<h3>2019年10月12日，今天作為新教師的我懷著無比激動的心情參加建平鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科教研會暨落實(shí)三維目標(biāo)、推行學(xué)科思維導(dǎo)圖教學(xué)。相聚在建平鎮(zhèn)小學(xué)，秋日微寒，作為新教師的我們，熱情堪比驕陽！</h3> <h3>首先，是由劉曉煥老師 以氣勢恢宏的閱兵式導(dǎo)入課題，一方面使學(xué)生愛國方面得到了極大的熏陶，另一方面也讓學(xué)生通過閱兵式來走進(jìn)數(shù)學(xué)的邏輯世界。</h3> <h3>關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方式，每個學(xué)生都積極的發(fā)表了自己的看法，劉老師也給了孩子們積極的回應(yīng)，讓孩子到臺上充分的展示了自己的練習(xí)結(jié)果。</h3> <h3>課后小結(jié)劉老師運(yùn)用思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生回顧整節(jié)課的內(nèi)容。</h3> <h3>第二節(jié)課由帥氣的周劍新老師教授。周劍新老師以生活中最為常見的家庭關(guān)系為切入點(diǎn)導(dǎo)入新課。非常準(zhǔn)確的引出了數(shù)學(xué)關(guān)系的倍數(shù)和因數(shù)關(guān)系，讓我明白生活中最常見的，就是最好的教學(xué)引導(dǎo)</h3> <h3>課中周老師積極落實(shí)三維目標(biāo)，把課堂交給學(xué)生，自己穩(wěn)穩(wěn)掌握節(jié)奏，形成了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的高效課堂。</h3> <h3>生動、活潑、可愛、生機(jī)、鄭家樂老師的語文課堂用這些詞不足為過了。</h3> <h3>鄭老師的每個動作都干凈利落，都每一句課堂用語都很明確，學(xué)生的反應(yīng)也是個個精神抖擻。</h3> <h3>當(dāng)然鄭老師思維導(dǎo)圖也是清晰明確的。</h3> <h3>隨后各位老師也積極的為各位示范老師課堂做出評價。</h3> <h3>任主任從落實(shí)三維目標(biāo)及學(xué)科思維導(dǎo)圖應(yīng)用方面評價了三節(jié)課，特別指出了課堂上繪制學(xué)科思維導(dǎo)圖時存在的問題。提出了指導(dǎo)性建議。緊接著任主任帶我們共同探討了學(xué)科思維導(dǎo)圖，圍繞著：是什么、為什么、怎樣做、何時做。</h3> <h3>透過任主任的話語，我認(rèn)識到學(xué)科思維導(dǎo)圖對我們的學(xué)習(xí)，工作等方面都很有幫助，他可以幫助我們及時的清理大腦的內(nèi)存，隨時的釋放大腦垃圾，提取有用信息，幫助我們最高效的使用大腦。</h3> <h3>任主任特別指出，學(xué)科思維導(dǎo)圖是目前我們研究的一個熱點(diǎn)，這個詞也是教學(xué)界最近常見的一個關(guān)鍵詞。可是聽的多并不見得理解的對，理解的對也未必用的好。學(xué)科思維導(dǎo)圖，首先它一定有圖，能簡明扼要的表達(dá)關(guān)鍵信息；學(xué)科思維導(dǎo)圖關(guān)鍵在于導(dǎo)，可以用關(guān)鍵詞來引導(dǎo)學(xué)生對語言知識進(jìn)行歸納、分析、整理和總結(jié)；學(xué)科思維導(dǎo)圖一定可以發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。</h3><h3><br></h3> <h3>通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)而思，思而精，精而絕，是我們建平鎮(zhèn)小學(xué)始終堅(jiān)守的原則?，F(xiàn)在、以后我都會以此來不斷的激勵自己，不斷的追求更優(yōu)。我深信：鍥而舍之,朽木不折,鍥而不舍,金石可鏤！秉承著這種工匠精神我們的教育事業(yè)會更加輝煌!</h3>