<h3> 2019年10月8日，在舉國歡慶祖國母親70華誕的祥和氣氛中，為期一周的廣州市李國英名教師工作室跟崗培訓活動拉開帷幕。本次跟崗培訓的主要形式是磨課、研課和專家講座，跟崗學員主要是來自廣州市增城區(qū)和黃埔區(qū)的小學語文骨干教師，大家從四面八方聚首黃埔區(qū)玉鳴小學。<br></h3> <h1><font color="#ed2308"><b><i>課例精彩紛呈，交流促進成長</i></b></font></h1> <h3> 全國杰出中青年教師、教育部舉辦的首屆“七彩杯”小學語文教師素養(yǎng)大賽特等獎獲得者王傳賢老師和黃埔區(qū)玉鳴小學黃舒琦老師為我們展示了兩堂精彩的“語文主題學習”課例。溫文爾雅，揮灑自如的王傳賢老師魅力十足，深受學生喜愛，執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》，彰顯了他“潤物無聲，愛生如子”的教育情懷。展示后，王傳賢老師一一解答了老師們在課題實踐過程中遇到的困惑。<br></h3> <h3> 玉鳴小學黃舒琦老師執(zhí)教的《總也倒不了的老屋》以其活潑生動的教學語言，靈動的教學機智，給課堂帶來許多無法預約的精彩，令聽課教師耳目一新，深受啟發(fā)。李國英校長對兩節(jié)課例進行了點評和總結(jié)，激勵與會教師更新教學理念，踐行高效課堂。<br></h3> <h3> 工作室成員東薈花園小學孫敏老師執(zhí)教三年級上冊課例《掌聲》。孫敏老師是一位有著豐富教學經(jīng)驗的老師，教學風格大氣、沉穩(wěn)。在課上她通過關鍵詞句引導學生走近英子，體會人物的內(nèi)心世界。孩子們感受著英子的內(nèi)心變化，流暢地、創(chuàng)造性地復述英子的成長故事。整個課堂行云流水、渾然天成，也贏得了在座老師的一陣陣掌聲。<br></h3> <h3> 工作室成員黃埔區(qū)天景小學劉清主任執(zhí)教三年級上冊第23課《帶刺的朋友》。劉清主任博學多才，注重學習方法的滲透，重點引領孩子們通過要素概括法，把握文章的主要內(nèi)容，指導學生抓住關鍵詞理解、體會作者想表達的感情。課堂生動有趣，活潑靈動。<br></h3> <h3> 玉鳴小學楊媚老師執(zhí)教一年級上冊課例《小書包》。楊媚老師的課非常的生動、有趣，她針對一年級學生的特點設計了豐富的游戲，讓孩子在玩中學，識字、閱讀和習慣養(yǎng)成教育巧妙融合。楊媚老師的課堂氣氛活躍，學生參與度高，是一節(jié)很成功的低年級示范課。<br></h3> <h3> 玉鳴小學張莉莉老師執(zhí)教二年級上冊《敕勒歌》。張老師十分注重學生知識的遷移運用，如通過“大海茫?！薄霸坪ＣＣ！陛o助學生理解“野茫?！钡膲衙谰吧?。課堂中張老師還十分注重教孩子學習方法，比如擴詞識字、換部首識字，識字與理解民歌巧妙結(jié)合，讓學生輕松地得意、得言又得法。張莉莉老師的課堂大氣磅礴、如詩如畫，帶給大家的不僅是知識的學習，更是美的享受。<br></h3> <h3><b><i><font color="#ed2308">專家導航，指引方向</font></i></b></h3> <h3> 廣州市名教師李國英做了題為《主題學習—促生閱讀的深度和廣度》的講座。李國英校長結(jié)合語文實踐經(jīng)驗，向我們揭示“語文主題學習”的主旨：通過轉(zhuǎn)變老師講得累、學生學得苦的語文教學方式，在課內(nèi)大量閱讀，探索出一條符合語文學習規(guī)律的教改之路。李校長引用蘇霍姆林斯基、霍懋征等大家名言，啟發(fā)在座語文教師：為什么讀？讀什么？怎么讀？接著李校長詳細地介紹了語文主題學習的特點和一般范式，講明了語文課堂“1+X”的操作策略，為老師們打通課內(nèi)閱讀與課外閱讀的聯(lián)系指明了方向。<br></h3> <h3> 廣州市黃埔區(qū)小學語文教研員周宇軒老師給在場的骨干教師做課題申報指導培訓。在骨干教師們匯報個人課題情況后，周宇軒老師主要從研究背景、研究內(nèi)容、研究方法和創(chuàng)新途徑方面帶領老師們?nèi)ニ伎佳芯空n題的價值和思路，為課題組的老師在未來的研究中指明了方向。<br></h3> <h3> 小學語文正高級教師、越秀區(qū)小學語文教研員周蓮清老師做了《腦圖促思，深度學習》的專題講座。首先，周老師介紹了思維導圖的內(nèi)涵和分類；接著，介紹了深度學習的定義、特征和關鍵點；最后，重點分享如何深度學習，需要教師設計深度學習，采用大單元備課，對教材進行系統(tǒng)化處理，以推動學生走向深度閱讀。周老師還分享了優(yōu)秀課例，深入淺出地讓老師們通過實踐案例去探索思維導圖與深度學習。<br></h3> <h3> 廣東省特級教師郭明霞老師進行了題為《口述作文——我們有辦法》的講座。郭老師以自己從一個普通老師申報課題到課題申報教育部成果的歷程入手，給老師們闡述了“問題即課題”的理念，并重點介紹了如何培養(yǎng)低年級學生進行口述作文的辦法。郭老師樸實生動、親切幽默的講座吸引了來自東薈、玉山、會元等學校近百名教師的聆聽。
<br></h3> <h3><font color="#ed2308"><i><b>交流碰撞，美美與共</b></i></font></h3> <h3> 專家們的講座猶如北斗導航，為好學的語文老師們指明了努力方向；學員們的課例猶如百花齊放，為跟崗活動展現(xiàn)了研訓春色。本次跟崗活動，區(qū)內(nèi)玉山小學、天景小學、天譽學校、二中開元學校等新辦學校廣派新老師參加。廣州市李國英名教師工作室，帶動周邊，輻射區(qū)內(nèi)，構(gòu)建了教師發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)了資源共享，示范引領。</h3>