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彈子石小學(xué)校2019-2020學(xué)年度“整合資源深度學(xué)習(xí) 立足學(xué)科涵養(yǎng)習(xí)慣”青年教師賽課簡報

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<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。2019年10月17日, “整合資源深度學(xué)習(xí) 立足學(xué)科涵養(yǎng)習(xí)慣”彈子石小學(xué)英語教師賽課活動在彈子石小學(xué)CBD校區(qū)展開。本次賽課活動立足學(xué)生“6+2”積極學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,強調(diào)教學(xué)評一致性",促使"教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)評價"三者有機融合,進一步細化英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié),構(gòu)建高效課堂,提高英語課堂教學(xué)的有效性。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;在教研組長陳宇君老師的主持下,全體英語教師參加了本次賽課活動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;參加本次青年教師賽課活動的教師分別是殷小燕、熊思宇、文卓、向蕾、馬春萍、張臣六位優(yōu)秀英語教師。在本次活動中,各位老師亦是百花齊放,同臺爭妍。圍繞本次活動的主題參賽老師們以促進學(xué)生“6+2”學(xué)習(xí)習(xí)慣為著力點。充分運用信息技術(shù),實現(xiàn)資源整合,精心設(shè)計了教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和不同形式的課堂活動,同時,各位參賽教師語音純正,教學(xué)基本功深厚,教學(xué)設(shè)計極具思想性和創(chuàng)意,活動豐富有趣,充分體現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的原則和理念,為聽課教師們提供了一場場精彩生動的視聽盛宴。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;殷小燕老師帶領(lǐng)學(xué)生一起暢游動物樂園,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護動物、關(guān)愛動物、保護動物的意識。通過充分利用動畫、視頻以及豐富多彩的課堂活動,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,讓學(xué)生在情境中玩演,主動求知,自然有趣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;熊思宇老師帶領(lǐng)學(xué)生用不同的方式走在上學(xué)路上,共同體驗上學(xué)路上的樂趣與滋味。熊老師巧妙使用思維導(dǎo)圖,讓文章結(jié)構(gòu)更加清晰明確地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,幫助學(xué)生理解并復(fù)述課文,并在巧用思維導(dǎo)圖教學(xué)中刺激引導(dǎo)了學(xué)生辯證思考和質(zhì)疑的優(yōu)秀習(xí)慣的形成。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">文卓老師善用繪本資源,創(chuàng)作了貼近學(xué)生生活的閱讀繪本。在教學(xué)中她創(chuàng)造了輕松和諧的教學(xué)氛圍,關(guān)注細節(jié),注重實效,給予學(xué)生較多的語言實踐的機會及更多的思考空間,課堂趣味性很濃,遞進式引導(dǎo)學(xué)生,整個教學(xué)過程妙趣橫生、內(nèi)容豐富,讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識,形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">向蕾老師所執(zhí)教的是四年級上冊《unit 3 My Friends》中的內(nèi)容,本課著眼于單元主題式深度學(xué)習(xí)整體教學(xué),運用西游記中耳熟能詳?shù)娜宋镩_篇,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,充分運用信息技術(shù)展開教學(xué),讓學(xué)生在傾聽中學(xué)習(xí),在觀察后思考,最后為西天取經(jīng)之行招賢納士的活動充分激發(fā)了學(xué)生在玩演中學(xué)習(xí)的興趣。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">馬春萍老師的課堂井然有序,輕松自然,整節(jié)課教學(xué)步驟清楚明朗,環(huán)環(huán)相扣,充分利用各類視頻音頻讓學(xué)生體驗以不同方式上學(xué)的樂趣,思考上學(xué)路上的安全性,各類小組活動更是讓學(xué)生在合作中有所學(xué)、有所悟。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">張臣老師以豐富充實的教學(xué)內(nèi)容、新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方法,展示了自己的風(fēng)采。并且采用學(xué)習(xí)小組合作探究的方式,調(diào)動學(xué)生積極性和參與度。在授課過程中,以情景教學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)學(xué)生合理規(guī)劃時間,做到了學(xué)以致用。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">本次活動以資源整合使用,單元文本再構(gòu)為抓手,立足于促進學(xué)生“6+2”優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,為我校英語組進一步加強教育教學(xué)常規(guī)建設(shè),加強師資隊伍建設(shè),提高每一位英語教師的教育教學(xué)水平和質(zhì)量、信息技術(shù)運用能力以及整合資源的能力提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流機會。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;最后,我校英語教研組對本次活動進行了交流與分析,每位老師各抒己見,相互學(xué)習(xí),在思想的激流中碰撞出智慧的火花,對于促進我校英語課堂教學(xué)水平的提高有著積極的作用!</h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年10月</h3>

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