名師引領促發(fā)展，且行且思齊芬芳——記2019年鼎湖區(qū)中小學音樂名師工作室培訓班學習

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<h3>　　秋日暖暖，秋風習習。2019年10月9日，在鼎湖區(qū)教育局的精心組織安排下，鼎湖區(qū)小學語文音樂美術名師工作室的老師們，懷著期待的心情，奔赴佛山市順德區(qū)，開展了為期兩天的學習。</h3><h3> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        下午，我們來到了佛山市東平小學，該校座落于佛山市東平新城，為順德區(qū)先進學校、順德區(qū)綠色學校、順德區(qū)校本培訓工作先進學校，是一所現代化城市學校。跟隨廣東省特級教師謝立清校長漫步在校園中，放眼望去，無處不是綠色植物，大自然的清新氣息撲鼻而來。每一個角落，都有精心的布置，使美育時時處處都在學校生活中。</h3> <h3>　　參觀完美麗的校園，音樂名師工作室一行人到音樂室聽王玥老師執(zhí)教的人音版五年級《牧場上的家》公開課。 </h3><h3> 課堂導入，王老師讓學生回想2/4和3/4的節(jié)拍特點，并聽辨兩首不同的音樂，選擇對應的拍號。</h3> <h3>　　接著，王老師讓學生們在復習的基礎上，演唱三拍子視唱，并在過程中提醒學生的音準及發(fā)聲位置。這時，王老師對學生說“同學們美妙的歌聲引來了一群美國的小朋友，他們帶來了家鄉(xiāng)的一首歌，名字叫做《牧場上的家》?！辈⒆寣W生在帶著問題去聆聽“歌曲分為幾部分？”學生們通過聆聽，很快區(qū)分歌曲分為AB兩個部分。</h3> <h3>　　隨后，王老師用師生輪唱的方式帶領學生學習歌曲的演唱，在學習過程中一邊保持劃拍，一邊用眼神鼓勵學生，并及時指導學生的演唱。</h3> <h3>　　在學生學會歌曲的演唱后，王老師加上了三拍子節(jié)奏，為歌曲進行聲勢伴奏。</h3> <h3>　　在學生熟悉了聲勢伴奏之后，王老師請學生們加上前面學習的視唱，帶上聲勢完整演唱歌曲。</h3> <h3>　　最后，是拓展延伸環(huán)節(jié)。王老師讓學生們觀看廈門六中的合唱《夜空中最亮的星》，視頻中的學生們一邊唱歌，一邊用書本拍打節(jié)奏型，引起學生們濃烈的興趣。王老師親切地對學生們說，“同學們，其實在我們平時的歌唱中，可以用自己的身體，還可以用身邊的物品，為歌曲進行伴奏。在日后的學習中，讓我們繼續(xù)探索發(fā)現吧！”</h3> <h3>　　王老師的這一節(jié)課，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從她的教態(tài)到課堂教學環(huán)境的創(chuàng)設，都突顯了任課老師的親切、細致、用心。在課堂中，王老師一直注重學生發(fā)聲方法、音色的指導，并多次劃拍范唱，調動學生的參與積極性，加深學生對音樂感情和技巧的理解。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     接著，王老師與音樂名師工作室的成員們，分享了“</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">以音悅人，以樂育人”的</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">科組建設的做法和心得。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       </span></h3> <h3>　　首先是，尋找音“悅”的方式。在備課方面，東平小學的音樂老師們<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">堅持每周集體備課，在集體備課研討中，對教材有更全面的分析，更準確地確立我的教學目標。</span></h3> <h3>　　在科研方面，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">音樂組5位教師人人有課題，個個在研究，使整個科組形成了良好的科研氛圍。</span></h3> <h3>　　<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在鄉(xiāng)土音樂教學上，東平小學作為第一批《順德鄉(xiāng)土音樂》實驗學校，音樂科組通過對鄉(xiāng)土教材的分析與歸類，分別在三至五年級的常規(guī)音樂課堂中進行有針對性的鄉(xiāng)土音樂教學，將這些具有濃郁的順德地方音樂特色的歌曲融進音樂課堂。</span></h3> <h3>　　然后，是實現“悅”的途徑。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">東平小學為豐富學生的校園生活，開展了多種多樣的音樂藝術活動，給學生提供了許多展示的平臺，讓學生能夠充分的表現自我、展示自我，使孩子們的校園生活多姿多彩。班級合唱展演，讓每一個孩子都能夠站在舞臺上歌唱，享受歌唱的快樂。校園戲劇節(jié)，讓東平小學的孩子們充分的展現小組合作的成果，自編、自導、自演，孩子們在音樂與戲劇的個性表演中得到鍛煉。星星大舞臺，更是把舞臺放手給孩子，從策劃到排練，從化妝到表演，從燈光到音響都是由學生自主完成，讓孩子能夠自由地站在舞臺中央，享受音“悅”。</span></h3> <h3>　　最后王老師分享的是展現音“悅”之美，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在素質教育舞蹈課程的影響下，東平小學逐步開始轉變常規(guī)形體課的模式。從</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">認識肢體到運用肢體，探索肢體語言的表達，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。</span></h3> <h3>　　<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">東平小學舞蹈團自2012年建團以來，堅持以本校教師獨立創(chuàng)作舞蹈作品，師生共同完成作品創(chuàng)作。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">正是有了形體課的學習基礎，讓學生初具了基本的舞蹈素養(yǎng)，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">舞蹈教師加以引導，舞蹈創(chuàng)作便能水到渠成。</span></h3> <h3>　　在講座后，音樂名師工作室的成員們與王玥老師進行了關于教學和教研方面的交流和探討。</h3> <h3>　　第二天，我們迎著朝陽，來到了有濃厚歷史底蘊的紅棉小學。</h3> <h3>　　我們來到紅棉小學的民樂室，觀摩唐桂蘭老師執(zhí)教的紅棉小學校本教材——竹笛課。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">為弘揚民族文化，提高學生音樂鑒賞能力，陶冶學生情操，豐富學生的校園生活。紅棉小學堅持追求“人人會吹笛”的藝術特色，每班每周都有一節(jié)竹笛課。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        在課前，唐老師讓學生們邊聽《過新年》邊活動手指，然后讓學生站起來進行吐音練習，為后面的吹奏做準備。</span></h3> <h3>　　接著，唐老師通過用三種不同的方式吹紙片，化抽象為具體，通過對比的方式，讓學生們感受不同的氣息帶來的不同影響，引導學生思考在演奏竹笛的時候氣息應該如何保持。</h3> <h3>　　在通過紙片體驗氣息后，唐老師出示了長音練習，讓學生們用竹笛吹奏，并通過示范、個別指導，指正學生們的氣息。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        接著，唐老師出示《過新年》的樂譜，這是一首學生們在二年級已經學過的曲子，在聆聽復習后，唐老師讓學生跟琴用“tu”音唱譜。</h3> <h3>　　第二次熟悉歌譜，唐老師讓學生邊唱譜，邊用腳踏拍，并踏出四二拍強弱節(jié)奏。</h3> <h3>　　在熟悉曲譜后，唐老師逐句教學生們演奏，在過程中提醒學生發(fā)現曲譜規(guī)律，并及時糾正學生的音高及氣息。</h3> <h3>　　小組合作學習有利于教與學的多邊互助，能讓學生發(fā)揮他們的積極性。唐老師讓學生分組進行練習，并走到每個小組分別指導。然后請學生進行小組展示與評價，促進了學生的自我學習，培養(yǎng)了學生的合作精神。</h3> <h3>　　在學生掌握了歌曲的吹奏后，唐老師展示了三種傳統(tǒng)打擊樂器，并邀請學生體驗演奏。</h3> <h3>　　課后，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們在紅棉小學藝術科組長葉老師的主持下，對唐老師的這節(jié)課進行了評課交流活動。唐老師圍繞她的這節(jié)課闡述了她的教學設計和構思，從她身上看到的是一個堅持、樂業(yè)的光輝形象；葉老師和德育組藍麗艷主任對他們學?！暗秧崱边@個校本教材的開展情況作了詳細的介紹，包括遇到的問題、解決的措施以及取得的成績；鼎湖區(qū)的老師就課堂樂器教學和課題研究方面提出了各自的一些問題，得到了他們熱情的解答和指導。</span></h3> <h3>　　<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">隨后，我們三個工作室的成員集中到紅棉小學多媒體室，在蘇學斌校長的主持下，分別聆聽了朱雪梅老師的《對比閱讀有效課堂》、梁彩群老師的《如何設計前置小研究》、藍麗艷主任的《生命教育課程》幾個精彩講座，最后在順德區(qū)樂從鎮(zhèn)教育局副局長馮榮雄的講話中結束本次培訓學習活動。</span></h3> <h3>　　本次的外出學習交流活動，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">短短兩天的觀摩學習，我們真切感受到了教師教研的自我學習、成長力量，給課堂教學帶來的生機與活力，我們都受到了很大的啟發(fā)：在我們的課題研究方面，要</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">立足課堂教學，在實踐中發(fā)現實際問題，鋪開“地毯式”調研，才能讓研究的主題落地生根；在公開課方面，不僅要精心備課，還要多重視</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課堂中更多地呈現教師引導下師生對音樂的細致深入挖掘</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">堅信，對音樂美的體驗，真實的課堂生成是最打動人的；在教師的自我修為方面，我們要不斷扎實自己的教學基本功，只有教師做到不斷學習和提升自我，才能把更好的課堂狀態(tài)帶給學生。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讓音樂教學達到以情感人、以美育人的教育目的，是我們鼎湖區(qū)中小學音樂名師工作室工作室不懈的追求。面向未來，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">只要懷揣夢想，懷揣激情，堅持不懈，我們的藝術教育之花定能悄然綻放在學生的心田上，不僅美，而且芳香四溢。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h3><h3><font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">撰文：楊詩琪</span></font></h3><h3><font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">審核：黃玉嬌</span></font></h3><h3><font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">指導：戴繼延</span></font></h3>