智庫作用。在職期間，為湖北教育發(fā)展和改革出謀劃策從未懈怠，退休后仍以首席專家身份繼續(xù)貢獻余熱。</b></p> <p class="ql-block"><b>1. 教育發(fā)展和改革研究，必須深入基層和學(xué)校，廣泛開展調(diào)查訪談，進行案例研究和數(shù)據(jù)分析，為政府教育部門提供智庫支持。</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">數(shù)十年間，跋山涉水，奔走在荊楚大地，調(diào)研的同時也見證了農(nóng)村學(xué)校從破舊危房到教育互聯(lián)網(wǎng)“班班通”的巨變。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">在武漢市、宜昌市、恩施州、黃石市、荊州市、黃岡市、咸寧市、神農(nóng)架等市州調(diào)研。記憶之中，當(dāng)年湖北省102個所轄縣市，已跑過了95個之多。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">以湖北省基礎(chǔ)教育首席專家（右2），與湖北省副省長陳安麗（右起第5位，原省教育廳廳長）和湖北省人大常委會副主任周洪宇（右起第6位，原省教育廳副廳長）等合影。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">隨同陳安麗副省長（原省教育廳廳長）通山調(diào)研和咨詢。</b></p> <h5>隨<span style="font-size: 15px;">省教育廳黃儉副廳長考察國外基礎(chǔ)教育。</span></h5> <h5>湖北省基礎(chǔ)教育相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)（省教育廳暨省教育廳督導(dǎo)室、基教處、體衛(wèi)藝處、教科所、教研室、教育信息化中心、繼教中心）考察國內(nèi)基礎(chǔ)教育。</h5> <p class="ql-block"><b>2. 教育發(fā)展研究必須通過課題或項目，為教育提供決策咨詢。</b></p> <h5>協(xié)助主持教育部下達的兩項世界銀行貸款項目《學(xué)生評價研究》和《重讀輟學(xué)研究》（1995-1997）</h5> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">與長期追隨研究的導(dǎo)師、國家教育發(fā)展研究中心副主任、?中國教育學(xué)會常務(wù)副會長談松華教授合影（2008）</b></p> <h5 style="text-align: left;">在中國教育現(xiàn)代化課題研究會議上與談松華教授同框（2009 成都）</h5> <h5>與合作研究師友、黑龍江師范大學(xué)李道平教授合影（1990）</h5> <h5>與合作研究的師友、北京大學(xué)教育學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)委員會主席陳向明教授合影（1996）</h5> <h5>與合作研究的師友、國家教育發(fā)展研究中心兼職研究員、湖北省教科所老所長游心超教授合影（1999）</h5> <h5>與合作研究的師友、國家督學(xué)、江蘇省教育廳吳椿副廳長合影（1999）</h5> <h5 style="text-align: left;">與合作研究的師友、中國教育科學(xué)研究院王蕊教授合影（2008）</h5> <h5>與合作研究的師友、國家信息技術(shù)教育特聘專家、上海教育科學(xué)研究院蔣鳴和教授合影（2009）</h5> <h5>與合作研究的師友、湖北省教育廳協(xié)管基礎(chǔ)教育的彭水成副廳長合影于澳大利亞（2009）</h5> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">與合作研究的師友、北京大學(xué)教育經(jīng)濟研究所所長丁小浩教授合影（2010）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">與全國著名特級教師、遼寧省盤錦市教育局魏書生局長合影（2010）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">與武漢大學(xué)教科院院長程斯輝教授在湖北省教育專家解讀《國家教育發(fā)展規(guī)劃綱要》新聞發(fā)布會上（《長江商報》新聞?wù)掌?010)。</span></p> <h5>與合作研究的師友、中國教育學(xué)會副會長、湖北省人大常委會副主任周洪宇教授合影（2012）</h5> <h1><b>二、基礎(chǔ)教育研究：教育與教學(xué)研究</b></h1> <p class="ql-block"><b>1. 基礎(chǔ)教育的教育教學(xué)研究，必須深入中小學(xué)校和幼兒園，與老師們一起合作研究。</b></p> <b>我們的另一個教育使命，就是用自己研究成果，組織和引領(lǐng)各地中小學(xué)校開展教育教學(xué)研究。</b> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">與城鄉(xiāng)中小學(xué)教師合作研究</b></p> <h5 style="text-align:center;"><b>指導(dǎo)城鄉(xiāng)中小學(xué)校開展教育教學(xué)研究。</b></h5> <h5 style="text-align:center;"><b>深入農(nóng)村學(xué)校調(diào)研遠程教育</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>課堂教學(xué)也必然成為教育研究的主陣地。</b></h5> <p class="ql-block"><b>2. 當(dāng)教育信息化成為基礎(chǔ)教育發(fā)展的引領(lǐng)時，用自己的專長為中小學(xué)教育信息化發(fā)展服務(wù)。</b></p> <h5><b style="color: inherit; font-size: 15px;">湖北中小學(xué)教育信息化“三劍客”</b><span style="color: inherit; font-size: 15px;">：湖北省教育廳基礎(chǔ)教育處王強處長（現(xiàn)教育廳副巡視員）、湖北</span>省教育科學(xué)研究所葉平副所長、湖北省教育信息化發(fā)展中心雷春副主任，聯(lián)合組織和主持了諸多全省信息技術(shù)教育大型研究項目和活動。</h5> <h5>在全國中小學(xué)計算機教育研究中心研討會講學(xué)（2002上海）</h5> <h5>教育部組織的全國中小學(xué)教育信息化活動會議（2005年深圳）</h5> <h5>在全國中小學(xué)教育信息化活動會議上為學(xué)校老師頒獎（2005深圳）</h5> <h5>在全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動大賽擔(dān)任《網(wǎng)絡(luò)主題探究》賽項裁判長（2011石家莊）</h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>———————————————</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">教育研究成果</b></p> <p class="ql-block">所有的教育教學(xué)研究，都離不開伏案寫字，后來又“進化”為電腦寫作。最終交出的答卷，就是不負(fù)使命的教育研究成果。</p> <p class="ql-block"><b>教育研究的成果可以按：1.學(xué)術(shù)論文，2.研究著作，3.出版教材，4.成果獲獎等四個方面分類。若按照發(fā)表和出版成果的文字?jǐn)?shù)不完全統(tǒng)計，業(yè)己超過了1000萬字。</b></p> <h1><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;">一、教育研究論文</b></h1> <p class="ql-block"><b>研究論文被《中國知網(wǎng)》收錄91篇，發(fā)表于CSSCI教育類核心期刊21篇、醫(yī)學(xué)類核心期刊4篇、《教育研究》權(quán)威核心期刊6篇、《新華文摘》全文轉(zhuǎn)栽2篇。</b></p> <h5 style="text-align: center;">《中國知網(wǎng)》引證評價報告示例（2024年）</h5> <p class="ql-block"><b>2020年新版《中國知網(wǎng)》學(xué)者成果庫已收錄個人學(xué)術(shù)論文等文獻91篇，被引次數(shù)908次，下載總量14449次。學(xué)術(shù)影響力H指數(shù)為14，G指數(shù)為29。這是本人退休16年前的老記錄（因退休后未發(fā)表任何學(xué)術(shù)文章，在全國的排名不斷落后，青年學(xué)者們可喜可賀）。</b></p> <h5>《山東教育科研》、《湖北教育研究》、《政策》、《理論與決策》等教育期刊。</h5> <h5>《中國信息技術(shù)教育》、《計算機教與學(xué)》等信息技術(shù)教育期刊。</h5> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2. CSSCI核心期刊與權(quán)威核心期刊</b></p> <h5><b style="font-size: 18px;">其中，表征論文質(zhì)量的核心期刊（CSSCI）文獻數(shù)共21篇。</b></h5> <h5>《教育理論與實踐》《教育發(fā)展研究》《教育與經(jīng)濟》《教育評論》等教育類CSSCI核心期刊</h5> <h5>《新華文摘》、《教育研究》和《人大復(fù)印報刊資料》等權(quán)威核心期刊</h5> <h5><b style="font-size:20px;">學(xué)術(shù)論文被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載（業(yè)內(nèi)俗稱論文中“狀元"）共2篇。</b></h5> <h5><b style="font-size:20px;">在教育領(lǐng)域頂級權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《教育研究》發(fā)表論文6篇（其中，第一作者5篇、執(zhí)筆作者1篇）。不無遺憾的是，退休12年后，這一“記錄”在全省教育科研院所范圍內(nèi)，至今尚未被人超越。</b><span style="font-size:20px;">?</span></h5> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3. 研究報告與調(diào)查報告等</b></p> <p class="ql-block">更多的寫作文字，是調(diào)查報告、研究報告、統(tǒng)計分析報告等內(nèi)部印刷文獻，無法公開發(fā)表，粗略估計也在百余件以上。歷年來，有多篇研究報告或列入全省年度教育工作會議參閱件，或在全省教育大會宣講。有多篇調(diào)查報告得到湖北省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)批示。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">4. 醫(yī)學(xué)核心期刊</b></p> 跨界完成四項醫(yī)學(xué)微生物學(xué)研究成果，4篇論文發(fā)表于《中國公共衛(wèi)生學(xué)報》《中國衛(wèi)生檢驗雜志》等醫(yī)學(xué)核心期刊。 <h5 style="text-align: center;">《中國公共衛(wèi)生學(xué)報》論文</h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">研究成果獲省級醫(yī)藥衛(wèi)生科技進步二等獎</b></p> <h1><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">二、教育研究著作</b></h1> <p class="ql-block"><b>撰著（主編）教育學(xué)術(shù)著作27部，參與撰寫教育學(xué)術(shù)著作29部，撰著科普文學(xué)著作13部，參與撰著醫(yī)學(xué)微生物學(xué)學(xué)術(shù)著作1部。</b></p> <h1><b style="font-size: 20px;">1. 撰著、主編（或聯(lián)合主編）教育學(xué)術(shù)著作（共27部）</b></h1> <p class="ql-block"><b>（1）教育教學(xué)研究類（15部）</b></p> <h5 style="text-align: center">教育教學(xué)研究代表作《創(chuàng)新教育新論》</h5> <h5><span style="font-size: 18px;">教育教學(xué)研究（微觀研究）的代表作，分別是創(chuàng)新教育、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和教師校本研究。</span></h5> <h5><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">實驗案例、教學(xué)課例和教學(xué)故事</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">中小學(xué)校管理制度手冊和學(xué)生高考強化訓(xùn)練手冊</span></h5> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">（2）教育發(fā)展與改革研究類（12部）</b></p> <h5 style="text-align: center">教育發(fā)展研究代表作《學(xué)生素質(zhì)教育管理評價與監(jiān)控》</h5> <p class="ql-block">教育發(fā)展和改革研究（宏觀研究）的代表作，分別涉及到學(xué)生素質(zhì)教育管理評價、教師職業(yè)素質(zhì)評價體系機制和教育體制改革。</p> <p class="ql-block">雖然參與編寫過多種有關(guān)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究的書稿，但只有主編的這部2012年黃皮書，能與全國人大常委、湖北省人大常委會副主任周洪宇教授共同署名主編，并撰寫完成年度教育總報告。</p> <h3>宏觀教育研究著作的內(nèi)容，還涉及到督導(dǎo)評估、高中課改、教育規(guī)劃、遠程教育、農(nóng)科教結(jié)合、教師評價、學(xué)生評價、知識經(jīng)濟和重讀綴學(xué)等，有的是與人合著，有的是和其他學(xué)者們共同研究成果的結(jié)集主編。</h3> <h1><b style="font-size: 20px;">2. 參加撰著的各類教育學(xué)術(shù)著作（29部）</b></h1> <p class="ql-block">參與撰著（主筆若干章節(jié)）的學(xué)術(shù)著作包括《教育規(guī)劃的理論與實踐》（國家教育部組編）、《中國高等教育研究50年》（北京大學(xué)組編）、《中國基礎(chǔ)教育發(fā)展研究報告》（中國教科院組編），以及《教育投資的項目管理》、《教育評價辭典》、《走向21世紀(jì)的中國教育》、《走進義務(wù)教育新時代》等29部。</p> <p class="ql-block"><b>其中，以主要作者（或總課題組成員、總報告執(zhí)筆者）身份參與撰寫的《開展農(nóng)村教育綜合改革，促進農(nóng)村社會全面進步叢書》兩部，獲全國優(yōu)秀教育研究成果一等獎；《中國教育現(xiàn)代化的區(qū)域發(fā)展》獲全國優(yōu)秀教育研究成果二等獎；《湖北省教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》獲湖北省科學(xué)技術(shù)進步二等獎等獎勵。</b></p> <h1><b style="font-size: 20px;">3. 撰著科普文學(xué)類著作（13部）</b></h1> <p class="ql-block">獨撰（或與羅治馨合著）的科普文學(xué)著作，包括《電腦世紀(jì)的天方夜譚》、《電腦史話》、《電腦風(fēng)云》、《中國換筆潮》、《沒有終點的旅途》等13部、計算機應(yīng)用教材1部。其中，《電腦世紀(jì)的天方夜譚》獲湖北省優(yōu)秀科普圖書二等獎，全國優(yōu)秀少兒科普圖書三等獎。科普著作的詳情另文專述。</p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian5.cn/45vgaj4h?share_from=self" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i><i> </i>共和國同齡人：作家夢之寫作傳奇</a></p> <h5 style="text-align: center">科普文學(xué)作品代表作《電腦風(fēng)云》</h5> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">省級優(yōu)秀科普圖書二等獎</span></p> <h1><b style="font-size: 20px;">4. 參與撰著醫(yī)學(xué)微生物學(xué)著作（1部）</b></h1> <p class="ql-block">跨界完成四項達國內(nèi)領(lǐng)先水平的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)科研項目并通過省部級鑒定。參與編撰人民衛(wèi)生出版社出版的《食品衛(wèi)生檢驗方法國家標(biāo)準(zhǔn)》解讀的權(quán)威工具書，撰寫第10篇《電子計算機在微生物學(xué)中的應(yīng)用》（10萬字）。詳情另文專述。</p><p class="ql-block"><a href="http://m.kamkm888.com/2e6kjvwc?share_from=self" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>共和國同齡人：教育學(xué)者跨界醫(yī)學(xué)研究</a></p> <h1><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);">三、中小學(xué)教材編著</b></h1> <p class="ql-block"><b>主編中小學(xué)教材（或?qū)W生、教師用書）3套24冊，主編出版研究性學(xué)習(xí)資源光盤10套，主編信息技術(shù)教育學(xué)習(xí)資源包電子出版物47套。創(chuàng)辦并主持營運《校本研究網(wǎng)》教育網(wǎng)站五年。</b></p> <h1><b style="font-size: 20px;">1. 主編國家教材（1套8冊）</b></h1> <h3>主編《小學(xué)信息技術(shù)》教材一套共8冊，經(jīng)審訂列入國家義務(wù)教育教科書目錄。</h3> <h1><b style="font-size: 20px;">2. 主編學(xué)生與教師用書（兩套16冊）</b></h1> <h3>主編《綜合實踐活動》學(xué)生用書一套10冊；主編《研究性學(xué)習(xí)》學(xué)生用書一套6冊（高中、初中、小學(xué)各2冊）。</h3> <h1><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">3. 主編資源光盤、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源包和教師校本研修網(wǎng)站</b></h1> <h3><font color="#010101">主編出版《三峽工程》、《青銅文化》等學(xué)生研究性學(xué)習(xí)資源光盤10套。</font></h3> 主編《信息技術(shù)教育新課程學(xué)習(xí)資源包》電子出版物47套。 <h5 style="text-align: center;">《校本研究網(wǎng)》主頁示例</h5> <h5 style="text-align: center">《校本研究網(wǎng)》編輯部</h5> <p class="ql-block">組織創(chuàng)辦并主持營運湖北教育信息網(wǎng)（e21）旗下《校本研究網(wǎng)》五年（CEO兼主編），成為湖北省中小學(xué)教師研修的網(wǎng)上家園，獲全國教育主題網(wǎng)站一等獎。</p> <p class="ql-block">創(chuàng)辦的個人網(wǎng)站《賽伯時空網(wǎng)》兩次獲得全國中小學(xué)教育特色主題網(wǎng)站展評活動一等獎（2002屆／2004屆）。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">———————————————</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">教書育人業(yè)績</b></p> <h3><font color="#010101">教師出身的教育學(xué)者，重要的工作之一依然是教書育人。</font></h3> <h3><font color="#010101">與學(xué)校教師不同，我面對的教學(xué)對象，主要是各地中小學(xué)骨干教師、新進教師和校長管理者，以公開課方式進行培訓(xùn)和組織研修。</font></h3> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一、重大培訓(xùn)項目的萬人授課</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">最難忘記的是，湖北省自2004年開始實施"農(nóng)村教師資助行動計劃"，組織高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生選派到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教。在5年時間里，曾分批在湖北經(jīng)濟學(xué)院對10000多名"資教生"進行崗前培訓(xùn)授課，主講導(dǎo)論《中國農(nóng)村與農(nóng)村教育》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">自2005年開始，湖北省教育廳啟動了“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，同樣以5年時間，巡迴教學(xué)于武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖北第二師范大學(xué)等高校，參與組織策劃并對10000余名農(nóng)村校長素質(zhì)提高的培訓(xùn)授課，主講《教師專業(yè)發(fā)展與校本研修》。</span></p> <h1><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">二. 各地骨干教師和校長的教學(xué)授課</b></h1> <h3><font color="#010101">更常規(guī)的是，三十多年來，在全國和全省各地為中小學(xué)校教師們上課。從網(wǎng)上收集到部分講課的照片留作紀(jì)念。</font></h3> <h3><font color="#010101">1985-2002</font></h3> <h3><font color="#010101">2004-2005</font></h3> <h3><font color="#010101">2005-2006</font></h3> <h3><font color="#010101">2007-2008</font></h3> <h3><font color="#010101">2008</font></h3> <h3><font color="#010101">2008-2011</font></h3> <h3><font color="#010101">2011-2017</font></h3> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">三. 全國醫(yī)學(xué)微生物學(xué)進修班的教學(xué)授課</b></p> <p class="ql-block"><br></p> 1987-1990年，在武漢、福州等地，先后四期任全國醫(yī)學(xué)微生物學(xué)檢驗醫(yī)師進修班主講教師（計算機醫(yī)學(xué)應(yīng)用）教學(xué)授課。 <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">1988年在全國衛(wèi)生防疫培訓(xùn)基地講課后，與中國預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)微生物學(xué)科帶頭人孟昭赫教授合影</span></p> <h1><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">四. 培養(yǎng)碩士研究生、訪問學(xué)者和指導(dǎo)教師教育科研</b></h1> <h3><font color="#010101">在所有的教書育人過程中，最值得記憶的有三類：一是為湖北大學(xué)共同培養(yǎng)的教育專業(yè)碩士研究生授課，這份湖北大學(xué)研究生處頒發(fā)的《教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎</font>》就是最好的紀(jì)念。接受指導(dǎo)學(xué)習(xí)的碩士研究生，有的已成了985重點大學(xué)的學(xué)院副院長，有的已成為軍事院校大校級軍銜的教師。</h3> <h3><font color="#010101">二是為訪問學(xué)者擔(dān)任導(dǎo)師，即以每半年至1年為周期脫產(chǎn)訪學(xué)方式，分期分批指導(dǎo)各地中小學(xué)教育科研骨干教師實施專業(yè)研修學(xué)習(xí)，先后多達數(shù)十人。</font></h3> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">教書育人所獲得的最大的獎勵，在于“青出于藍而勝于藍”——</span>當(dāng)年師從我學(xué)習(xí)的訪問學(xué)者和教師研究者，有的已成長為學(xué)校教育集團的名校長和湖北名師，共有五人晉升為中小學(xué)正高級教師（或教育學(xué)院的正教授）。更有三人進入到“荊楚教育名家”行列，真為他們感到由衷的高興！</p> 三是以課題研究為載體，堅持不懈地引領(lǐng)和指導(dǎo)全省各地教育科研人員、中小學(xué)校長和骨干教師開展教育科學(xué)研究，幫助他們?nèi)〉秘S碩的研究成果，提升了個人的專業(yè)素質(zhì)。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">———————————————</b></p> <h1><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">退而不休的堅守</b></h1> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">2009年退休，被省教育廳返聘為湖北省基礎(chǔ)教育首席專家，留影于赴澳大利亞考察途中。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">2009年9月，考察澳大利亞學(xué)校教育留影</span></p> <h5>2009-2013年赴全省指導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃（宜都市）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃（恩施市）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃（鶴峰縣）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃（松滋市）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃（遠安縣）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃（潛江市）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃（宜昌夷陵區(qū)）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃（宜昌伍家區(qū)）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃（鄂州市）</h5> <h5>2012年，湖北省教育廳委托葉平主持《教師職業(yè)素質(zhì)評價體系與機制研究》重點課題的課題通知書。</h5> <h5>2012年4月，湖北省教育廳歐陽建平副廳長主持《湖北省教師職業(yè)素質(zhì)評價體系和機制研究課題》開題會</h5> <h5>2012年8月，主編出版《湖北省中小學(xué)教師職業(yè)素質(zhì)評價體系與評價機制研究》。</h5> <h5>2013年5月，應(yīng)邀參加中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會組織的《新型城鎮(zhèn)化與教育發(fā)展》課題研究，與著名經(jīng)濟學(xué)家<u>厲以寧</u>教授、著名教育學(xué)者談松華教授一起，完成了課題研究論文選集。</h5> <h5>2012-2014年，繼續(xù)赴全省各地中小學(xué)校指導(dǎo)課題研究。</h5> <h5>2013年4月，主持省級重點課題《互聯(lián)網(wǎng)＋網(wǎng)絡(luò)教育社區(qū)建設(shè)》，做開題報告</h5> <h5>2014年，繼續(xù)主持省級重點課題湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展研究</h5> <h5>2014年11月，在黃石市教育局進行發(fā)展規(guī)劃研究咨詢</h5> <h5 style="text-align: left;">2017年4月，省級重點課題《互聯(lián)網(wǎng)+閱讀課程》課題開題會</h5> <h5><b style="font-size:15px;">2017年11月，在省級重點課題《互聯(lián)網(wǎng)+閱讀課程》研討會</b></h5> <h1><b style="font-size:18px;">不忘教育初心，不負(fù)研究使命一一這就是一位退休的共和國同齡人難忘的記憶。</b></h1> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">夕陽無限好，只是近黃昏一一2024年75歲留影</b></p>