<h1><b><font color="#010101"> 趙麗穎，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷。2000年8月參加工作，自2006年起一直擔(dān)任班主任工作，曾獲得盟旗兩級(jí)優(yōu)秀班主任、旗級(jí)學(xué)科帶頭人、旗級(jí)教學(xué)能手的稱號(hào)。她高挑的個(gè)頭、假小子的性格，快言快語，走起路來常常是一路小跑。在學(xué)生的眼里，她是孩子們的大姐姐、好伙伴，每天她都置身于學(xué)生中間。她也是一位熱情奔放、樂于工作、謙虛務(wù)實(shí)、勇于上進(jìn)的青年教師！她堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求教育教學(xué)質(zhì)量，是一名深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀人民教師！</font></b></h1> <h1><b style=""><font color="#167efb"> 相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育</font></b></h1><h1><b><font color="#010101"> 上班伊始，由于學(xué)校師資短缺，她主動(dòng)要求承擔(dān)兩個(gè)班級(jí)的班主任和一個(gè)年組的體育課。無論是刮風(fēng)還是下雨，只要早晨的鈴聲一響起，她一骨碌就爬起來，揉揉惺忪的睡眼，簡(jiǎn)單洗把臉，換上運(yùn)動(dòng)服裝就飛快地跑到學(xué)校的操場(chǎng)上組織學(xué)生站排跑操。有時(shí)個(gè)別學(xué)生沒能及時(shí)上操，她就跑到宿舍找學(xué)生補(bǔ)操。一個(gè)早晨忙下來，狼吞虎咽的吃口飯就重新返到了工作崗位上。每當(dāng)看見她的時(shí)候都是忙碌的，一會(huì)看到她課間巡視的身影，一會(huì)兒又看到她在糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，一會(huì)兒又看到她走上領(lǐng)操臺(tái)，身先士卒給學(xué)生做示范動(dòng)作。一天下來，她口干舌燥，大汗淋漓！</font></b></h1><h1><b> 在體育課堂上，她嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，勤于思考，勇于發(fā)言。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)不同，給學(xué)生選擇相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而提高學(xué)生的自身素質(zhì)，培養(yǎng)他們的自尊心，自信心！理論課上給學(xué)生講解理論知識(shí)和心理知識(shí)，沒有心理教育的教育是殘缺的教育。當(dāng)今社會(huì)，心理問題成為大多數(shù)學(xué)生的問題，這不僅是簡(jiǎn)單的思想問題，更重要的是走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰他們受傷的心，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)的表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。每當(dāng)學(xué)生有心理問題的困擾，她都毫不吝嗇的與學(xué)生溝通交流，與孩子們促膝交談，讓他們?cè)俅喂钠鹕畹挠職?！由于她在教學(xué)中勤于鉆研，曾獲得自治區(qū)級(jí)錄像課一等獎(jiǎng)，多次承擔(dān)盟、旗兩級(jí)課堂教學(xué)示范課并被聘為旗級(jí)名師工作坊成員。</b></h1> <h1><font color="#167efb"> </font><b><font color="#167efb">教書育人，嚴(yán)而有愛、教之有效的班級(jí)管理</font></b></h1><h3></h3><h1><b> 十多年的班級(jí)管理中， 她總是告誡學(xué)生“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”，她堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中求創(chuàng)新，讓班級(jí)成員共同參與，實(shí)行量化管理，所帶班級(jí)多次獲得盟、旗先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)于學(xué)困生，她采取“不拋棄、不放棄”的原則，一次又一次的開導(dǎo)、教育。對(duì)于有能力的學(xué)生，耐心的和學(xué)生交流。愛是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉，愛是教育的潤(rùn)滑劑。 她總是以身作則，言傳身教，以一種敬業(yè)、樂業(yè)奉獻(xiàn)的精神默默耕耘。從彎腰拾起一片紙張做起，身體力行，規(guī)范自己的言行。她善于利用各種機(jī)會(huì)，如晨會(huì)、早間操對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，有力促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成。利用升國(guó)旗、班會(huì)集中時(shí)間給學(xué)生講解，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、安全教育、紀(jì)律教育和法制教育。</b></h1> <h1><b> 瑩瑩是她曾經(jīng)教過的一名漂亮的女孩，七年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)這個(gè)孩子在學(xué)校就出現(xiàn)了上課與老師頂撞、擾亂課堂秩序、打架、早戀等問題，同時(shí)也結(jié)交一些社會(huì)不良的朋友。發(fā)現(xiàn)這些問題后，作為班主任的趙老師及時(shí)與孩子溝通，起初孩子與老師抵觸情緒嚴(yán)重，孩子緊鎖心扉。面對(duì)這種情況，趙老師通過多次家訪、與父母電話溝通、與孩子身邊的朋友聊天等多種途徑，多方了解發(fā)現(xiàn)了孩子原本性格開朗、上進(jìn)努力，但由于孩子父母常年在外打工，和爺爺奶奶在一起生活。父母感情不和，孩子心理負(fù)擔(dān)非常重。趙老師了解這些情況后非常著急，通過多次和孩子聊天后發(fā)現(xiàn)她特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)。趙老師借此契機(jī)，和孩子每天一起跑步、踢足球，漸漸地孩子露出了久違的笑容，就這樣瑩瑩與趙老師成為了非常要好的朋友！慢慢地打開了孩子的心扉，孩子把心里的委屈和不如意一股腦地向趙老師傾訴了出來！從此以后，孩子變了，上課不再睡覺、改掉了許多的壞毛病、與社會(huì)上的不良青年也斷絕了往來！趙老師看到孩子變化欣慰的同時(shí)更有幾分擔(dān)憂！父母關(guān)系的不和諧是造成孩子心理變化的癥結(jié)所在！趙老師通過多次分別與孩子的爸爸媽媽電話交流，協(xié)調(diào)孩子父母之間的感情問題！從那之后，夫妻間關(guān)系有所緩解，尤其是孩子和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，父母和孩子溝通的頻率增多了！在家校共同努力下，瑩瑩變得越來越好了！現(xiàn)在的瑩瑩已經(jīng)參加工作了，每當(dāng)回到學(xué)校來看望趙老師的時(shí)候，兩個(gè)人開心的回憶曾經(jīng)的那段往事時(shí)，瑩瑩的眼里總是噙滿淚水！</b></h1> <h1><b> 成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，工作需要持久的耐力和創(chuàng)造力。以后的路還很漫長(zhǎng)，只有腳踏實(shí)地，不斷追求，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做一個(gè)教育教學(xué)的探索者，學(xué)生的服務(wù)者，才會(huì)永遠(yuǎn)承載他們的快樂！</b></h1><h3></h3> <h1><b> 彈指一揮間，20年教育生涯過去了，她在這塊教育熱土上辛勤耕耘，默默付出著！她本著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，無私奉獻(xiàn)著?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”是她的教學(xué)名言，她把愛崗敬業(yè)銘記于心，踐行于身，這也是她永遠(yuǎn)不變的工作信條！</b></h1>