<h3>2019.10.10，通榆縣初中語文送教到校團隊一組，在王麗主任的帶領(lǐng)下，于早上7.30驅(qū)車來到了新興學(xué)校進行第二次國培送教到?；顒?。</h3> <h3>美麗的新興學(xué)校，一進大門，一個大大的實字，赫然而立，彰顯著勤懇踏實的教風，就給我們留下深刻的印象！</h3> <h3>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)姜老師和宋佳主任，親切的迎接我們，驅(qū)走了初秋的涼意，帶給我們溫暖和感動！</h3> <h3>馬占海校長和王麗主任親切交談</h3> <h3>張維國老師親自擔任起攝像工作！</h3> <h3>上午8點，活動開始，馬占海校長和張副校長百忙之中來參與活動，聽課指導(dǎo)。</h3> <h3>大家都在認真聽課，博采眾長！學(xué)習(xí)，大家是認真的！</h3> <h3>第一節(jié)展示的是通榆六中的金鑫老師，她如一朵清新的百合花，帶給我們靜靜的芬芳?！逗耐た囱愤@一課，講透了張岱的癡，且能借助曹雪芹的《紅樓夢》結(jié)束語來加以拓展，很恰當?shù)呢S富了內(nèi)容，思維導(dǎo)圖制作課件，直觀明了，給人留下深刻印象。</h3> <h3>第二節(jié)展示的是通榆六中的陳思老師，她如一朵清新的芙蓉花，沉穩(wěn)自信。雖然才參加工作兩年，卻展現(xiàn)出一個語文教師應(yīng)該具備的良好的素質(zhì)?！洞鹬x中書書》這一課，設(shè)計巧妙。借助圖片找視角，讓學(xué)生一下子明白問題。分析寫景后，自制思維導(dǎo)圖向孩子們介紹寫景方法，極大地激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性！</h3> <h3>第三節(jié)展示的是新興學(xué)校的宋佳老師，她如一朵艷麗的牡丹花，從容大方?！墩]子書》這一課，從不同方面，體現(xiàn)了設(shè)計的匠心！讓學(xué)生們的家長，錄一段給孩子們殷殷祝福的小視頻，不僅感動了孩子們，更感動了在座的每一位老師。板書設(shè)計成大樹的形狀，殷切期望孩子們都能成為國家棟梁！</h3> <h3>第四節(jié)展示的是專家團隊通榆十中的羅秀艷老師，她的《生于憂患，死于安樂》這一課，體現(xiàn)了她厚讀《孟子》，知人知事。頒獎詞的導(dǎo)入，體現(xiàn)了厚積薄發(fā)。教學(xué)課前原創(chuàng)小詩，贏得了學(xué)生們熱烈的掌聲，一下子拉近師生的距離。板書設(shè)計成承載智慧的小船，傳達出對學(xué)生美好的祝福！</h3> <h3>午飯后，馬不停蹄，沒有休息，直接進行評課活動。大家各抒己見，暢所欲言，表達各自對今天這四節(jié)課的看法。</h3> <h3>最后，王麗主任針對這四節(jié)課進行了總的點評，肯定了大家的成績，也懇切地提出了大家的不足之處。王麗主任的點評細致、到位，語言準確、中肯，給各位老師的課堂教學(xué)，切實指明了正確的方向，讓各位老師獲益匪淺！</h3> <h3>評課中間，大家共享美味，感謝新興學(xué)校的熱情款待！</h3> <h3>這樣的紅葉，美于二月花。</h3> <h3>這樣的秋季，芳菲嫣然，語夢清揚！</h3> <h3>這樣的活動，促進了交流，增進了情意！</h3> <h3>秋高氣爽，薄云舒卷，這一份高遠，似乎從來不曾改變過它的格調(diào)；碩果豐華，丹桂飄香，這一份喜悅，似乎永遠那么謙遜、飽滿。聽課，評課；尋覓，收獲.....</h3> <h3>秋短，秋長。趁此秋日光陰，耕出幾畝秋壤播下人師的心愿。研究，就會成長；拼搏，就有收獲！國培送教如甘露一般芬芳四溢，浸潤慧心。</h3><h3><br></h3> <h3>攜一縷秋風，走國培之旅，只有起點，沒有盡頭…<br></h3>