<h3> 父母是孩子第一任老師，家庭是孩子第一所學校。當今社會，大部分家長著迷于電子設備，忽略了親子閱讀，孩子對書本的興趣逐漸減弱，圖書閱讀，不僅是學生當下生活的需求，也是學生未來生活的需要，為了更好的培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣與閱讀行為的養(yǎng)成，我校利用國慶假期時間與學生家長合作完成了此次親子閱讀活動。部分學生閱讀的同時還在家里積極的參與了家務勞動，得到學校與家長的一致好評。</h3> <h3>一年級學生閱讀</h3> <h3>每一個孩子閱讀的背后，都伴隨著父母、老師們的關切身影，童年閱讀的經(jīng)驗，必然也是童年生活經(jīng)驗中不可分割的一部分。閱讀，是父母送給孩子的珍貴禮物，這份禮物，足以讓他享用一生。</h3> <h3>二年級學生閱讀</h3> <h3>二年級學生做家務</h3> <h3>閱讀不是一時興起的游戲或任務，而應是長期堅持和體驗的興趣。那么如何才能真正了解孩子們的內(nèi)心世界，引導他們真正愛上閱讀，體驗到閱讀的快樂，從而激發(fā)其持續(xù)性的閱讀熱情呢？</h3><h3>對于孩子來說，父母可以做孩子們閱讀的啟蒙者，可以做孩子們閱讀的引路人和推動者。</h3> <h3>三年級學生閱讀</h3> <h3>讓孩子擁有持續(xù)閱讀熱情的訣竅在于對孩子閱讀的陪伴，在于那些令人難忘的“親子共讀”時光。孩子的閱讀不是從獨立閱讀開始的，不是從自己捧起書本識字開始的，而是從聽讀開始的，從家長讀書給自己聽開始的。</h3> <h3>四年級學生閱讀</h3> <h3>家庭中親子閱讀活動不僅是促進學生智力發(fā)展的一把鑰匙，更是促進親子關系，促進學生社會發(fā)展的重要紐帶。親子閱讀的過程中更注重與父母長輩之間的情感交流，使學生心靈得到更多關愛，要讓閱讀成為學生認知和交流的重要途徑，成為童年快樂生活的一部分。</h3> <h3>五年級學生閱讀</h3> <h3>現(xiàn)代人有一種共通的心態(tài)，認為物質(zhì)多少能發(fā)揮一點效用，所以常給孩子買東西就覺得心安，否則就覺得自己對孩子付出太少而感到愧疚。的確，物質(zhì)是豐富的象征，但物質(zhì)真能滿足幼兒心靈成長的需要嗎？學生最大的財產(chǎn)是健康、親情與語言。在對學生進行教育的過程中，最重要的，就是盡量在孩子耳邊訴說有情感的、溫暖的、人性化的話語，因為這是現(xiàn)代學生生活中最欠缺的體驗。如果有人經(jīng)常緊緊地擁抱他，用溫柔的聲音對他說話，孩子就能通過肌膚的接觸和語言的交流，感受到親情。我們相信，在親子閱讀的浸潤下，在書香的沐浴中，一定能孕育出一粒粒誠實、勇敢、堅強、善良、仁慈…的種子，花開滿園，芳香四溢。</h3>